MEDIDAS DE PRECISIÓN

AUTOR
LUIS GUSTAVO SÁNCHEZ ARIAS (181688)
MARIO ALBERTO SÁNCHEZ DURAN (181207)
WALTER STIVEN ACUÑA MONSALVE (181664)
JONATHAN JOSÉ ESTRADA MONTENEGRO (181667)

DOCENTE
OSWALDO ALONSO GALVIS TORRES

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA

FACULTAD DE INGENIERÍAS
INGENIERÍA MECÁNICA

Ocaña, Colombia Agosto, 2017

 2

Contenido

Introducción.......................................................................................................................................3
Objetivos............................................................................................................................................3
Objetivo general.............................................................................................................................3
Objetivos específicos......................................................................................................................3
Materiales...........................................................................................................................................4
Procedimiento....................................................................................................................................4
Resultados..........................................................................................................................................5
Cuestionario Actividad 2................................................................................................................5
Cuestionario Actividad 3................................................................................................................7
Cuestionario Actividad 4................................................................................................................8
Anexos...............................................................................................................................................9
Conclusiones....................................................................................................................................10
Webgrafía.........................................................................................................................................11
 3

INTRODUCCIÓN

En numerosas ocasiones la realización de una práctica de laboratorio requiere la medida de

longitudes. Esta operación consiste en compararla con otra que se toma como unidad. Con

una regla graduada en centímetros y milímetros se obtiene una sensibilidad de milímetros o

medios milímetros. En muchos casos se necesita que el aparato tenga más sensibilidad. Tal

es el caso de los instrumentos que se utilizarán en esta práctica. Unos se basan en el nonius,

como el calibrador, y otros en el tornillo micrométrico como el palmer y el esferómetro.

Para realizar el procedimiento de medición lo primero es llevar a cabo un acto para

determinar la magnitud de un objeto en cuanto a cantidad. Tener el suficiente conocimiento

de la utilidad de cada una de las herramientas a utilizar, siendo muy sencillo en nuestro

caso, por la clase de instrumentos de laboratorio.

OBJETIVOS

Objetivo general

Aprender a utilizar los distintos aparatos de medida, teniendo en cuenta la sensibilidad de cada uno

de ellos

Objetivos específicos

- Obtener conocimiento de la diferencia que hay entre precisión y exactitud.

- Conocer los distintos aparatos de medida del laboratorio.

- Obtener las medidas de cada una de las figuras geométricas dispuestas en el laboratorio.

- Determinar el radio de curvatura de la superficie esférica dispuesta en el laboratorio y

aprender a utilizar el esferómetro de forma adecuada.

 4

MATERIALES

- Calibrador
- Esferómetro
- Tornillo micrométrico
- Figuras geométricas
- Balanzas
- Sensor de movimiento
- Ojo de buey

PROCEDIMIENTO

Calibrar y conocer la sensibilidad de cada uno de los aparatos de medida a utilizar

Tabla de datos
LAMIN CUBO ESFERA RECTANGULO MONEDA
A
H: 1.3 cm E: 1 cm
0.3 mm 1 cm 1.24 cm A: 1.5 cm D: 1.65
CALIBRADOR P: 2 cm cm
H: 1.5 cm E: 0.9 cm
0.3 mm 1 cm 1.4 cm A: 1.7 cm D: 1.9 cm
P: 2.1 cm
TORNILLO
MICROMÉTRICO

BALANZA 10.2 gr 11.45 gr 11.9 gr 11.65 gr 18.1 gr

ANALOGICA

10.13 gr 11.37 gr 11.82 gr 11.50 gr 18 gr

BALANZA
DIGITAL
 5

RESULTADOS

Cálculos para hallar el área y volumen de las respectivas figuras geométricas.

