BIOLOGÍA

4to año de
secundaria
 En su afán por conocer y comprender el
mundo que le rodea, el hombre comenzó a
investigar las causas de los fenómenos naturales
y a adquirir conocimientos sobre los mismos; con el
tiempo, los conocimientos fueron sistematizándose y
adquirieron la denominación de CIENCIA. El origen del
Universo y la Tierra, así como el ORIGEN DE LA VIDA Y LA
EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES, no se han librado de ese afán
cientificista del hombre por querer “saberlo todo” y para
cumplir su cometido ha creado ciencias importantes como la
BIOLOGÍA,
la FÍSICA y la QUÍMICA.

I. LA CIENCIA COMO FUENTE DE CONOCIMIENTOS

1. ¿Qué es la Ciencia?
Se denomina «ciencia» a un conjunto de conocimientos ordenados, sistematizados y comprobables, que
permiten explicar y comprender las causas de los fenómenos naturales.
2. ¿Qué es el Conocimiento?
Se denomina conocimiento a un conjunto de nociones y saberes que se tienen acerca de una realidad o de
un objeto. Existen dos clases de conocimiento: empírico y científico.

A. Conocimiento empírico.- Llamado también «cotidiano». Es aquel conocimiento que se aprende día tras
día como producto de nuestra experiencia con el mundo que nos rodea, no pretende averiguar ni conocer
en forma precisa las causas de los fenómenos que observamos, por ejemplo: aprendemos a utilizar
una computadora y entendemos su utilidad, pero no averiguamos los fenómenos físicos que
permiten el funcionamiento de dicho aparato.

B. Conocimiento científico.- Llamado también «racional». Es aquel conocimiento que se aprende de los
libros, revistas, conferencias, etc., o al llevar a cabo estudios superiores sobre una materia en especial.
Este conocimiento sí pretende averiguar las causas y los efectos de los fenómenos observados, para ello
se vale de la investigación, el análisis, la experimentación y la explicación racional y objetiva de tales
causas y efectos. Por ejemplo: conocer que la vida se forma de la unión de un espermatozoide con un
óvulo, lo cual se lleva a cabo en un órgano femenino llamado trompa de Falopio, dicha unión origina una
célula llamada Cigoto, que luego da origen al Embrión y finalmente al Feto.
Introducción a la Bi
ología
 BIOLOGÍA 4to

El conocimiento empírico nos permite entrenarnos El conocimiento científico permite explicar el

en el funcionamiento de máquinas como las nacimiento de una nueva vida.
motocicletas de la foto.

3. ¿Cómo se clasifican las Ciencias?

Las ciencias pueden ser clasificadas de la siguiente manera:

CIENCIAS ABSTRACTAS
(ideales o formales)
PURAS APLICADAS
- Matemática - Computación
- Lógica - Estadística
CIENCIAS REALES
NATURALES SOCIALES
PURAS APLICADAS PURAS APLICADAS

Ciencias Físicas Ing. Mecánica, Sociología Trabajo social

(Física, astronomía, Ing. Electrónica, Antropología Demografía
óptica, mecánica, etc.) Ing. Civil, etc. Arqueología Economía política
Historia Lingüística
Ciencias Químicas Ing. Química. Economía Ciencias de la comunicación
(Química) Derecho
Medicina, Educación
Ciencias Biológicas Farmacia,
(biología, zoología, botá- Laboratorio clínico,
nica, genética, bioquí- Ing. Agraria,
mica, etc.) Biotecnología,
Ing. Genética, etc.
Ciencias de la tierra
(g eo lo gí a, g eo graf Ing. Geológica, ing. de
ía , meteorología, etc.) Minas, etc.

Observación: Las «ciencias puras» buscan o producen nuevos conocimientos, mientras que las
«ciencias aplicadas» buscan la manera de darle uso práctico a los conocimientos científicos ya existentes,
para ello se valen de un conjunto de técnicas denominadas «tecnología».
II. LA BIOLOGIA, SU MÉTODO Y SU IMPORTANCIA

1. ¿Qué es la Biología?
La biología es la ciencia que estudia a los seres vivos y todos los procesos relacionados con la vida.

La palabra Biología fue creada por Jean Baptiste de Lamarck en 1801, etimológicamente significa «estudio
de la vida», ya que resulta de unir dos voces griegas:
Bios = Vida y Logos = Tratado o estudio.

En la antigüedad, fue Aristóteles (384 – 322 a.C.) uno de los estudiosos más destacados de los seres vivos,
él organizó y sistematizó el conocimiento biológico de su época, realizó estudios sobre animales y plantas,
por tal motivo se le reconoce como el «padre de la Biología».

