Plan de trabajo para 4to Grado

AREA: castellano

Temas que serán utilizados para la comprensión e interpretación del

estudiante, en cuanto a lecturas, actividades referentes a la relación y
vinculación de lo antes expuesto.

TEMAS:

 El cuento, su estructura y elementos.

 Lectura comprensiva; taller sobre el cuento.
 La descripción en las personas, animales y lugares.
 Los medios de comunicación. (la tecnología aliado o enemigo en la vida
social).
 La ortografía utilidad en la redacción.
 El uso de (B).
 La oración y sus partes.
 El logotipo utilidad en el comercio.
 El uso de la consonante (H).
 Uso del diccionario glosario para investigar en el.

Actividades a realizar

Qué es el cuento, estructura y elementos.

Lectura narrativa para identificar el inicio, nudo y desenlace subrayar el inicio
con rojo, el nudo con verde y el desenlace con azul. Indicar el tiempo en que
se encuentra la lectura y los personajes que aparecen allí hacer una lista.
Realizar un taller referente a un cuento corto colocando en práctica la
habilidad del razonamiento
Realizar la descripción detallada de las siguientes imágenes siguiendo con
rigor las instrucciones dadas en la actividad.
 Realizar las páginas 36,37, 38, y 39 del libro de lenguaje para todos.
Leer la Lectura en base a los medios de comunicación responder de manera
interpretativa las siguientes preguntas tomando en cuenta lo antes leído.

Realizar un album que conste mínimo de 2 hojas con las imágenes que
representan los medios de comunicación y pegarlas ejemplo (televisor su
imagen) y en cada una de ellas escribir su función.
Subrayar en la siguiente lectura cuales palabras están escritas
incorrectamente y escribirlas nuevamente como corresponden.
Realizar la página 120 y 121 de libro de lenguaje para todos.
Realizar la 165 del libro del lenguaje para todos trabajando la oración.
Realizar un logotipo personalizado que incluya las características que deseas
emplear si fuera para una empresa propia hacerlo con material reciclable.
Realizar la página 81 y 82 del libro de lenguaje para todos trabajando la
consonante H.

COMPROMISO

Realizar en cada actividad correspondiente las sugerencias indicadas

colocando en práctica la responsabilidad y el compromiso en casa con
ayuda supervisada de un adulto.

Observación: puede ayudarse de libros para consultar y del internet.

Utilizar el diccionario como recurso necesario.

TEMAS Y MATERIAL PEDAGÓGICO

 EL CUENTO

Un cuento es una narración breve creada por uno o varios autores, basada
en hechos reales o ficticios, cuya trama es protagonizada por un grupo
reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo.

Ejemplos del cuento

 El fiel Juan
 Un buen negocio
 El músico prodigioso
 Los doce hermanos
 La chusma
 Los dos hermanitos
 Rapunzel
 Los tres enanitos del bosque
 Las tres hilanderas
 Hansel y Gretel.

Estructura del cuento

El relato o la narración es un tipo de texto narrativo. El relato está
estructurado básicamente en tres partes:

1-El inicio. Nos dice en qué lugar y en qué época se sitúan los personajes que

aparecen en la historia. También nos introduce la cuestión o el problema

que desencadenará la historia.
2-El nudo. Nos explica cómo se desarrollan los hechos que constituyen la

historia. Es la parte más larga del relato.

3-- El desenlace o final. Nos da la solución de la historia, es decir, nos explica

de qué manera se acaba..

Elementos del cuento

 El cuento tiene elementos que lo caracterizan de otros textos y que nos
permiten comprender mejor la lectura.
Los elementos son:
1.    El tema del cuento: es el asunto sobre el que trata. Los temas se
expresan con sustantivos como amor, muerte, soledad, libertad, justicia,
etc., y algunos complementos, por ejemplo, la imposibilidad del amor a
primera vista. No se debe confundir tema con historia.
2.    Historia: se compone de principio, desarrollo (nudo), desenlace (final).
El desarrollo contiene a su vez el conflicto que es el problema, además del
clímax que es punto de mayor tensión en la historia.
3.    Trama: es el orden en el que el narrador cuenta las partes de la historia:
cronológicamente, iniciando por el conflicto.
4.    Ambiente: se compone de elementos como el tiempo, espacio, entorno
social, etc. Sirve para conocer dónde se desarrolla la historia e influye en los
personajes.
5.    Narrador: puede o no estar involucrado en la historia.
6.    Los personajes: son quienes realizan las acciones del cuento.
 