Volumen - V= (a^3) V= (4/3 x π x r^3) V= (H x A x P) V= [π x (r^2) x E]

Calibrador. X V= (1 cm)^3 V= [4/3 x π x (1.24cm)^3] V= (1.3cm)(1.5cm)(2cm) V= π x 1.65cm^2 x 1cm
V= 1 cm^3 V= 7.9864 cm^3 V= 3.9 cm^3 V= 5.1836 cm^3
Volumen - V= (a^3) V= (4/3 x π x r^3) V= (H x A x P) V= [π x (r^2) x E]
Tornillo X V= (1 cm)^3 V= [4/3 x π x (1.4 cm)^3] V= (1.5cm)(1.7cm)(2.1cm) V= π x 1.9cm^2 x 0.9cm
Micrométrico. V= 1 cm^3 V= 11.4940 cm^3 V= 5.35 cm^3 V= 5.1836 cm^3
Área – A= (6 x a^2) A= (4 x π x r^2) A= (b x h) A = (π x r^2)
Calibrador. X A= 6 x 1 cm^2) A= 4 x π x 1.24 cm^2 A= 1.3 cm x 1.5 cm) A= π x 1.65 cm^2
A= 6 cm^2 A= 15.5818 cm^2 A= 1.95 cm^2 A= 5.1834 cm^2
Área - A= (6 x a^2) A= (4 x π x r^2) A = (b x h) A= (π x r^2)
Tornillo X A= 6 x 1 cm^2 A= 4 x π x 1.4 cm^2 A = 1.5 cm x 1.7 cm A= π x 1.9 cm^2
Micrométrico. A= 6 cm^2 A= 17.5924 cm^2 A = 2.55 cm^2 A= 5.9688 cm^2

Cuestionario Actividad 2.

El sorteo de bolas de ojo de buey.

¿Fueron exactos los resultados?

Los resultados fueron exactos, en especial el lanzamiento con los ojos descubiertos ya que

hubo una mayor concentración al momento de hacer los disparos, a diferencia del

lanzamiento con los ojos vendados estos fueron un poco menos exactos.

¿Fueron precisos los resultados?

Los resultados fueron precisos obteniendo buenos porcentajes en ambos lanzamientos, aun

a pesar de la dificultad de tener los ojos vendados.

¿Pueden los resultados ser exactos pero no precisos?

 6

Si, ya que estas propiedades son independientes; pueden llegar a haber resultados exactos

pero no influye en su baja precisión.

¿Cómo está dejando caer las bolas sobre un objetivo similar para hacer una medición?

Las bolas se dejaban caer de cierta altura haciendo varias repeticiones para ubicar bien el

centro de la diana y obtener así mejor exactitud y precisión.

A. ¿Qué representa el centro de la diana?

El centro de la diana representa la mayor precisión y exactitud en un tiro, un excelente

disparo obteniendo así muy buenos resultados, el premio mayor se podría decir.

B. ¿Qué significa el punto donde las bolas aterrizan?

Los puntos significan mucho al momento de tomar los datos en las pruebas, ayudan a tomar

una mejor decisión en una competencia.

C. -¿Cómo la habilidad y técnica de la persona que deja caer la bola influye en la precisión

y exactitud?

La habilidad influye mucho ya que si hay un buen lanzamiento se obtendrá una mayor

precisión y exactitud. Si se hace un lanzamiento con buena técnica sin mover demasiado la

bola el tiro tendrá buena puntuación.

-¿Por qué es importante en la toma de datos la habilidad de un “medidor”?

Es importante porque a la hora de analizar los puntos marcados de la puntuación, este podrá

decidir fácilmente el ganador o que tantos aciertos tuvo.

Cuestionario Actividad 3.
 7

El esferómetro

¿Qué es el esferómetro?

Se basa en el tornillo micrométrico, permite determinar espesores pero su principal

aplicación es la de determinar el radio de curvatura de una superficie esférica, como indica

su nombre. El tornillo avanza sobre una tuerca en forma de trípode, de modo que sus patas

determinan un triángulo equilátero de lado A, (Fig. 1-4). Solidaria a la tuerca lleva una

escala vertical E, que permite determinar el número de vueltas completas que da el tornillo.

