Proiect de activitate

Nivel: Grupa mijlocie “ Ciupercuțele”

Data: 26.10.2018
Unitatea de învățământ: Grădinița Nr.28 cu program prelungit,Ploiești
Educatoare: Lambru Ana- Maria
Tema săptămânii: “Culorile toamnei”
Forma de realizare: Activitate Domeniul Limbă și comunicare
Tipul activității: Sistematizare- Consolidare
Obiective cadru: Dezvoltarea capacității de exprimare orală, de înțelegere și
utilizare corectă a semnificațiilor structurilor verbale orale.
Obiectiv de referință:

 Să participe la activitate în calitate de vorbitor și auditor, să în țeleagă și să

transmită mesaje simple.
 Să intoneze cântece pentru copii, să asocieze mișcările sugerate de textul
cântecului cu ritmul acestuia.
Obiective operaționale:
1. Cognitive:
 Să intoneze corect cântecul, respectând linia melodică;
 Să respecte indicațiile educatoarei.
2. Psihomotrice:
 Să interpreteze mișcările sugerate de text;
  Să-și reprime tendința de a practica mișcări inutile în
timpul activității.
3. Afective:
 Vor respecta normele de comportament civilizat.
Metode și procedee: Conversația, aprecierea, exercițiul
Miloace de învățământ: Suport scris, materiale audio
Locul de desfășurare: Sala de grupă
Elemente componente ale activității integrate
1. Activități de dezvoltare personală
 Întâlnirea de dimineață (salutul- „Bună dimineața,
ciupercuțe!”, prezența);
 Rutina: ”Brr, ce frig e afară!”
 Tranziții: „Bate vântul frunzele!”- joc muzical cu text și cânt.
2. Jocuri și activități liber alese
3. Bibliotecă :” Povestea legumelor lăudăroase”, după Vladimir Colin
 1. Domeniul Limbă Și Comunicare
Subiectul: „ Povestea legumelor lăudăroase”
Forma de realizare: Narare și adresare de întrebări

Obiective operaționale:
 Dezvoltarea capacității de exprimare orală;
 Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere
fonetic și semantic;
 Dezvoltarea creativității și expresivității limbajului oral;
 Dezvoltarea capacității de a înțelege și transmite gânduri.
2. Strategii didactice
 Metode și procedee: povestirea, explicația, conversația.
 Materiale didactice: suport scris și visual

Povestea legumelor lăudăroase, după Vladimir Colin

 Într-o zi de toamnă gospodina s-a dus la piață să facă cumpărături. Și-a

încărcat coșul cu de toate: ceapă, cartofi, ardei, morcovi, roșii, pătrunjel, varză.
          Legumele din coș au început să se certe între ele pentru că erau
îngrămădite, că nu aveau loc, că fiecare ar fi vrut să stea deasupra, la aer.
Ardeiul iute, fiind mai mititel, se simțea destul de bine și spuse :
         -Ce tot vă certați? Aveți puțină răbdare, că în oală o să ave ți destul loc
când o să fierbeți.
          Apoi interveni gogoșarul, fratele ardeiului iute:
          -Tu să taci, frățioare! Nu vezi ce mic și prăpădit ești? Parcă n-ai fi frate cu
mine și cu ardeiul galben!
          -Lasă-l în pace pe fratele nostru că-i mic și nu știe ce spune!-zise ardeiul
galben.
          Și tot certându-se între ei, gospodina a ajuns acasă și a așezat legumele
pe masă pentru a le spăla, curăța și pune la fiert.
          Când s-au văzut pe masă fiecare a început cu lauda:morcovul a zis că el
e cel mai dulce și mustăcios, gogoșarul a zis că-i gras, dulce și gustos, varza
că-i cea mai înfoiată și frumoasă.
          Atunci ardeiul iute, cum nu avea astâmpăr, interveni și spuse:
          -Nu vă mai certați că-n oală o să ajungeți și-o să fierbeți de n-o să vă mai
vedeți.
Gospodina a spălat legumele, le-a curățat și-n oală le-a tocat.
         Când ciorba a fost gata a fost pusă în farfurii la răcit. Cum nu se auzea
nimic ardeiul iute, ca să nu tacă, a început să întrebe:
-Ce stați supărate? Nu aveți glas? A ți râs de mine că sunt mititel dar eu
tot proaspăt am rămas, nu ca voi niște legume fierte. Și nu bine a terminat vorba
că bunicul l-a luat și din el a mușcat apoi a exclamat:
          -Vai ce ardei mititel! Dar e iute, vai de el!
          Și așa s-a terminat povestea noastră cu legumele lăudăroase , după cum
spune și proverbul: "Lauda de sine nu miroase a bine!" 

Obiective:
 Descoperirea semnificațiilor cuvintelor;
 Exprimarea unui mesaj ( să răspundă corespunzător la întrebările pe care le
primește);
 Audierea și redarea poveștii, în vederea găsirii unui răspuns la întrebările
adresate de doamna educatoare;
 Expresivitatea limbajului ( adresare interogativă, exclamativă, gesture și
mimică adecvate pentru a transmite expresiv mesaje, idei, sentimente).
 Îmbunătățirea pronununției.

Introducerea în activitate se realizează printr- o scurtă convers ție despre

legumele de toamnă, având ca support intuitiv coșul cu legume de toamnă.
Prezentarea conținutului povestirii:
PLAN DE IDEI:
1.Gospodina a făcut cumpărături.
2.Legumele din coș au inceput să se laude și să se certe care e mai bună.
3.Gospodina a gătit mâncare din toate legumele, în afară de ardeiul iute.
4.Ardeiul iute a fost mâncat de bunic.
Explicarea cuvintelor necunoscute:
-lăudăros = mândru, fălos, cu nasul pe sus
-gospodină = femeie harnică
-îngrămădite = înghesuite
-prăpădit = neastâmpărat
Explic copiilor proverbul „Lauda de sine, nu miroase a bine” pe în țelesul lor, cu
cuvinte accesibile. „Nu trebuie să ne lăudăm nicodată că mie nu mi se întâmplă
un anumit lucru, nu am pățit ceva rău, pentru că mai devreme sau mai târziu și
mie îmi vine rândul, exact cum a pățit și ardeiul iute din povestea noastră.”
Fixarea povestirii se face cu ajutorul exploziei stelare, punând pe fiecare colț al
stelei câte o imagine reprezentativă răspunsului.
Cum?

Când? De ce?

Cine? Unde?
 Unde a fost gospodina?
 De ce s-au certat legumele?
 Când a spălat gospodina legumele?
 Cine a rămas nefiert?
  Cum era ardeiul cel mic la gust?
La finalul activității vom face aprecieri colective cu privire la modul în care s-a
desfășurat activitatea.