INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN VASLUI

COLEGIUL ECONOMIC „ANGHEL RUGINĂ” VASLUI

Disciplina: Matematică Viza Director:

An şcolar: 2016-2017 prof. Popescu Daniela

Clasa a IX-a F (filiera tehnologică)

3 ore / săpt (36 sapt) Viza comisiei metodice:

Total ore: 108

Profesor: Ciucă Liliana

PLANIFICARE DIDACTICĂ ANUALĂ

Nr. Unitatea de învăţare Nr. Ore Nr. ore Obs

Crt. Semestrul I Semestrul II
ALGEBRĂ 3 ore

1 Mulţimi şi elemente de logică matematică 18 - „Şcoala altfel:

2 Şiruri 10 -
Să știi mai
3 Funcţii, lecturi grafice 10 - multe, să fii mai
bun!”
4 Funcţia de gradul I - 12

5 Funcţia de gradul al II-lea. Interpretarea - 17

geometrică a proprietăţilor algebrice ale funcţiei
de gradul al II-lea

1
 GEOMETRIE
6 Vectori în plan 8 -

7 Coliniaritate, concurenţă, paralelism - calcul 4 -

vectorial în geometria plană

8 Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometriei în - 12

geometrie

9 Lucrări scrise semestriale 3 3

10 Recapitulare 4 4

Total ore 57 48
105+3 ore săptămâna activităţilor extraşcolare =

108 ore

2
COMPETENŢE GENERALE
1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite

2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice

3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete

4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a
acestora

5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă

6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii

VALORI ŞI ATITUDINI
 Dezvoltarea iniţiativei, a unei gândiri deschise, creative, a independenţei în gândire şi în acţiune şi a disponibilităţii de a
aborda sarcini variate
 Manifestarea tenacităţii, a perseverenţei, a capacităţii de concentrare şi a atenţiei distributive
 Dezvoltarea spiritului de observaţie
 Dezvoltarea simţului estetic şi critic, a capacităţii de a aprecia rigoarea, ordinea şi eleganţa în arhitectura rezolvării unei
probleme sau a construirii unei teorii
 Formarea obişnuinţei de a recurge la concepte şi metode matematice în abordarea unor situaţii cotidiene sau pentru
rezolvarea unor probleme practice
 Formarea motivaţiei pentru studierea matematicii ca domeniu relevant pentru viaţa socială şi
profesională
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN VASLUI
3
 COLEGIUL ECONOMIC „ANGHEL RUGINĂ” VASLUI

Disciplina: Matematică Viza Director :

An şcolar: 2016-2017 prof. Popescu Daniela
Clasa a IX-a F (filiera tehnologică)
3 ore / săpt (19 săpt) Viza comisiei metodice:
Total ore: 57
Profesor: Ciucă Liliana

PLANIFICARE DIDACTICĂ PE SEMESTRUL I

Unitate de Competenţe specifice Conţinuturi Nr Săptămâna Obs
învăţare ore

ALGEBRĂ
Mulţimi şi 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în 1.Recapitularea materiei din clasa a VIII-a 1 S1
elemente de probleme de matematică a unor noţiuni specifice
logică logicii matematice şi teoriei mulţimilor 2.Recapitularea materiei din clasa a VIII-a 1 S1
matematică
2. Reprezentarea adecvată a mulţimilor şi a 3.Recapitularea materiei din clasa a VIII-a 1 S2
operaţiilor logice în scopul identificării unor
proprietăţi ale acestora 4.Recapitularea materiei din clasa a VIII-a 1 S2

3. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru 5.Test iniţial 1 S3

efectuarea de operaţii cu numere reale, cu
mulţimi, cu propoziţii/ predicate
4. Redactarea soluţiei unei probleme utilizând 6.Nr naturale, întregi, raţionale, nr. 1 S3
corelarea limbajului logicii matematice cu
4
limbajul teoriei mulţimilor iraţionale, mulţimea nr. reale.
5. Analizarea unor contexte uzuale şi 7.Aproximări prin lipsă, aproximări prin 1 S4
matematice (de exemplu: redactarea soluţiei unei adaos, modulul unui nr. real
probleme) utilizând limbajul logicii matematice 1 S4
şi al teoriei mulţimilor 8.Operatii cu nr. reale. Proprietăţi. Relaţia de
6. Transpunerea unei situaţii - problemă în ordine pe R
limbaj matematic, rezolvarea problemei obţinute 1 S5
9.Intervale. Operatii cu intervale de nr. reale
şi interpretarea rezultatului
10.Exerciţii 1 S5