Actividad a realizar

1- Leer el cuento un niño remando contra la corriente e identificar el inicio

subrayando con color rojo, el nudo con color verde y el desenlace con azul.
Indicar el tiempo en que se encuentra la lectura, el espacio o entorno y
mencionar una lista de los personajes que aparecen allí.

El niño que remó contra la corriente

José Manuel era un niño de casi siete años que vivía en un pueblo costero a
orillas del mar Caribe. El lugar era hermoso, tenía uveros por montones y
también palmeras, y muchos barcos en la playa, pues era una villa dedicada
desde hacía muchos años a la pesca.
El padre de José se llamaba Pedro, y era pescador, al igual que su abuelo,
su bisabuelo, y una larga lista de ancestros antes que él. Su familia era una
de las más distinguidas por toda la región por ser los encargados de pescar
al tiburón cazón, una de las especies más ricas y solicitadas por los
compradores que se acercaban y los habitantes del mismo pueblo.

Todo iba bien hasta el día del cumpleaños de José Manuel, un 5 de

diciembre de 1989. Resulta que en el pueblo donde vivían, como era
costumbre, a los 7 años se iniciaba al niño en las labores de pesca. Luego
de cantar el cumpleaños, el papá del niño lo llevó a un barco y le dijo: “Hoy
comenzarás la tradición familiar, empezarás en tu oficio”.

Después de eso pasó lo inesperado, algo que conmocionó a todos. José

Manuel, al instante y sin pensarlo, dijo: “No, papá, no lo haré, seré escritor y
no pescador”. El papá del niño se puso pálido, no podía creer lo que
escuchaba. Años y años, y generación tras generación de tradiciones
echadas a un lado en un momento.

Sí, José remó contra la corriente, pero esto no era tan raro como parece, ya
que la abuela del niño, doña Onorina, era amante de la literatura, y desde
que el pequeño era un bebé, la viejecita le leía historias y cuentos. Ella
misma le enseñó a leer y a escribir, mientras su padre iba a pescar y su
madre hacía las labores del hogar.

Pese a lo difícil que fue para gran parte de la familia aceptar la decisión de
José Manuel, la respetaron. Si bien el niño era muy pequeño, tenía una
convicción increíble.

Lo cierto es que con el pasar de los días a José lo inscribieron en una

escuela de un pueblo vecino, a la cual se iba día tras día acompañado de su
amada abuela Onorina.

Años después la decisión que tomó José sirvió para que su familia fuera
recordada, así como sus tradiciones. Él se volvió cronista y escritor,
describió cada detalle de sus costumbres e inmortalizó las historias de su
pueblo y su gente.

Fin.

Lee atentamente la lectura y disfruta de ella.

 tiempo espacio personajes

Descripción

Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las

personas, animales, lugares, objetos, etc. La descripción sirve sobre todo
para ambientar la acción y crear una que haga más creíbles los hechos que
se narran.
 Ejemplos de descripción

La leche espumosa y el pan casero, migón y dorado, nos acercaba a todos

a la mesa como un altar. Nuestras mañanas transcurrían en el galpón
oloroso de alfalfa. De unos mechinales altos, que el sol perforaba, caían
hacia el piso unas listas de luz donde danzaba el polvo.

En este ejemplo de descripción vemos claramente a la hora del desayuno

los olores que invaden la cocina: el aroma de la alfalfa.

Descripción pasos a seguir:

La descripción

1. Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más
importantes.
2. Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos
siguiendo un orden: - De lo general a lo particular o al contrario. ...
3. Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisión.

Descripción de una persona

Describir a una persona es como hacer su retrato pero con palabras.

Debemos fijarnos en su aspecto físico y en los rasgos de su carácter.
Prepara dos listas: en una escribes palabras que describan su aspecto
externo y en la otra los rasgos de su carácter que más te llamen la atención.

DESCRIPCIÓN DE ANIMALES
 

Hay algunas diferencias entre describir a una persona y a un animal. A

estos últimos hay que dotarlos de cualidades humanas, en el caso de que
nuestro personaje sea aun animal. En estos casos hay que humanizarlos,
personificarlos. Atendiendo a su aspecto físico deberemos tener en cuenta
lo siguiente:
  ¿cómo es? tamaño
  ¿de qué tiene cubierto el cuerpo?
  ¿de qué color es?
 hablar de sus ojos, orejas, colmillos, patas, etc.
 ¿de qué se alimenta? insectos, grano, miel, carne, plantas…
 ¿cómo se desplaza? a dos patas, a cuatro patas, vuela, corre, anda…
 ¿dónde vive en la tierra, en un agujero, en un árbol, en el mar
 ¿cómo, a qué huele?
 ¿cómo es su aspecto? fiero, tranquilo, da sensación de pasar hambre,
tener miedo.
 ¿cómo es la expresión de sus ojos?

Actividad a realizar:
 Dibujar o buscar fotografías de familiares cercanos, y de un lugar o paisaje
pegarlas en una hoja puede ser impreso de revista y describir de manera
detallada las imágenes señalando sus características rigorosamente
relacionado al tema dado por escrito señalar las características en cada
imagen.
 En la imagen dada de animales se muestra diversidad en ellos y se dan
algunas características; escoger tres de estas imágenes y colocar lo que se
pide allí tamaño, alimentación donde viven, cual es su desplazamiento, de
que está cubierto su cuerpo, de donde proviene su nacimiento, sus
extremedidades y el color.

Los medios de comunicación

Qué son los medios de comunicación?

Un medio de comunicación es un sistema técnico utilizado para poder llevar

a cabo cualquier tipo de comunicación. Este término refiere normalmente a
 Aquellos medios que son de carácter masivo, es decir, aquellos
cuya comunicación se extiende a las masas.

Sin embargo, existen medios de comunicación que se establecen en grupos

reducidos de personas y que son de carácter exclusivamente interpersonal.
El ejemplo más claro de ello es el teléfono.

Hoy en día los individuos y las comunidades acceden a este tipo de canal

para tener material informativo que describe, explica y analiza datos y
acontecimientos de diversos tipos, que pueden ser: políticos, económicos,
sociales o culturales, y también pueden referirse al nivel local o al contexto

¿Cómo surgieron los medios de comunicación?

Los medios de comunicación nacen de la necesidad para relacionarse.
La imprenta, originalmente inventada por Gutenberg, se considera el inicio
masivo, el hecho histórico que dio origen a la circulación de millones de
panfletos y periódicos.
Ahora bien, existen otros estudiosos sobre el origen de los medios de
comunicación que destacan que anteriormente la figura del “pregonero” se
dedicaba a anunciar las principales noticias, prescindiendo del soporte
material del diario. El “boca en boca” fue para ellos, el origen de la
transmisión de los mitos y las fábulas, y a la vez el modo de afirmar ciertos
valores sociales y conjunto de ideas compartidas.

¿Cómo se clasifican los medios de comunicación?

Los medios se clasifican según la estructura física que sirve de soporte para
la transmisión de la información, podemos distinguir:
 Los medios audiovisuales. son los que pueden ser simultáneamente
escuchados y vistos. Se basan en dispositivos tecnológicos que emiten
imágenes y sonidos con el fin de transmitir la información, como es el caso
de la televisión y el cine.
o La televisión. apareció en los años 30, es el medio con mayor
índice de público a nivel mundial. Los telespectadores de todo el mundo
reciben la señal de esta herramienta informativa en tiempo real, en vivo o
diferido. Casi cualquier acontecimiento mundial puede ser transmitido con
imagen y sonido a casi cualquier parte del mundo. A partir de esta se
desprende toda una industria de fabricación de televisiones y también de
canales de transición.
 Los medios radiofónicos. son el único medio que se basa
exclusivamente en información trasmitida bajo formato sonoro. Requiere
un proceso de producción mucho más sencillo que la televisión. Su nivel de
acceso, también es un aspecto en el cual aventaja al resto de los medios.
Por otro lado desde el punto de vista de la emisión radiofónica también
resulta verdaderamente muy sencillo, ya que para lograr la emisión se
requiere de pocas máquinas de sonido, micrófonos y pocas personas.
Los medios impresos. comprenden a las
revistaslas revistas, periódicos, magazines, folletos  y panfletos, todas las
publicaciones que contengan una información a ser transmitida. En la
actualidad estos medios, por el elevado costo de producción y la intromisión
de Internet, están en declinación en cuanto a que su público prefiere otros
medios a la hora de informarse. Se requieren de muchos puntos para
certificar una producción de calidad en este medio, por ejemplo: editores,
correctores, buena calidad del papel, escritores y analistas reconocidos, etc.
 Los medios digitales. surgidos en la década de 1980. Estas “nuevas
tecnologías” han logrado expandirse con masividad. Se basan en
las computadoras personales, como también en celulares, tablets y todo tipo
de artefactos tecnológicos, cada vez con mayor rapidez transmiten la
información llegando a miles de personas.

