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Objetivo:
1. Adquirir herramientas para el análisis de la estructura espacial de las ciudades.
2. Comprender la relación estrecha e inseparable entre las estructuras físicas del
espacio, los usos, las prácticas y los significados del espacio.
3. Aprender a reconocer los elementos principales de la organización espacial de una
ciudad (centros, subcentros, ejes), sus jerarquías y su forma de construcción,
permanencia y cambios.
4. Reconocer cuales son los actores y prácticas sociales que le dan vida a la forma
urbana.
5. Reconocer relaciones entre el espacio, territorio, población, permitiendo entrelazar
la gestión ambiental partiendo de las necesidades de la población-territorio.
En la ciudad hay varios ritos y cada uno de ellos toma lugar en la ciudad.
o Ritos de consumo: es el predominante en las sociedades capitalistas y
que tienen que ver con las identidades formadas en el acto de comprar
bienes y servicios.
o Ritos políticos: son aquellos relacionados con las manifestaciones
políticas del Estado, de partidos políticos, movimientos sociales,
organizaciones sociales. Son los ritos donde se lanza un discurso, una
campaña política, una política pública, donde se manifiesta en contra o
favor de algo o alguien. Es interesante ver en los ritos políticos cuales son
los símbolos, los lemas, los héroes, los anti-héroes o los enemigos.
o Ritos religiosos: son las manifestaciones, las celebraciones y las fiestas
religiosas.
o Ritos de entretenimiento: fiestas, festivales, carnavales, espectáculos,
etc.
Para tener una imagen global de este análisis espacial de la estructura espacial se elaboró un
mapa conceptual que, también será la guía de observación en campo.
Ejercicio en campo.
El ejercicio de análisis de la estructura urbana se llevará a cabo en varios contextos, porque
la intención es reconocer la diversidad de estructuras que tienen algunas ciudades o
cabeceras municipales de su lugar de procedencia.
Procedimiento
Sobre la base de un plano de la ciudad, cada estudiante hará el análisis del espacio urbano
siguiendo el mapa conceptual y los conceptos expuestos en este taller.
Con el plano de la ciudad o la cabecera municipal en la mano, los estudiantes harán dos
mapas en el papel mantequilla o en los acetatos. Un mapa va estar destinado al análisis
funcional y otro al análisis semiótico.
¡Importante! La experiencia dice que no se puede hacer primero un mapa y después el otro,
sino que los dos debe hacerse al mismo tiempo. Eso quiere decir que, los grupos pondrán
encima del plano de la ciudad dos acetatos. Después cada hoja o acetato debe ser marcada
con el tema. Una deber ser titulada análisis funcional y el otro análisis semiótico.
Mapa de análisis funcional.
Teniendo como fondo el plano de la ciudad se usarán un acetato o papel mantequilla para
dibujar el mapa de prácticas y usos.
El punto de partida del recorrido de los estudiantes debe empezar en el centro histórico o
centro tradicional.
Basado en el plano o en un informante local, los grupos recorrerán la ciudad o la cabecera
municipal.
Al informante local se le puede pedir que indique o que de nombres de los ejes principales
de la ciudad y que le mencione otros centros o subcentros. Se puede preguntar cosas cómo:
¿podría por favor decirnos dónde hay otras áreas donde haya actividades comerciales, de
servicios, industriales o turísticas? ¿Cuáles son las plazas, parques y las vías más importantes
de la ciudad?
Sobre cada eje vial, centro o subcentro los grupos deben describir lo siguientes aspectos
¿Cuál es o cuáles son los usos del suelo predominante y cómo están distribuidos
dentro de cada eje, centro o subcentro?
¿Dónde están las instituciones de gobierno?
¿Que tipo de negocios en cada eje, centro o subcentro? ¿Tiendas de barrio?
¿Almacenes de grandes superficies? ¿Centros comerciales? ¿Venta de automóviles?
¿Bancos? ¿Firmas de turismo? ¿Bufets de abogados? ¿Empresas inmobiliarias?
¿Cuál es el estado de las construcciones? ¿son nuevas, de mediana edad (50-70 años)
o antiguas? ¿Están en buen estado, deterioras o en ruina? ¿Se puede establecer usos
y practicas asociadas al estado de las construcciones?
¿Qué está haciendo la gente en cada lugar? ¿Que tipo de clases sociales ocupan el
espacio?
¿Cuáles son las características del medio ambiente en ese eje, centro o subcentro?
¿Calidad del aire, ruido, arborización, congestión vehicular y tráfico?
¿Cuál es la forma de movilidad predominante en el eje, centro o subcentro? ¿en
bicicleta, a pie, en moto, en automóvil?
Una vez cartografiados los centro, subcentros y ejes de la ciudad, se debe proceder a su
clasificación según su jerarquía y especialización. La jerarquía se refiere al nivel de
importancia económica de los ejes, centros o subcentros. La especialización se refiere a la
predominancia de una actividad. Esta jerarquización se completa con el análisis semiótico.
Mapa de análisis semiótico.
Como hemos dicho varias veces, procedimentalmente es difícil separar el análisis semiótico
del análisis funcional. En el mapa de la semiología del espacio urbano se busca detectar las
representaciones y los ritos que hacen posible que algo se constituya como un centro, un
subcentro o un eje urbano.
Los estudiantes deben observar y, cuando sea necesario, preguntar a las personas sobre las
representaciones y los ritos. Especialmente para el caso de los ritos públicos es muy
importante hablar con las personas.
Para cada centro, subcentro o eje se debe cartografiar y describir:
Representaciones: Para cartografiar y describir esta dimensión se debe observar