UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

 
 
MATERIA:
 
Introducción a la educación a Distancia

 
TEMA:

Semana VI

PARTICIPANTE:

Milagros Andreina Polanco

2019-06462
 

FACILITADOR(A):

Ingrid Ramos

Licey Al Medio¸
Santiago de los Caballeros
16 de Agosto del 2019.
Introducción

A continuación se presentan unas series de actividades, donde vamos a tratar

algunos conceptos como son la docencia y enseñanza, también se estará
mostrando algunas estrategias que pueden utilizar los alumnos para un mejorar
aprendizaje, además se estarán definiendo los tipos de conceptos de la evaluación
de los aprendizajes.
 1. Explique qué es la evaluación según plantea el texto de estudio. 

La evaluación es uno de los procesos fundamentales del acto educativo, en tanto

que constituye el recurso a través del cual el docente y los alumnos obtienen
informaciones sobre los progresos y retrasos en el logro de los resultados del
aprendizaje esperados a través del cual se observa, recoge y analiza información
significativa, respecto de las posibilidades, necesidades y logros de los alumnos,
con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes
y oportunas para el mejoramiento de sus aprendizajes.

2. Completa la siguiente tabla:

Tipos de Evaluación
Evaluación diagnostica: Es
aquella que se lleva a cabo al
inicio del curso. Consiste en
obtener información sobre la
condición de los alumnos
antes del abordaje de los
contenidos de la asignatura.
Evaluación Formativa
Permite mejorar los procesos
de enseñanza-aprendizaje al
valorar el alumno su propio
aprendizaje, a los estudiantes
como grupo de aprendizaje,
con el apoyo y seguimiento
constante del tutor.
Evaluación continua:
Consiste en lo fundamental,
en proponer al estudiantes
una serie de actividades
evaluables que deberá ir
realizando a lo largo del curso
De un ejemplo
de los
Características de la evaluación diferentes
tipos de
evaluación
Permanente. Se da a lo largo de Un ejemplo
todo el proceso enseñanza- que se puede
aprendizaje, desde la evaluación de incorporar es
entrada hasta la evaluación final, una evaluación
cumpliendo de esta manera diagnostica o
funciones diagnósticas, de una evaluación
retroalimentación y permitiendo por escrito
acciones de reajuste y de
reorientación de la acción La agregare
educativa. debajo por el
espacio del
Formativa. Porque el proceso de cuadro
evaluación y los resultados que de
ella se deriven tienen incidencia en
los sujetos participantes, es decir,
los estudiantes y los tutores. La
evaluación debe permitir a los
estudiantes reorientar sus metas
personales y expectativas de logro,
mejorar sus estrategias de estudio,
siendo cada vez más consciente e
intencional su participación en su
propio aprendizaje y su rol como
estudiante. Los tutores tendrán la
con la doble finalidad de
planificar (pauta el ritmo de oportunidad de valorar su actuación
trabajo de los estudiantes) y e introducir los cambios y ajustes
evaluar su proceso de necesarios para responder a las
aprendizaje para la obtención funciones que de él o ella se
de una calificación que espera.
permita superar la asignatura.
Personalizada. En tanto posibilita
Evaluación somática: tiende la valoración de logros individuales,
a verse como evaluación de favoreciendo el seguimiento de
cierre de un proceso cada alumno para brindarle las
pedagógico. Puede tener ligar orientaciones necesarias que le
en una etapa intermedia del conduzcan a mejorar sus resultados
curso, (evaluación parcial), o en el aprendizaje y contribuyan a su
al finalizar el curso o formación integral.
asignatura, (examen final).
Participativa. Ya que propicia la
Autoevaluación: Es aquella intervención de los distintos sujetos
en que el alumno valoriza su que participan en el proceso de
propia actuación. Le permite enseñanza-aprendizaje (alumnos,
reconocer sus limitaciones y tutores, padres de familia u otros
posibilidades y actuar sujetos, comunidad) con la finalidad
generando los cambios de recoger y comparar distintos
necesarios para mejorar su puntos de vista o perspectivas
aprendizaje. sobre el proceso seguido.
COE valuación: Es aquella
Consensuada. Aunque esta
en los estudiantes se evalúan
característica es, por el momento,
mutuamente. Es un proceso
más teórica que práctica, debemos
de evaluación conjunta que
considerarla como un principio de la
realizan los alumnos sobre el
evaluación en relación a un nivel
desempeño del grupo,
creciente de autonomía que deben
atendiendo a los criterios e
lograr los estudiantes. En este
indicadores de evaluación
sentido, se les brinda la oportunidad
establecidos.
de proponer y reformular los
Hatero evaluación: Es criterios de evaluación para los
aquella donde el docente es procesos de autoevaluación y
quien diseña, planifica evaluación, acordando por
implementa y aplica la consenso con qué parámetros de
evaluación que habitualmente referencia serán evaluados.
lleve a cabo el docente con
los alumnos. Basada en criterios. En tanto la
evaluación del aprendizaje toma
como punto de partida criterios
externos propuestos desde el
currículo básico diversificado para
 la educación secundaria rural, que
sirven de referentes válidos y
confiables para emitir juicios de
valor sobre los logros de
aprendizaje que deben mostrar los
estudiantes de los Centros de
Educación a Distancia.

Ejemplo de una evaluación de aprendizaje nivel inicial

CENTRO EDUCATIVO LIMONAL ARRIBA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2018-2019

Nombre: ________________________________ Fecha: _________________

I- Encierra los números y colorea las vocales. Marca las imágenes

II- Repasa tu nombre y escríbelo como puedas

_________________________________________

III- Colorea las figuras geométricas que conoces

IV- Dibuja tu cuerpo

3. Realiza dos párrafos donde plantes qué importancia tiene para ti la

evaluación en el proceso de aprendizaje. 
La evaluación es sumamente importante para saber el rendimiento y
aprendizaje de los estudiantes o todo el público para saber las competencias
adquiridas.
En mi opinión evaluación por competencia, significa el desempeño de un
estudiante o profesional por ser exitoso en lo que se propone en cumplir cada
meta que quiere lograr tanto en el ámbito profesional como laboral.