Como todas las ciencias, la biología utiliza un método llamado «método

científico».

2. ¿Qué es el Método Científico?

Se denomina Método Científico a un conjunto de técnicas y procedimientos que permiten estudiar,
comprender y explicar las causas y efectos de un fenómeno natural. Mediante el uso adecuado de este
método, la biología investiga acerca de los fenómenos biológicos y obtiene nuevos conocimientos.

3. ¿Cuáles son las etapas del Método Científico?

Son las siguientes:

A. Observación.- En esta etapa se registran todos los datos

posibles del fenómeno que será estudiado, para ello el
investigador se vale de sus sentidos (vista, olfato, oído, etc.)
o se apoya en instrumentos como microscopios, lupas,
termómetros, cámaras fotográficas, etc. Luego del registro de
datos, el investigador estará en condiciones de plantearse un
problema en relación a lo observado y a buscar la solución.

B. Hipótesis.- En esta etapa, el investigador propone una

posible respuesta o solución al problema planteado. La
hipótesis es una idea que tiene que ser sometida a prueba
para demostrar su validez. Toda hipótesis pretende dar una
explicación acerca de las causas que originan un fenómeno.

C. Experimentación.- En esta etapa, el investigador realiza una

serie de actividades necesarias para comprobar su hipótesis.
Se realiza las veces que sea necesario. Puede hacerse en un
laboratorio o en el campo.

D. Conclusiones.- En esta etapa, el investigador analiza e

interpreta los resultados obtenidos en la experimentación, de
tal modo que comprueba la veracidad o falsedad de su
hipótesis.
 E. Generalización.- En esta etapa, el investigador da a conocer La experimentación consiste en
que su hipótesis ha adquirido amplia validez, ya que se apoya someter a prueba nuestra hipótesis
en conclusiones de muchos experimentos. De esta manera, para comprobar su validez o nulidad.
las hipótesis comprobadas se convierten en Leyes y las
leyes sistemáticamente organizadas sirven para construir
Teorías.

4. ¿Por qué es importante la Biología?

La Biología es importante porque permite al hombre:

A Explicar objetivamente la estructura de los seres vivos y los

procesos que rigen su existencia. Ejemplo: estudio de la
anatomía y fisiología del sistema nervioso humano.
 B. Estudiar las enfermedades para conocer su origen, su desarrollo y sus agentes causales (microbios,
venenos, drogas, mutaciones, radiaciones, etc.), de tal modo que se les pueda combatir oportunamente.
Ejemplo: estudio del cáncer, estudio del SIDA y el VIH, etc.

C. Elaborar vacunas para prevenir infecciones en individuos sanos. Ejemplo: vacuna contra la poliomielitis.

D. Mejorar las características genéticas de plantas y animales (por medio de ingeniería genética), con la
finalidad de obtener alimentos y/o productos de consumo humano de mejor calidad. Ejemplo: alimentos
transgénicos.

E. Manipular genéticamente microorganismos (ejemplo: bacterias

Escherichia coli), con la finalidad de producir proteínas humanas tales
como la insulina (utilizada en tratamiento de la diabetes) y el factor VIII
de la coagulación (utilizado en el tratamiento de la hemofilia).

F. Explorar la biodiversidad con el propósito de hallar en ella sustancias para

el tratamiento y cura de enfermedades. Ejemplo: estudio de la uña de
gato, yacón, etc.

G. Explorar la naturaleza y sus ecosistemas y promover el desarrollo

autosostenido para que todos
podamos vivir mejor y disfrutar
de nu es tr o pl an et a. E je
mp lo : creació n de áreas na
turales p ro te gi da s co mo
L om as d e Lachay, Pantanos
de Villa, Manu, etc.

III. RAMAS DE LA BIOLOGÍA

A lo largo de toda su historia, la biología ha acumulado tanto conocimiento que se ha hecho necesario dividir su
estudio en ramas, entre estas mencionaremos las más importantes:
1. BOTÁNICA Helecho: planta criptógama
Se ocupa del estudio de las plantas. A su vez se divide en:

A. Botánica criptogámica: estudia las plantas llamadas

criptógamas, es decir aquellas que no desarrollan
flores ni semilla, por ejemplo: helechos (pteridología) y
musgos (briología).
B. Botánica fanerogámica: estudia las plantas
llamadas fanerógamas, es decir aquellas que Girasol: planta
desarrollan flores (o conos) y semillas, por ejemplo: fanerógama o
espermatofita
maíz, papa, girasol, clavel, pino, etc.).

2. ZOOLOGÍA
Se ocupa del estudio de los animales. A su vez se divide en:

A. Ornitología: estudia las aves, por ejemplo: gaviota, gorrión, etc.

B. Entomología: estudia los insectos, por ejemplo: escarabajo, hormiga,
etc.
C. Ictiología: estudia los peces, por ejemplo: tiburón, bonito, etc.
D. Herpetología: estudia los reptiles, por ejemplo: lagartija, tortuga, etc.
E. Malacología: estudia los moluscos, por ejemplo: caracol, calamar, pulpo, Las aves, como estos goriones,
etc. F. Carcinología: estudia los crustáceos, por ejemplo: camarón, cangrejo, son estudiados por la ornitología
etc. G. Helmintología: estudia los gusanos, por ejemplo: lombriz intestinal,
tenia,
etc.

3. MICROBIOLOGÍA
Se ocupa del estudio de los microorganismos. A su vez se divide en:

A. Bacteriología: estudia las bacterias, por ejemplo: bacilo de

Koch (causa la tuberculosis), Escherichia coli (vive en el
intestino humano).
B. Micología: estudia los hongos, por ejemplo: Tricophyton (causa
el pie de atleta).
C. Protozología: estudia los protozoarios, por ejemplo:
plasmodium Foto de cultivo bacteriano de Neisseria
(causa el paludismo). meningitidis (bacteria que causa la meningitis)
D. Virología: estudia los virus, por ejemplo: VIH (causa el sida).

4. ECOLOGÍA
Se ocupa del estudio de los ecosistemas y de las relaciones
existentes entre los seres vivos y su ambiente.

5. GENÉTICA
Estudia la herencia biológica, sus variaciones y la forma como
se transmiten los rasgos hereditarios de padres a hijos.

6. TAXONOMÍA
Ecosistema: sistema natural compuesto por seres bióticos
Se ocupa de la clasificación de los seres vivos y de su (vivos) y abióticos (inertes), en constante interacción.
nombramiento.

7. EVOLUCIÓN
Estudia el proceso de transformación de los seres vivos a lo largo del tiempo.

8. ANATOMÍA
Estudia la forma de los seres vivos y la estructura y disposición de los órganos que lo conforman.

9. FISIOLOGÍA
Estudia las funciones de los órganos de los seres vivos.
 10. BIOLOGÍA CELULAR (CITOLOGÍA)
Estudia la estructura y funciones de la célula.

11. BIOLOGÍA MOLECULAR

Estudia la estructura y funciones de los ácidos nucleicos (ADN y ARN).

12. BIOQUÍMICA
Estudia los componentes químicos de los seres vivos.

13. HISTOLOGÍA
Estudia los tejidos que constituyen a los seres vivos.

14. BIOGEOGRAFÍA
Estudia la distribución de los seres vivos en la tierra.

IV. MAPA CONCEPTUAL

V. VOCABULARIO

1. Ciencia aplicada.- Es aquella que haciendo uso de la tecnología pretende darle uso práctico a los
conocimientos científicos.

2. Ciencia pura.- Es aquella que se encarga de producir nuevos conocimientos.

3. Ciencia.- Conjunto de conocimientos sistematizados y verificables que permiten entender una determinada
realidad.

4. Conocimiento.- Conjunto de saberes que se tiene acerca de una cosa.

5. Criptógama.- Planta sin flor ni semilla. Ejemplo: musgo.

6. Diabetes.- Enfermedad caracterizada por un aumento anormal de la glucosa (azúcar) sanguínea, debido a
la falta de la hormona llamada «insulina».

7. Ecosistema.- Porción de naturaleza compuesto por seres bióticos (vivos) y abióticos (inertes), en constante
interacción, por ejemplo: Pantanos de Villa.

8. Fanerógama.- Planta con flor y semilla. Ejemplo: Clavel.

9. Hemofilia.- Enfermedad caracteriza por un defecto de la coagulación de la sangre, debido a la falta de la

proteína llamada «factor VIII de la coagulación».

10.Herencia.- Conjunto de características con las que nace un organismo y que pueden ser transmitidas a sus
hijos, por ejemplo: nariz grande, talla alta, cabello crespo, etc.

11. Hipótesis.- Es una suposición que se hace acerca de las causas que originan un fenómeno, es susceptible
de ser sometida a pruebas rigurosas para confirmar su validez.

12.Ley científica o Principio científico.- Es un enunciado de carácter universal que explica la relación
existente entre los diversos elementos que intervienen en un fenómeno. Ejemplo: Ley de la conservación de
la materia (Lavoisier – siglo XVIII).

13.Método científico.- Es el modo de trabajar en ciencias. Consiste en un conjunto de procedimientos que

permiten realizar una investigación científica.

14.Poliomielitis.- Enfermedad producida por virus, que ataca al sistema nervioso.

15.Sistematizar.- Organizar según un sistema, es decir agrupar un conjunto de cosas estableciendo relaciones
entre éstas, de tal manera que puedan contribuir a un determinado fin.

16. Tecnología.- Conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento práctico de la ciencia.

17. Teoría.- Es un conjunto de conocimientos sustentado en leyes, que permite relacionar un determinado
orden de fenómenos. Ejemplo: Teoría celular (Schleiden – 1838).

18. Toxina.- Sustancia química de naturaleza tóxica o venenosa, que al ingresar en el organismo puede
ocasionar una enfermedad o la muerte. Ejemplo: veneno de araña.

19. Transgénico.- Se refiere a un organismo vivo que ha sido modificado mediante la adición de genes
exógenos (porciones de ADN no propios), para lograr nuevas propiedades. Ejemplo: ratones transgénicos
(útiles en el estudio de enfermedades).

20. Virus.- Son partículas químicas muy pequeñas y altamente infecciosas, capaces de provocar enfermedades
en el hombre, animales y plantas, por ejemplo: virus del SIDA, virus de la gripe, virus de la poliomielitis,
virus de la rubéola, etc.
 Aut oevaluación
I. RESPONDA

1. Mencione dos diferencias entre Conocimiento empírico y Conocimiento científico y mencione un ejemplo de cada
uno. (3 puntos)

Conocimiento Empírico Conocimiento Científico

• •

• •

Ejemplo: Ejemplo:

2. ¿En qué se diferencia una ciencia pura de una ciencia aplicada?, mencione dos ejemplos de cada una.
(2puntos)

Tipo de ciencia Concepto Ejemplos

Ciencia pura

Ciencia aplicada

3. ¿A quién se le considera el Padre de la biología? (1 punto)

4. ¿Cuál es el significado etimológico de la palabra BIOLOGIA? (1 punto)

5. Indicar a qué etapa del método científico corresponde cada enunciado: (3 puntos)

Enunciado Etapa del método científico

«Consiste en someter a prueba las diversas

interpretaciones que se hacen en relación a
un fenómeno».

«Consiste en plantear un problema tras analizar

minuciosamente los datos registrados acerca de
un fenómeno».

«Consiste en elaborar una posible respuesta en

relación a las causas que originan un fenómeno».
II. CORRELACIONAR (0,5 puntos c/u)

1. Ciencia que estudia los moluscos ( ) Histología

2. Disciplina botánica que estudia los helechos ( ) Ecología
3. Ciencia que estudia los hongos ( ) Pteridología
4. Ciencia que clasifica y nombra a los seres vivos ( ) Malacología
5. Ciencia que estudia los tejidos ( ) Micología
6. Ciencia que estudia a los seres vivos en relación con su ambiente natural ( ) Taxonomía

III. MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0,5 puntos c/u)

1. La ciencia permite interpretar los fenómenos naturales y averiguar sus causas ....................................( )
2. Las leyes debidamente sistematizadas permiten la construcción de teorías ......................................... ( )
3. La insulina es la hormona ausente en los pacientes con hemofilia .......................................................( )
4. Los peces serán objeto de estudio de la ornitología ........................................................................... ( )
5. Jean Lamarck introdujo la palabra biología en el lenguaje científico .................................................... ( )
6. Tricophyton es el hongo que causa el «pie de atleta» ........................................................................ ( )

IV. MARCAR LA ALTERNATIVA CORRECTA: (1 punto c/u)

1. El conocimiento biológico es importante porque, excepto:

a) Permite la fabricación de proteínas a partir de manipulación genética.

b) Permite la manipulación de insumos químicos para la industria
maderera. c) Permite conocer el origen y causas de las enfermedades.
d) Permite descubrir sustancias para la industria farmacéutica.
e) Permite el mejoramiento de la producción agrícola y ganadera.

2. La Biología estudia:

a) La estructura del globo terráqueo.

b) Los recursos energéticos.
c) La composición de la capa de ozono.
d) Los principios y leyes que rigen la existencia de un organismo.
e) Los principios y leyes que rigen la existencia del universo.

3. ¿Qué proteína humana se ha producido por medio de manipulación genética de bacterias Escherichia coli?

a) Colágeno, que forma los huesos.

b) Insulina, que regula el azúcar sanguíneo.
c) Fibrinógeno, que coagula la sangre.
d) Queratina, que forma las uñas.
e) Actina, que contrae los músculos.

4. Los estudios biológicos han permitido crear sustancias útiles en la prevención de enfermedades humanas, tales
sustancias reciben el nombre de:

a) drogas b) pastillas c) vacunas d) antibióticos e) inyecciones