A HERANÇA DO MEDITERRÂNEO ANTIGO

O MUNDO HELÉNICO NO SÉCULO V A.C.

 

Condições geográficas

A Grécia fica situada na Península Balcânica, no Mediterrâneo Oriental. A Hélade – como os

Gregos (ou helenos) chamavam à sua terra – tinha um território superior ao de hoje. Para
além da Península Balcânica, faziam parte da Grécia numerosas ilhas e uma faixa de
território na Ásia Menor. A partir de meados do século VIII a. C., os Gregos expandiram-se
também pelo Mediterrâneo e pelo Mar Negro.
O solo da Grécia é muito montanhoso e de difícil acesso. Existem poucos rios e os solos são
pouco férteis. A costa é bastante recortada, onde predominam golfos e baías.

  

Atividades económicas
Apesar das terras pobres para a agricultura, os Gregos conseguiram cultivar, com duro
trabalho, cereais, vinha e oliveira. Dedicavam-se também à pastorícia (criavam cabras e
ovelhas), mas foi no mar que procuraram melhores condições de vida. Entregaram-se então
à pesca e ao comércio.
  

Organização política
Devido às condições geográficas da Grécia, as populações viviam isoladas umas das outras.
Localizadas em locais estratégicos, as aldeias cresceram e deram origem a cidades-
estados.
Uma cidade-estado, ou pólis, era uma comunidade com território, governo, leis e moeda
próprios, sendo por isso independente das outras cidades-estados.

Cada cidade-estado, ou pólis, era formada por três partes bem distintas:

 Acrópole:
  era a parte alta da cidade, onde se situavam os templos e se prestava culto
aos deuses
 Zona urbana:
 era a parte baixa da cidade, onde vivia a população e onde se situava a ágora,
uma praça pública onde se discutia política e onde os cidadãos conviviam
 Zona rural:
 era constituída por terras de cultivo, de pastoreio ou bosques
 

Apesar da divisão em cidades-estados independentes, os Gregos consideravam-se um só

povo porque tinham a mesma religião, língua e costumes.

Fundação de colónias
Em meados do século VIII a. C., começou na Grécia um movimento de emigração. A
população tinha aumentado excessivamente o que fez reduzir os recursos disponíveis. Assim,
muitos gregos fizeram-se ao mar à procura de terras com matérias-primas e solos férteis em
territórios junto ao Mediterrâneo e ao Mar Negro, onde fundaram várias colónias.
As colónias mantinham uma ligação com a pólis de onde tinha partido a população –
a metrópole. Os colonos ficavam ligados à sua terra-mãe por laços morais e religiosos,
mantinham os costumes e tradições e era com ela que comerciavam preferencialmente.
  

ATENAS
 

 Atividades económicas

Atenas era uma pólis situada na Península da Ática.

Atividades económicas principais:

 Agricultura:
 Cereais
 Vinha
  Oliveira
 Criação de gado:
 Cabras
 Carneiros
 Artesanato:
 Vasos cerâmicos
 Armas
 Estátuas
 Navios
 Comércio:
 Importavam: bens alimentares (trigo e gado) , matérias-primas (madeira e
metais) e produtos de luxo (marfins e perfumes)
 Exportavam: vinho, azeite e produtos artesanais
 

Atenas possuía assim uma economia marítima, mercantil e monetária, devido à

importância das atividades marítimas, do comércio e por ser utilizada a moeda (o dracma) nas
trocas comerciais.
Graças à força da sua economia, Atenas era a cidade mais poderosa do mundo grego.

  

Poderío marítimo
Atenas teve um papel decisivo na derrota dos Persas quando invadiram a Grécia no século V
a. C.. Aproveitando o prestígio alcançado com esta vitória, os Atenienses formaram, com
outras cidades-estados, uma aliança contra o inimigo comum – a Liga de Delos.
Atenas serviu-se desta aliança para impor o seu domínio perante as outras cidades-estados.
Apoiando-as militarmente, estas juraram-lhe fidelidade. Os tributos que pagavam para manter
a armada da aliança foi utilizada para proveito próprio, o que fez engrandecer ainda mais
Atenas.

Desta forma, Atenas conseguiu formar um grande império marítimo, dado que a sua influência
se estendia sobre todo o Mediterrâneo oriental.

Sociedade
A sociedade ateniense era constituída por três grupos sociais distintos:
  Cidadãos:
 Filhos de pai e mãe atenienses, eram os únicos a possuir terras e só eles
podiam participar na vida política da pólis
 Metecos:
 Estrangeiros que viviam em Atenas, dedicavam-se sobretudo ao artesanato e
ao comércio e estavam sujeitos ao serviço militar e ao pagamento de impostos
 Escravos:
 Prisioneiros de guerra, eram homens não livres, trabalhavam nas terras, no
artesanato, nos serviços domésticos
  

Regime político
Até finais do século VI a. C., Atenas foi governada por reis, aristocratas (nobres) e tiranos (os
que ganhavam o poder através da força e governavam de modo autoritário). No século V a.
C., estabeleceu-se uma forma de governo inovadora – o regime democrático.
A democracia é um regime democrático em que o poder pertence ao povo (neste caso aos
cidadãos) e que defende a igualdade. Os cidadãos passaram a poder participar na vida
política da Pólis, podendo escolher os seus governantes. Os cargos públicos eram
preenchidos através de eleições, ou tirados à sorte, e tinham duração limitada.
Como a cidade era governada pelos próprios cidadãos, diz-se que Atenas foi governada
segundo uma democracia direta. Quando os cidadãos apenas têm a possibilidade de
escolherem os seus governantes, chama-se a esse regime democracia indireta.
Para a sua instauração, foram importantes as medidas de Sólon, Clístenes e Péricles. Este
último concedeu subsídios a todos os cidadãos que possuíssem cargos políticos, de forma a
possibilitar que qualquer cidadão pudesse participar na vida política, até os mais pobres.
 

Apesar deste regime dar poder ao povo e defender a igualdade, possuía muitas limitações e
contradições:
 Apenas os cidadãos, cerca de 10% da população, podiam participar na vida política,
excluindo assim metecos, mulheres dos cidadãos e escravos
 Atenas servia-se de escravos, o que contradizia o principio de igualdade
 O facto de Atenas ser um povo dominador, possuindo um poderoso império marítimo
 

Contudo, apesar destas imperfeições, o regime político ateniense serviu de inspiração às

democracias dos dias de hoje.
 

Órgãos de poder

Principais órgãos de poder do regime democrático:

 Bulé (conselho dos quinhentos):
 Prepara os projetos-lei
 Constituída por 500 membros escolhidos por sorteio
 Eclésia (assembleia dos cidadãos):
 Aprova as leis que foram preparadas anteriormente pela Bulé
 Constituída pelos cidadãos
 Estrategos (1º magistrados):
 Comandam o exército e a marinha e administram a cidade
 10 magistrados eleitos pelos cidadãos
 Helileu (tribunal popular):
 Julga os casos civis e criminais
 Constituído por 6000 juízes escolhidos por sorteio
  

Vida quotidiana
A maior parte dos atenienses vivia no campo, entregue aos trabalhos rurais, com a ajuda de
dois ou três escravos. Estes pequenos proprietários levavam uma vida simples e apenas se
deslocavam à zona urbana para vender os seus produtos e para participar, de vez em
quando, nas sessões da Eclésia.

Os atenienses que habitavam na cidade apreciavam a vida movimentada. Passavam a maior

parte da vida ao ar livre. A ágora era o centro da vida de Atenas, onde se amontoavam lojas e
barracas de feira, e onde os atenienses conviviam e discutiam questões relacionadas com a
política da Pólis. Frequentavam termas e ginásios, pois davam importância à saúde e ao
aspeto físico.

A família e o lar pouco atraíam os homens atenienses. Ficavam então as mulheres

encarregues das tarefas domésticas e da educação das crianças. Habitavam numa parte da
casa que lhes estava reservada, o gineceu, mantendo-se completamente afastadas da vida
pública. Raramente saíam à rua, apenas para irem às compras, e quando o faziam iam
acompanhadas de escravas. Nem sequer era hábito assistirem às festividades públicas, como
jogos e peças de teatro.
 
Educação e formação dos jovens

Existia uma grande preocupação na educação dos jovens, pois era necessário prepará-los
para participarem na vida democrática de Atenas.

Até aos 7 anos, viviam no gineceu e eram educados pelas suas mães. A partir dessa idade,
os rapazes iam para a escola onde aprendiam a ler, a escrever, a recitar poemas
antigos (sobre heróis gregos que lhes deveriam servir de exemplo
moral), aritmética e música. A partir dos 12 anos, iniciavam os exercícios atléticos, e a
partir dos 15 anos continuavam a sua educação em ginásios, onde praticavam desportos.
Aprendiam ainda ciências, artes e leis. Desta forma, os jovens atenienses adquiriam
destreza física necessária para a defesa da pólis e a capacidade de exprimirem corretamente
o seu pensamento para participar nos debates da Eclésia. Aos 18 anos, tornavam-se
cidadãos, prestavam serviço militar e podiam começar a participar na vida política.
As raparigas continuavam a sua educação no gineceu, de forma a prepará-las para a vida
doméstica.

Religião
Os Gregos adoravam vários deuses, sendo por isso um povo politeísta. Os deuses gregos
eram representados sob a forma humana e, tal como os humanos, tinham as suas virtudes e
defeitos. Distinguiam-se dos seres humanos pelos seus poderes e por serem imortais.
Os deuses mais importantes viviam no Olimpo, o monte mais alto da Grécia. Cada um deles
tinha os seus atributos.
Além dos deuses, os Gregos veneravam os heróis, homens que se haviam distinguido pelos
seus feitos extraordinários, num passado longíquo. Eram considerados semideuses.
 

Tipos de culto:

 Culto familiar:
 Realizado em casa pelo chefe de família, pedia-se proteção aos deuses do lar
 Culto cívico:
 Realizado nos templos da cidade pelos sacerdotes em honra dos deuses
protetores da pólis
 Culto pan-helénico:
  Reunião de pessoas vindas de toda a Grécia em santuários onde se faziam
jogos, concursos de música e de poesia em honra dos deuses comuns a todo o
mundo helénico (por exemplo, os jogos Olímpicos no santuário de Olímpia, em
honra a Zeus)
 

 Cultura

As letras, em Atenas, alcançaram grande esplendor. De destacar:

 Teatro:
 Nasceu com as festas em honra a Dioniso
 Representações de tragédias e comédias
 Teve como maiores autores Ésquilo e Aristófanes
 História:
 Hérodoto e Tucídides, narraram e relataram acontecimentos passados com
os Gregos e com outros povos
 Filosofia:
 Sócrates, Platão e Aristóteles, com as suas ideias, transmitiram reflexões
sobre o Bem, a Verdade e as dúvidas e angústias do Homem
  

Arte
 

Arquitetura
A arquitetura estava ligada à vida religiosa. Além dos estádios e teatros, construíram-se
magníficos templos:
 Seguiam três ordens arquitetónicas, segundo o tipo de coluna e entablamento:
ordem dórica, jónica e coríntia
 Principais elementos: frontão, friso, arquitrave, coluna, composta
pelo capitel, fuste e base, e estilóbato
 Planta retangular
 Principais características: equilíbrio e proporcionalidade
 
Escultura
A escultura tinha como principal tema o Homem e tinha como principais características
o naturalismo (perfeição na representação humana) e o idealismo, pois as figuras eram
sempre jovens ou adultos e eram representadas segundo um ideal de beleza.
Fídias, Míron e Policleto são os principais escultores gregos do século V a. C.
 

Pintura
A pintura grega é-nos dada a conhecer pela cerâmica. Nos vasos, os artistas pintavam cenas
da vida quotidiana e da mitologia grega. As figuras eram pintadas em preto sobre o fundo
vermelho dos vasos e, mais tarde, passaram a ser pintadas em vermelho sobre um fundo
preto.

------------------------------------------------------------------------------------------

O MEDITERRÂNEO ROMANO NOS SÉCULOS I E II

  

Expansão de Roma
A cidade de Roma situa-se na Península Itálica e foi fundada em meados do século VIII a. C..
Inicialmente era um pobre povoado de pastores e camponeses, mas entre os séculos IV a. C.
e II d. C., impôs o seu domínio em toda a península e, mais tarde, a todo o Mediterrâneo e
algumas regiões da Europa, formando um grande império.

 Motivos da expansão romana:

 segurança: ao princípio, os Romanos tiveram que se defender dos ataques dos seus
vizinhos e, para não serem derrotados, tiveram de os submeter
 motivações económicas: ao conquistarem territórios os Romanos ficavam com os
seus bens e riquezas (produtos agrícolas, minérios, escravos, etc.)
 motivações sociais: novos cargos para os militares, novos mercados para os
homens de negócios e novas propriedades rurais para os colonos
 ambição dos seus chefes: os chefes políticos procuravam honra e glória através de
novas conquistas
 

 Integração dos povos dominados

Os Romanos procuraram transmitir a sua civilização aos diferentes povos que faziam parte do
Império de forma a promover a sua integração e desenvolver as regiões mais atrasadas.

Instrumentos de integração:
 exército poderoso: depois da conquista, as legiões de soldados mantinham-se nas
terras conquistadas para garantir a paz – pax romana (paz armada com o exército a
controlar qualquer tentativa de revolta)
 estabelecimento da administração pública: os habitantes passaram a ser
governados por autoridades administrativas locais e a obedecer ao poder central –
o poder do imperador
 direito romano: todos os habitantes do Império tinham que seguir as mesmas leis
romanas
 o latim: língua oficial que passou a ser falada na maior parte das populações do
Império
 vasta rede de estradas: ligava todas as regiões do Império
 direito de cidadania: privilégio que aos poucos passou a ser alargado a todos os
habitantes do Império, tornando-os cidadãos, adquirindo assim o direito de voto e
proteção legal
 

Pouco a pouco, os povos conquistados absorveram a língua, a religião, a cultura e os

costumes dos romanos. A esta influência exercida pela civilização romana aos povos
conquistados chama-se romanização.
  

Economia
A civilização romana foi essencialmente uma civilização urbana. Milhões de pessoas viviam
em cidades, que eram ativos centros económicos e administrativos.

 
Nos séculos I e II, o Império romano atravessou um período de tranquilidade e prosperidade.
Toda a vida económica teve um grande desenvolvimento, em particular:

 a agricultura: produzia trigo e vinha

 o artesanato: desenvolvimento da cerâmica, têxteis e metalurgia
 a exploração mineira
 a pesca
 a extração de sal
 

Toda esta riqueza permitiu um intenso tráfego comercial entre as regiões do Império,
facilitada pela vasta rede de estradas, rios e mar navegáveis. A moeda era utilizada nas
trocas comerciais. Podemos então caracterizar a economia romana como uma economia
urbana, comercial e monetária, pois era realizada em função das cidades, baseava-se no
comércio e devido à ativa circulação da moeda.

  

Sociedade
No Império romano existiam grandes desigualdades sociais:

 ordem senatorial:
 ocupavam altos cargos na administração central e no exército
 possuíam grandes propriedades rurais, os latifúndios
 possuíam grandes fortunas
 ordem equestre:
 cavaleiros que passaram a dedicar-se à administração do Império, ao comércio
e aos negócios
 possuíam grandes fortunas, embora um pouco inferiores aos membros da
ordem senatorial
 plebe:
 pequenos proprietários de terras e camponeses – plebe rural
 artesãos – plebe urbana
 libertos:
 antigos escravos que obtiveram o direito à liberdade, mas não tinham os
mesmos direitos que os membros da plebe
 escravos:
 eram homens não livres e a eles cabiam-lhe os trabalhos mais duros
 

Regime político
Quando Roma iniciou a sua expansão, o seu regime político era a República. Este regime
apoiava-se em três órgãos políticos:
 As Assembleias, ou Comícios:
 Conjunto de cidadãos que elegiam os magistrados e detinham poder legislativo
 Os Magistrados:
 Detinham o poder executivo, ou seja, governavam a República
 O Senado:
 Dirigia a política externa e nomeava os governadores das províncias
 

À medida que Roma se expandia, crescia a ambição de muitos governantes e muitos lutaram
entre si pelo poder. Tornou-se necessário criar um regime mais forte de forma a criar união.
Em 27 a. C., Octávio Augusto fundou um regime político novo, a que se chamou Império. O
Senado, os Magistrados e os Comícios continuaram a existir, mas muitos dos seus poderes
foram transferidos para o imperador. O imperador concentrou assim os seguintes poderes:
 chefiava o exército
 dirigia a política externa
 controlava toda a administração
 era o supremo-sacerdote
 Este tipo de regime perdurou até 476, ano da queda do Império Romano do Ocidente.

