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UNIDAD N° 4
1. DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Matemática Docentes: Lic. José López
Año de EGB/BGU: Segundo BGU Paralelo: A, B Nº de períodos: 28 períodos.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
M.5.2.1. Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus características: I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su módulo y realiza
dirección, sentido y longitud o norma. operaciones de suma, resta y producto por un escalar; resuelve
M.5.2.2. Calcular la longitud o norma (aplicando el teorema de Pitágoras) para problemas aplicados a la Geometría y a la Física. (I.2.)
establecer la igualdad entre dos vectores. I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el espacio vectorial R 2 ; calcula la
M.5.2.3. distancia entre dos puntos, el módulo y la dirección de un vector;
Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de forma geométrica y de reconoce cuando dos vectores son ortogonales; y aplica este
forma analítica, aplicando propiedades de los números reales y de los vectores en el conocimiento en problemas físicos, apoyado en las TIC. (I.3.)
plano. I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta de forma vectorial y
M.5.2.4. paramétrica; identifica su pendiente, la distancia a un punto y la
Resolver y plantear problemas de aplicaciones geométricas y físicas (posición, posición relativa entre dos rectas, la ecuación de una recta bisectriz,
velocidad, aceleración, fuerza, entre otras) de los vectores en el plano, e interpretar y sus aplicaciones reales, la validez de sus resultados y el aporte de las
juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema. TIC. (I.3.)
M.5.2.7.
Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para
determinar la distancia entre dos puntos A y B en R 2 como la norma del vector AB.
M.5.2.9.
UNIDAD EDUCATIVA “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” CODIGO:
HERMANAS BETHLEMITAS CGPE-PR01-R03
COMPONENTE DE GESTION PEDAGÓGICA VIGENCIA:
20-08-2018
PLAN DE DESTREZA
VERSIÓN 1
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M.5.2.12.
Calcular la distancia de un punto P a una recta (como la longitud del vector formado por
el punto P y la proyección perpendicular del punto en la recta P´, utilizando la condición
de ortogonalidad del vector dirección de la recta y el vector ) en la resolución de
problemas (distancia entre dos rectas paralelas).
M.5.2.13.
Determinar la ecuación de la recta bisectriz de un ángulo como aplicación de la
distancia de un punto a una recta.
M.5.2.14.
Resolver y plantear aplicaciones de la ecuación vectorial, paramétrica y cartesiana de
la recta con apoyo de las TIC.
M.5.2.15.
Aplicar el producto escalar entre dos vectores, la norma de un vector, la distancia entre
dos puntos, el ángulo entre dos vectores y la
proyección ortogonal de un vector sobre otro, para resolver problemas geométricos,
reales o hipotéticos, en R2
.
Adaptación.
M.5.2.1. Graficar vectores en el plano (coordenadas).
M.5.2.2. Calcular la longitud o norma (aplicando el teorema de Pitágoras).
M.5.2.3. Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de forma
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geométrica.
M.5.2.4. Resolver y plantear problemas de aplicaciones geométricas.
M.5.2.7. Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector
M.5.2.9. Escribir y reconocer la ecuación vectorial y paramétrica.
M.5.2.10. Identificar la pendiente de una recta a partir de la ecuación vectorial de la
recta
M.5.2.11.Determinar la posición relativa de dos rectas en R2
M.5.2.12. Calcular la distancia de un punto P a una
M.5.2.13. Determinar la ecuación de la recta bisectriz de un ángulo
M.5.2.14. Resolver y plantear aplicaciones de la ecuación vectorial
M.5.2.15.Aplicar el producto escalar entre dos vectores.
M.5.2.7. Texto de matemática del Dr. Realiza operaciones en el espacio Evaluación diagnóstica:
M.5.2.9. Lema. vectorial R2 ; calcula la distancia Lluvia de ideas sobre el tema a
Pizarra, proyector, cuaderno, entre dos puntos, el módulo y la tratar.
RUTINAS DEL PENSAMIENTO esferos, reglas. dirección de un vector; reconoce Evaluación formativa:
Ver, pensar y preguntar cuando dos vectores son Talleres individuales, talleres
Solución de problemas, ver, pensar y preguntarse. ortogonales grupales.
Experiencia: Conocimientos adquiridos sobre la producto Evaluación sumativa:
escalar, y ecuación vectorial paramétrica de la recta. Prueba del bloque.
Reflexión: Lluvia de ideas con preguntas abiertas sobre Técnica:
producto escalar y las ecuaciones paramétricas de la recta. Prueba escrita Trabajos grupales
Conceptualización: Sistematización de ideas sobre entre Trabajos individuales.
las ecuaciones vectoriales y paramétrica.
Aplicación: Resolver problemas y aplicar los nuevos
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conocimientos adquiridos.
M.5.2.10. Texto de matemática del Dr. Calcula la pendiente de la recta a Evaluación diagnóstica:
M.5.2.11. Lema. partir de su ecuación vectorial, y la Lluvia de ideas sobre el tema a
RUTINAS DEL PENSAMIENTO Pizarra, proyector, cuaderno, posición vectorial entre dos rectas. tratar.
Ver, pensar y preguntar esferos, reglas. Evaluación formativa:
Solución de problemas, ver, pensar y preguntarse. Software Geogebra. Talleres individuales, talleres
Experiencia: Conocimientos adquiridos sobre la pendiente grupales.
de la recta a partir de su ecuación vectorial, y la posición Evaluación sumativa:
vectorial entre 2 rectas. Prueba del bloque.
Reflexión: Lluvia de ideas con preguntas abiertas sobre la Técnica:
pendiente de la recta a partir de su ecuación vectorial, y la Prueba escrita Trabajos grupales
posición relativa entre dos rectas en R2. Trabajos individuales.
Conceptualización: Sistematización de ideas sobre la
pendiente de la recta a partir de su ecuación vectorial, y la
posición relativa entre dos rectas en R2.
Aplicación: Resolver problemas y aplicar los nuevos
conocimientos adquiridos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES