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CÓDIGO: 100413
Presentado al tutor:
Santiago Echeverri Arteaga
Grupo: 100413_XX
En la introducción, el estudiante redacta con sus propias palabras la importancia que tiene la
realización de la tarea 3 de la unidad 3 “Teoremas de conservación”. En el momento de
organizar el texto de la introducción, debe tener presente qué, si utiliza algunos apartes de
fuentes externas, debe citarlas y, además, incluir la fuente en la lista de referencias
bibliográficas haciendo uso de las normas APA. NOTA: Es necesario que borre el presente
párrafo en el momento en que defina el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo,
excepto el título “INTRODUCCIÓN”
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 3,
correspondiente a la tarea 3 del curso de Física General de la UNAD.
Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje
Apreciado estudiante, después de identificados los ejercicios que se le asignaron, elimine los
enunciados de los ejercicios de sus compañeros y presente el desarrollo de los mismos en el
numeral 3 del presente anexo 1, Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 3 de la
unidad 3 “Teoremas de conservación”
Ejercicio Intervalo de tiempo en el que debe ser
presentado:
Definición del rol y cumplimiento de las funciones Definición del rol: 11 y el 17 de abril de
propias de este. 2020 // Cumplimiento funciones del rol
seleccionado: 10 de abril al 08 de mayo de
2020
Ejercicio 1 (simulador-video #1) 11 y 17 de abril de 2020
Ejercicio 2. Teorema de la conservación de la
energía mecánica y sus aplicaciones. 18 al 28 de abril de 2020
Ejercicio 3. Teorema de conservación de la
cantidad de movimiento o momento lineal.
Ejercicio 4. Hidrostática y conservación en la
cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y
Ecuación de Bernoulli).
Ejercicio 5 (explicación-video #2). 29 de abril al 05 de mayo de 2020.
Componente colaborativo y consolidación del Comentarios a los videos # 1 y # 2 de cada
informe final uno de sus compañeros: 11 de abril al 05 de
mayo de 2020 // Consolidación de los aportes
en el trabajo final (archivo comprimido) y
presentación del informe final en el entorno
de seguimiento y evaluación: 06 al 08 de
mayo de 2020.
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.
En el caso particular del ejercicio 5 (video #2), responda primero las preguntas orientadoras y
luego realice la explicación del desarrollo del ejercicio propuesto. De esta forma, las preguntas
orientadoras le servirán de guía para realizar el ejercicio.
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **
1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
destruir; se puede transformar de una forma a otra, pero la cantidad total de energía no
cambia”.
2
Figura 3. Fuentes de energía, transformación y usos.
Dentro de los tipos de energía se encuentra la energía mecánica, que es producida por fuerzas
de tipo mecánico, como la elasticidad, la gravitación, etc, y la poseen los cuerpos por el simple
hecho de moverse o de encontrarse desplazados de su posición de equilibrio. La energía
mecánica se compone de: energía cinética y energía potencial, esta última pueder ser
gravitatoria o elástica.
3
Figura 2. Física: Energía mecánica y trabajo, conservación y disipación.
Energia cinética:
1
K= mv 2 ( 1 )
2
2
Recurso tomado de https://www.eoi.es/blogs/fuentes-de-energia-transformacion-y-usos/
3
Recurso tomado https://natureduca.com/fisica-energia-mecanica-y-trabajo-conservacion-y-disipacion-01.php
Cuando un objeto se mueve, entonces, es capaz de efectuar trabajo, que depende de la masa
y rapidez del objeto.