Actividad a realizar
Lea la siguiente lectura y responda las siguientes preguntas.

1- ¿Crees que la tecnología es un enemigo o un aliado en la vida social?

Explica tu respuesta.
2- ¿Qué diferencia se refleja en la lectura con los medíos de comunicación
años atrás y los hoy en la actualidad? Explica

3- con la llegada y evolución de la tecnología es posible que la utilidad o el

acercamiento a los libros o sitios específicos como las bibliotecas este en
peligro en la actualidad. Explica

4- ¿Cuáles son las transformaciones que han sucedido en las comunicaciones

o medios informativos?

5- ¿Quién fue el que dio origen por primera vez en salida a los medios de
comunicación?

6- La lecto-escritura ha tomado ventaja o desventaja en estos últimos tiempos.

Explica el por qué?

7- Realiza una lista de los beneficios que se han adoptado en la tecnología hoy
en día.

8- Dibuja el medio de comunicación que utilizas más en la cotidianidad

escríbele sus partes y su función.

Ortografía

Los tres Toros

Abía una ves un león muy ambriento, que asercandose a un vaye bio a tres
grandes toros paztando muy plácidamente.
Un toro era rojo, y el otro negro y el tercero era vlanco. El león estava
realmente muy ambriento, pero era inposible que pudiese luchar contra tres
poderosos toros a la ves y bencerlos. Se le ocurrio entonses una idea. Se
acerco a los toros rojo y negro y les dijo. Miren, cuan palido y desgradable se
be el toro vlanco, dejenme dice el toro sin fuerzas y le dieron de comer y
bever para que recuperara sus fuerzas y así poco a poco logro ponerse
nuevamente de pie.

FIN

ACTIVIDAD A REALIZAR

En esta lectura escribir de manera ordenada las palabras que necesiten ser
corregidas y subrayar con rojo las que están mal escritas.

La oración

Una oración es una unidad sintáctica de sentido completo. Una oración es

un sintagma caracterizado por expresar algún tipo de predicación y que
consta de un sujeto (que puede estar eludido) y un predicado cuyo núcleo
es siempre un verbo flexionado.
 Las oraciones simples son unidades de sentido que tienen autonomía
sintáctica y que están compuestas por un único predicado. Todos los verbos
de la oración corresponden a un mismo sujeto y, por lo tanto, están alojados
en un único predicado (que puede ser simple o compuesto).

Por ejemplo:

 Juan tenía hambre. “Juan” es el sujeto y “tenía hambre” es el predicado

verbal simple (ya que tiene un solo verbo).

 Las oraciones compuestas: por otro lado, tienen dos predicados ya que

sus verbos son ejecutados por distintos sujetos. Por eso, se las divide en
proposiciones o sub oraciones.

Por ejemplo: Juan tenía hambre y sus amigos le compraron una

hamburguesa.  

En esta se presentan 2 predicados y 2 verbos los de rojo son los verbos.

Actividad a realizar trabajar la página 165 del libro de lenguaje para

todos.

Realizar 4 oraciones simples y 4 oraciones compuestas identificando

sus rasgos subrayando su sujeto predicado y el verbo.

El logotipo
 El logotipo es un diseño gráfico que representa la imagen corporativa e
identidad visual de una marca. El logotipo, o también llamado simplemente
logo, es definido estrictamente en el área del marketing como el diseño
tipográfico, o sea, el diseño del nombre de la marca en sí.

Los logotipos se caracterizan por ser el diseño gráfico de la palabra o nombre

de la empresa u organización. Por ejemplo, podemos encontrar en la imagen
los logotipos de: Google, Facebook, Twitter, Coca Cola y Yahoo!

A pesar de que la palabra logotipo, en inglés logotype, ha sido asociada solo a

la formación visual de la palabra o marca, el logo, en su forma más
generalizada, abarca todo tipo de representaciones gráficas de una marca,
siendo todas las manifestaciones físicas de la imagen parte del logo de una
marca o empresa, hoy en día, englobada en la identidad visual corporativa.

Ejemplo de logotipos

Coca-cola, McDonald, Adidas

Actividad a realizar

Realizar un logotipo personalizado que incluya las características que deseas

emplear si fuera para una empresa propia hacerlo con material reciclable
cartón, plástico, icopor lo de tu preferencia enmarcado en lo reciclable.