11.Evaluare 1 S6

12.Propoziţie, predicat, cuantificatori. 1 S6

Operaţii logice elementare (negaţie,
conjuncţie, disjuncţie, implicaţie,
echivalenţă), corelate cu operaţiile şi relaţiile
cu mulţimi (complementară, intersecţie,
reuniune, incluziune, egalitate).
1 S7
13.Exerciții
1 S7
14.Inducția matematica
1 S8
15.Exerciții
1 S8
16.Exerciții
1 S9
17.Exerciții
1 S9
18.Evaluare

5
Şiruri 1. Recunoaşterea unor corespondenţe care sunt 1.Modalităţi de a descrie un şir; exemple de 1 S10
şiruri, progresii aritmetice sau geometrice şiruri
1 S10
2. Calcularea valorilor unor şiruri care 2.Progresii aritmetice, aflarea termenului
modelează situaţii practice în scopul general al unei progresii aritmetice
caracterizării acestora
3.Suma primilor n termeni ai unei progresii 1
S11
3. Alegerea şi utilizarea unor modalităţi aritmetice
adecvate de calculare a elementelor unui şir S11
4.Exerciții
1
4. Interpretarea grafică a unor relaţii provenite S12
din probleme practice 5.Exerciții
1
6.Progresii geometrice, aflarea termenului S12
5. Analizarea datelor în vederea aplicării unor 1
formule de recurenţă sau a raţionamentului de general al unei progresii geometrice
tip inductiv în rezolvarea problemelor
7.Suma primilor n termeni ai unei progresii
geometrice S13
6. Analizarea şi adaptarea scrierii termenilor 1
unui şir în funcţie de context S13
8.Exerciţii 1
9.Exerciții 1 S13

10.Evaluare 1 S14

Funcţii , 1. Identificarea valorilor unei funcţii folosind 1.Reper cartezian, produs cartezian 1 S15
lecturi reprezentarea grafică a acesteia
grafice 2.Drepte în plan de forma x=m sau de forma 1 S15
2. Determinarea soluţiilor unor ecuaţii, y=m, m  R
inecuaţii utilizând reprezentările grafice 1 S16
3.Funcţia: definiţie, exemple, exemple de
3. Alegerea şi utilizarea unei modalităţi corespondenţe care nu sunt funcţii,
adecvate de reprezentare grafică în vederea modalităţi de a descrie o funcţie
1
evidenţierii unor proprietăţi ale funcţiilor S16
4.Egalitatea a două funcţii, imaginea unei
4. Exprimarea monotoniei unei funcţii prin funcţii
condiţii algebrice sau geometrice
6
 5. Reprezentarea graficului prin puncte şi 5.Funcţii numerice f :I→R, I interval de 1 S16
aproximarea acestuia printr-o curbă continuă numere reale; reprezentarea geometrică a
graficului, intersecţia graficului cu axele de
6. Deducerea unor proprietăţi ale funcţiilor coordonate, interpretarea grafică a unor
numerice prin lectură grafică
ecuaţii de forma f(x) = g(x);
S17
6.Lecturi grafice: mărginire, monotonie,
1
paritate, imparitate (simetria graficului faţă
de axa Oy sau origine), periodicitate
S17
7.Exerciții 1
S17
8.Compunerea funcţiilor; exemple pe funcţii 1
numerice S18
1
9.Exerciții S18
1
10.Exerciţii

GEOMETRIE ŞI
TRIGONOMETRIE
Vectori în 1. Identificarea unor elemente de geometrie 1.Recapitularea materiei din clasa a VIII-a 1 S1
plan vectorială în diferite contexte
2.Recapitularea materiei din clasa a VIII-a 1 S2
2. Aplicarea regulilor de calcul pentru
determinarea caracteristicilor unor segmente 3.Segment orientat, vectori, vectori coliniari 1 S3
orientate pe configuraţii date
4.Operaţii cu vectori: adunarea (regula 1
S4
3. Utilizarea operaţiilor cu vectori pentru a triunghiului, regula paralelogramului),
descrie configuraţii geometrice date proprietăţi ale operaţiei de adunare;

4. Utilizarea limbajului calculului vectorial 5.Înmulţirea cu scalari, proprietăţi ale

S5
pentru a descrie anumite configuraţii geometrice
7
 5. Identificarea condiţiilor necesare pentru ca o înmulţirii cu scalari 1 S6
configuraţie geometrică să verifice cerinţe date
6.Aplicaţii 1 S7
6. Aplicarea calculului vectorial în rezolvarea
unor probleme din domenii conexe 7.Condiţie de coliniaritate, descompunerea 1 S8
după doi vectori daţi, necoliniari şi nenuli
1
8.Aplicații

Coliniaritate, 1. Descrierea sintetică sau vectorială a 1.Vectorul de poziţie al unui punct.Vectorul 1 S9

concurenţă, proprietăţilor unor configuraţii geometrice în de poziţie al punctului care împarte un
paralelism - plan segment într-un raport dat,
calcul
2. Reprezentarea prin intermediul vectorilor a 2.Teorema lui Thales 1 S10
vectorial în
geometria unei configuraţii geometrice date
3.Vectorul de poziţie al centrului de greutate 1
plană S11
3. Utilizarea calcului vectorial sau a metodelor al unui triunghi (concurenţa medianelor unui
sintetice în rezolvarea unor probleme de triunghi)
geometrie metrică 1
4.Evaluare S12
4. Trecerea de la caracterizarea sintetică la cea
vectorială (şi invers) într-o configuraţie
geometrică dată
5. Interpretarea coliniarităţii, concurenţei sau
paralelismului în relaţie cu proprietăţile sintetice
sau vectoriale ale unor configuraţii geometrice
date
6. Analizarea comparativă a rezolvărilor
vectorială şi sintetică ale aceleiaşi probleme

Recapitulare pentru teza 1 S14

Teza 1 S14

8
 Discutarea tezei 1 S15

Recapitulare 1.Algebră 2 S18, S19

2.Geometrie 2 S19

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN VASLUI

COLEGIUL ECONOMIC „ANGHEL RUGINĂ” VASLUI

Disciplina: Matematică Viza Director:

An şcolar: 2016-2017 prof. Popescu Daniela

Clasa a IX-a F (filiera tehnologică)

3 ore / săpt (17 săpt) Viza comisiei metodice:

9
 Total ore: 51

Profesor: Ciucă Liliana

PLANIFICARE DIDACTICĂ PE SEMESTRUL AL II-LEA

Unitate Competenţe specifice Conţinuturi Nr Săptămân Obs

de or a
învăţare e

ALGEBRĂ
Funcţia de 1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I 1.Ecuaţii liniare cu o necunoscută 1 S20
gradul I descrisă în moduri diferite
2.Exerciţii 1 S20
2. Utilizarea unor metode algebrice sau
grafice pentru rezolvarea ecuaţiilor, 3.Definiţia funcţiei f: R  R, f(x) = ax+b, a,bR, 1 S21
inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii reprezentarea grafică a funcţiei, intersecţia
graficului cu axele de coordonate, ecuaţia f(x)=0
3. Descrierea unor proprietăţi desprinse 1 S21
din reprezentarea grafică a funcţiei de 4.Exerciții
gradul I sau din rezolvarea ecuaţiilor, 5.Exerciții 1 S22
inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii
1 S22
6.Monotonia funcţiei de gradul I
4. Exprimarea legăturii între funcţia de
1 S23
gradul I şi reprezentarea ei geometrică 7.Poziţia relativă a două drepte; sisteme de tipul

5. Interpretarea graficului funcţiei de  ax  by  c

 , a, b, c, m, n, p numere reale
gradul I utilizând proprietăţile algebrice  mx  ny  p 1 S23
ale funcţiei
8.Semnul funcţiei de gradul I, inecuaţii de forma ax

10
 6. Rezolvarea cu ajutorul funcţiilor a + b  0 (, <, >) ,a, bR, 1 S24
unei situaţii-problemă şi interpretarea
rezultatului 9.Exerciții 1 S24

10. Sisteme de inecuaţii de gradul I 1 S25

11.Exerciții 1 S25

12.Evaluare

Funcţia de 1. Diferenţierea prin exemple a variaţiei 1.Ecuaţia de gradul al II-lea 1 S26

gradul liniare de cea pătratică
2.Exerciţii 1 S26
al II-lea. 2. Completarea unor tabele de valori
necesare pentru trasarea graficului 3.Funcţia de gradul al II-lea: definiţie şi forma 1 S27
Interpretarea funcţiei de gradul al II-lea canonică
geometrică a
proprietăţilor 3. Aplicarea unor algoritmi pentru 4.Reprezentarea grafică a funcţiei f : R  R, 1 S27
algebrice ale trasarea graficului funcţiei de gradul al II- f(x) = ax2+bx+c, a,b,cR, a  0
funcţiei de lea (prin puncte semnificative)
gradul 5.Monotonie; punct de extrem (vârful parabolei),
4. Exprimarea proprietăţilor unei funcţii 1 S28
interpretare geometrică.
al II-lea prin condiţii algebrice sau geometrice
6.Exerciţii
5. Utilizarea relaţiilor lui Viète pentru
1 S28
caracterizarea soluţiilor ecuaţiei de gradul 7.Exerciţii
al II-lea şi pentru rezolvarea unor sisteme 1 S29
de ecaţii 8.Ecuaţia f(x) = 0, simetria faţă de drepte de forma
x = m, mR 1 S29
6. Identificarea unor metode grafice de
rezolvare a ecuaţiilor sau sistemelor de 9.Simetrizarea graficului în raport cu axele. Semnul 1 S30
ecuaţii1. funcţiei

11
 7. Identificarea unor moduri de variaţie a 10.Inecuaţii de forma ax2 + bx + c  0 (, , ), 1 S30
datelor a,b,cR, a  0 interpretare geometrică.
1 S31
8. Reprezentarea grafică a unor date 11.Exerciţii
diverse în vederea comparării variaţiei lor 1 S31
12.Relaţiile lui Viete
9. Aplicarea formulelor de calcul şi a 1 S33
lecturii grafice pentru rezolvarea de 13.Exerciţii
ecuaţii, inecuaţii şi sisteme de ecuaţii x  y  s
14.Rezolvarea sistemelor de forma 
 xy  p
1 S33
10. Exprimarea prin reprezentări grafice s,pR
a unor condiţii algebrice; exprimarea prin
15.Poziţia relativă a unei drepte faţă de o parabolă:
condiţii algebrice a unor reprezentări
rezolvarea sistemelor de forma
mx  n  y

, 1 S33
grafice
2
ax  bx  c  y

a,b,c,m,nR, interpretare geometrică.

11. Determinarea unor relaţii între
condiţii algebrice date şi graficul funcţiei 16.Exerciţii
de gradul al II-lea 17.Evaluare
1 S34
12. Utilizarea monotoniei şi a punctelor
de extrem în optimizarea rezultatelor unor 1 S34
probleme practice

GEOMETRIE ŞI
TRIGONOMETRIE
Trigonometrie 1. Identificarea elementelor necesare 1.Rezolvarea triunghiului dreptunghic. 1 S20
şi aplicaţii ale pentru calcularea unor lungimi de
trigonometriei segmente şi a unor măsuri de unghiuri 2.Unităţi de măsură pentru unghiuri şi arce 1 S21
în geometrie
2. Utilizarea unor tabele şi formule 3.Cercul trigonometric, definirea funcţiilor 1 S22

12
 pentru calcule în trigonometrie şi în trigonometrice sin: R →[-1;1], cos: R →[-1;1]
geometrie
tg: R\D → R, unde D={π/2+kπ; k Z}
3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi
a lungimii unor segmente utilizând relaţii ctg: R \D → R unde D={ kπ, k Z}
metrice 4.Aplicații 1 S23
4. Transpunerea într-un limbaj specific 5.Reducerea la primul cadran; formule 1 S24
trigonometriei şi geometriei a unor trigonometrice: sin(a + b), sin(a - b), cos(a + b),
probleme practice
cos(a-b), sin2a, cos2a
5. Utilizarea unor elemente de
trigonometrie în rezolvarea triunghiului 6.Aplicaţii
1 S25
oarecare
7.Aplicaţii
1 S26
6. Analizarea şi interpretarea
8. Aplicaţii
rezultatelor obţinute prin rezolvarea unor 1 S27
probleme practice 9.Formule pentru aria unui triunghi
1 S28
10.Teorema sinusurilor și Teorema cosinusului
1 S29
11.Aplicații
1 S30
12.Evaluare
1 S31

Recapitulare pentru teza 1 S32

Teza 1 S32

Discutarea tezei 1 S32

Recapitulare 1. Algebră 2 S34,S35

13
 2. Geometrie 2 S35

+3 ore Săptămâna activităţilor extraşcolare: Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”

14