Si se considera que el trabajo neto es la suma de los trabajos realizados por cada una de las
fuerzas que actúan en el sistema. Entonces, la variación de la energía cinética ΔK de un
objeto en movimiento es igual al trabajo neto requerido para modificar su estado inicial de
movimiento, es decir que, en general el trabajo neto se puede expresar como los cambios de
energía cinética
W Neto =ΔK
1
Donde, el cambio en la energía cinética es la energía cinética final m v f 2 menos la energía
2
1
cinética inicial m v i2
2
1 1
ΔK = m v f 2− m v i2 ( 2 )
2 2
Energia potencial:
1
U s= k x 2 ( 3 )
2
N
El caso de la energía potencial elástica, donde las unidades de la constante elástica son [ k ]=
m
. Al hacer un análisis dimensional utilizando las unidades del sistema internacional de medidas
se tiene que:
[ U s ]=[ k x 2 ]
N
[ U s ]= m m2=N ∙m=J
En este caso la energía potencial es igual al producto de la masa m del objeto, por la altura h a
la que se encuentra sobre un valor de referencia y al valor de la aceleración debida a la
gravedad g.
Para el caso de una partícula que cae desde una altura “ h ” en caída libre, es decir, en un
movimiento con aceleración constante, se dice que la partícula posee energía cinética y
potencial gravitatoria. Se puede deducir entonces, que la energía cinética está asociada a la
velocidad de un objeto y que la energía potencial gravitatoria está asociada a la posición del
objeto. Observe la siguiente secuencia:
La suma de las energías cinética y potencial ( E=K +U ), conocida como energía mecánica E ,
permanece constante en el tiempo. Este es un ejemplo del principio de conservación de la
energía, es decir, que dos instantes de tiempo inicial (i ) y final ( f ) se cumple que:
E f =E i(6)
Figura 4. Energía potencial diferente a cero, debido a la altura “h”
O lo que es igual a:
K f +U f =K i +U i (7)
El principio de la conservación de la energía se cumple para cualquier sistema aislado de
objetos que interactúan sólo a través de fuerzas conservativas4 en el marco de la mecánica
newtoniana
Unidades de medida
En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
Uso del simulador de la universidad https://youtu.be/8DQ_kN_ https://phet.colorado.edu/es/si
de colorado “Pista de patinar – yQrQ mulation/legacy/energy-skate-
Energía” park
Uso del recurso screencast-o-matic https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
para hacer la grabación del vídeo y Q7Ic-d0 matic.com/
proceso para generar el enlace del
vídeo en línea.
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.
Mínimo
c) ¿Para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y mínimo? justifique su respuesta.
La energía cinética toma su valor máximo cuando la pelota de Ball está en la parte inferior de la
pista a una altura h=0 pero no alcanza el punto máximo de la energía mecánica total, alcanza la
2/3 Partes de la energía y su valor mínimo es cuando llega a la parte más alta de la pista, donde
decimos que la energía cinética es 0 por que el objeto ya no tiene velocidad en ese punto.
d)Deje expresa una pregunta a los estudiantes que revisaran su video para que ellos den respuesta en el
foro después de ver su video
sí en un escenario determinado al punto de la energía total fuera aplicado un fuerza de
rozamiento donde la gravedad fuera 0 ¿la energía total seguiría siendo proporcional a la gravedad
o cambiaria?
Enlace de grabación del vídeo:
Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.
En una práctica de laboratorio, una esfera de masa 1,98 kg que se desliza por una pista
horizontal lisa (sin fricción) con una velocidad de 1,00 m/s choca con un resorte de masa
despreciable y constante K = 586 N/m en equilibrio y con uno de sus extremos fijo, como se
muestra en la figura:
Figura 6. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones.
1 2 1
k x = mV 2
2 2
Ahora despejaremos x para saber la distancia que se comprime despejando la anterior
ecuación
x=V (√ mk )
Reemplazamos los valores
x=1 (√ 1.98
568 )
x=1 √ ( 0.0034 )
x=1∗0.059
x=0.059
a. La altura desde la que debería caer la esfera sobre el resorte, si este se coloca
verticalmente, para producir la misma compresión del literal A, asumiendo que
en ese punto la esfera se detiene.