El limbo graduado va solidario a la cabeza del tornillo y permite calcular las fracciones de

vuelta.

Dato de
calibración
Tornillo 0
Disco 22

Desplazamiento del tornillo (s) 21

Registro en el Disco 54
Numero de vueltas 21
Distancia del tornillo al trípode
(D) 54,5

desplazamiento del tornillo 21

 Paso de rosca (H) :  (H) : :1
¿ de vueltas del disco 21
(H ) 1
 Precisión del aparato (P) :  (p) : : 0,018
Registro en el disco 54
d ²+s ² (54,5)²+(21) ²
 Radio de curvatura (R) :  (R) : : 81,22
2( s) 2(21)
Dato en milímetros: Desplazamiento del tornillo, registro en el Disco

Dato en milímetros: 21,54 mm

 8

Cuestionario Actividad 4.

Explicación de las graficas

Al iniciar el ejercicio estando delante del sensor, seguidamente de caminar en línea recta

provocando una aceleración, esperando una velocidad en intervalos y una aceleración

constante, pero por simples hechos de que el ser humano es incapaz de medir perfectamente

la aceleración o desaceleración no se obtiene lo pedido ocasionando variaciones en el

sistema.

Nos encontramos que la imagen de dicha trayectoria teniendo en cuenta la posición del

sensor hasta el sitio inicial determinado la velocidad de la partícula(cuerpo) fue positiva en

cada ocasión y su aceleración cambiando en intervalos de tiempo con altos y bajos

resultados.

Al momento de regresar, la aceleración al igual que en el caso anterior estuvo en un

constante cambio y su velocidad fue al contrario manteniéndose negativa desde el inicio

hasta el final.
 9

ANEXOS
 10

CONCLUSIONES

- En el experimento de medición de las figuras geométricos observamos que hay un mínimo

margen de error en caso de realizar la medición con el calibrador y el tornillo micrométrico,

como también con la balanza analógica y la balanza digital; existen diversas formas de

medir dando a conocer las formas más acertadas pero nunca precisas, existe dificultad en

tener resultados idénticos, he ahí la decisión de utilizar diversos instrumentos para sacar

conclusiones y escoger el mejor resultado.

- En el ensayo de lanzamiento concluimos que hay mayor exactitud y precisión en los

lanzamientos con los ojos descubierto, estos nos ayudan a aclarar el panorama del centro de

la diana, que con ayuda de un personaje muy eficaz en los tiros lograremos acertar

fácilmente el centro de la diana, obteniendo muy buenas puntuaciones.

- En el experimento realizado con el esferómetro nos damos cuenta que en la vida cotidiana

es necesario aprender a medir espesores y más si nos inclinamos por el gremio en el que

nos estamos formando. Uno de los principales usos del esferómetro es que con él podemos

medir la curvatura de superficies esféricas y gracias a esta práctica hemos comprendido el

 11

verdadero uso de esta herramienta, calculando los incisos que fueron impuestos por el

profesor siguiendo paso a paso los procedimientos que había en la guía.

- Para la última actividad, se mantuvo la precaución adecuada, llevando a buen término el

ejercicio; cabe destacar que es muy difícil mantener una velocidad y aceleración constante

así sea en línea recta; esto sucede por la cantidad de nervios que tiene nuestro cuerpo

haciendo imposible seguir un solo rumbo o mantenernos totalmente quietos, también el

hecho de caminar en una perfecta línea recta. Por parte de los objetos es muy diferente

siendo más fácil su desplazamiento.

WEBGRAFÍA

- https://w3.ual.es/~mnavarro/Practica1.pdf

- http://wwwgerrytoluca-gerardo.blogspot.com.co/2011/09/introduccion.html