  Religião

Os Romanos adotaram muitos deuses de povos dominados, o maior exemplo são os deuses
oriundos da mitologia grega. Os nomes mudaram, mas os atributos eram os mesmos.

 Tipos de culto:

 familiar: realizado em casa faziam culto às almas dos antepassados (Manes), aos
deuses protetores do lar (Lares) e aos deuses das provisões (Penates).
 cívico: realizado nos templos, pelos sacerdotes
 
Mais tarde, surgiu uma nova religião que defendia a existência de um só Deus –
o Cristianismo, que passou a ser a religião oficial do Império Romano.
 

 Arte

 Arquitetura

Os Romanos eram homens práticos, por isso, construíram edifícios públicos que lhes fossem
úteis (aquedutos, basílicas), locais de lazer (termas, circos, anfiteatros) e monumentos em
honra da história de Roma (arcos de Triunfo, colunas).

A arquitetura romana teve como principal influência a arquitetura grega. No entanto, é

possível verificar algumas inovações como o arco de volta perfeita e a abóbada de berço.

As construções romanas caracterizavam-se ainda pela robustez e durabilidade.

Urbanismo
Também a organização das cidades tinha como príncipio a utilidade e eram todas construídas
à semelhança de Roma. No centro da cidade encontrava-se o fórum, praça principal da
cidade onde se encontravam alguns dos mais importantes templos e edifícios públicos. À sua
volta, construía-se o núcleo urbano.

Escultura
A escultura romana caracteriza-se pelo seu realismo. Tanto as estátuas, como os baixos-
relevos, representavam as figuras com perfeição anatómica e eram expressivas.
 

Pintura
Os Romanos pintavam sobretudo paisagens, cenas da vida quotidiana, motivos históricos ou
mitológicos.

  

Cultura
 Literatura
Nas letras, destacaram-se:

 Cícero: grande orador do tempo da República romana

 Virgílio: poeta, autor da epopeia “Eneida”
 Tito Lívio: historiador, autor de “Uma História de Roma”
 

Direito
Uma das mais importantes realizações dos Romanos foi o direito. Grandes legisladores
elaboraram leis para regular a vida da sociedade romana e o funcionamento do Estado.
O direito público romano viria mais tarde tornar-se uma das principais fontes para a
organização administrativa e judicial dos futuros Estados da Europa medieval.

  

ROMANIZAÇÃO DA PENÍNSULA IBÉRICA

  

Conquista da Península Ibérica

Roma iniciou a conquista da Península Ibérica no final do século III a. C.. No entanto, esta
conquista foi muito difícil devido à resistência dos povos peninsulares, entre os quais os
Lusitanos. Só quando mataram o seu chefe, Viriato, à traição, puderam dominá-los e ao resto
da península.

A Península Ibérica foi então dividida em três províncias: Tarraconense, Bética e Lusitânia. A
maioria das cidades ganhou alguma autonomia administrativa, sendo declaradas municípios.
Um município possuía magistrados próprios, eleitos pelos habitantes.

  

Herança  romana na Península Ibérica

Os Romanos permaneceram cerca de 600 anos na Península Ibérica, o que fez com que se
transformasse profundamente:

 Surgiram numerosas cidades

 Construíu-se uma vasta rede de estradas, pontes, aquedutos e templos
 Desenvolveu-se a agricultura, o artesanato, a exploração mineira e o comércio
 Foram adotados os costumes romanos como o vestuário e a alimentação
 O latim tornou-se a língua dos seus habitantes
 A religião romana foi também adotada pelos povos dominados da Península Ibérica.