1
mgh= k x 2
2
Como necesitamos la altura despejamos h de la ecuación y nos quedaría
1 k x2
h=
2 mg
remplazamos los valores
568(0.059)2
h=
2( 1.98∗9.8)
1.97
h=
38.80
h=0.050
la altura para que la esfera sobre el resorte colocado verticalmente debería ser de 5cm
En una demostración de robots seguidores de línea, dos seguidores de línea se deslizan sobre
una superficie sin fricción. El primer seguidor, con masa de 23,0 g, se mueve inicialmente a
2,22 m/s paralelo al eje x, el cual choca con el segundo seguidor, cuya masa es de 12,0 gr
que está inicialmente en reposo, como se muestra en la figura. Después del choque, el primer
seguidor se mueve a 1,17 m/s en una dirección que forma un ángulo β= 31,0 con su dirección
inicial.
PS1=23g
VIS1=2,22m/s
VfS1=1.17m/s
Angulo β= 31°
PS2=12g
VIS2=0
VFS2=?
0.023∗2.22+0.012∗0=0.0 23∗1.17+0.012∗VFS2
Primero desarrollamos las operaciones
0.023∗2.22+0.012∗0=0.0 23∗1.17+0.012∗VFS2
0.051+0=0.0 269+0.012∗VFS 2
0.051−0.0269=0.0 12∗VFS 2
0.024=0.0 12∗VFS 2
0.024
=VFS 2
0.012
m
2 =VFS 2
s
B. ¿La dirección del segundo seguidor justo después del choque con respecto al eje x
positivo?
Solución
El primer robot es el que se desvía ya que el ángulo de choque es de 31° y para el
segundo seguidor su dirección va a ser de línea recta.
Un estudiante de la UNAD utiliza una manguera de 1,36 cm de diámetro para llenar un balde
con agua, está interesado por determinar el área de la boquilla de la manguera por donde sale
la manguera, teniendo en cuenta que el agua entra a 3,63 m/s y sale a 4,35 m/s. Presente el
procedimiento que permita determina el área de la boquilla de salida del agua. NOTA:
considerar el agua como un fluido incomprensible.
Solución
Diámetro manguera=1.36cm
Área boquilla maguera=?
Agua entra=3.63m/s
Agua sale=4.35m/s
1.362∗3.63 2
=S2
4.35
1.84∗3.63
=S 22
4.35
6.71
=S22
4.35
1.54=S 22
Ahora hallamos el área
A=S 22 V 2
2
π
A=( ∗S 2) V 2
4
Reemplazamos los valores
2
π
A= (1.54) 4.35
4
π
A= ∗2.37∗4.35
4
π
A= ∗10.31
4
π
A= ∗10.31
4
π∗10.31
A=
4
32.38
A=
4
A=8.09
Por lo tanto, el área de la boquilla es 8.09
Preguntas orientadoras:
Enunciado del ejercicio: Para llevar agua a una casa se utiliza una tubería que tiene un
diámetro interno de entrada de 2,49 cm. El agua entra a la tubería con una velocidad de
0,850 m/s y una presión de 180 kPa. Si el diámetro del tubo se estrecha a 1,46 cm cuando la
tubería se eleva al segundo piso a 7,72 m sobre el punto de entrada, determine:
Formato del video: Contenido en forma de guion técnico, especificando los elementos
necesarios para la realización del video, como imágenes, sonido y texto a mostrar en un lapso
de 5,5 min (330 segundos)
1 Lectura completa del Cámara con ventana Presentación del Enunciado presentado 60
enunciado flotante con vista al estudiante y lectura del en ventana flotante
estudiante mostrando enunciado
identificación
2 Representación gráfica Cámara con ventana Explicación del texto Bosquejo, dibujos o 15
flotante con rostro del presentado diagramas de fuerza
estudiante y pantalla que muestren análisis
del PC realizado
5 Ecuaciones a usar y Cámara con ventana Argumentación del uso Ecuaciones físicas a 15
definir nomenclatura flotante con rostro del de ecuaciones físicas usar a partir de los
estudiante y pantalla para la solución de conceptos teóricos y
del PC este ejercicio pre saberes estudiados
El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.
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