HISTORIA Y SOCIALES

ANDREA CAROLINA YEPES LOZANO

OCTAVO GRADO “C”

INSTITUCION EDUCATIVA BICENTENARIO DE SOLEDAD

SOLEDAD- ATLANTICO

2020
1. ¿A qué se le conoce como reformas borbónicas?
R// Se conoce como una serie de cambios en la administración aplicados por los
miembros de la monarquía borbónica y que buscaban cambiar la situación interna de
la península y sus relaciones con las provincias ultramarinas para crear una nueva
concepción del Estado asumiendo la dirección del poder español.
2. Explica las reformas borbónicas implementadas en la Nueva Granada.

R// A comienzos del siglo XVIII, España y sus colonias sufrieron grandes cambios con el
ascenso de los Borbones al trono. Las reformas implantadas por la Nueva Casa Real
tuvieron como objetivos principales:
 Regular el comercio entre las colonias y esl de las colonias con la metrópoli.
 Fomentar la explotación y la producción de materias primas en América para
vincularlas al comercio marítimo.
 Consolidar la autoridad del rey sobre sus colonias de ultramar y reorganizar el
sistema de impuestos para hacerlos eficientes.
 Recaudar recursos para solventar las guerras de España contra las potencias
Europeas.

CONSULTA
1. ¿A qué se le llamó rebelión de los comuneros y en cuales virreinatos se dio y con
qué resultados?
R// Se le llamo rebelión de los comuneros a un movimiento de desobediencia civil que
buscaba protestar por las reformas impuestas por la corona española, dando inicio en
marzo 16 de1781.
 Se dio en el Virreinato de Nueva Granada en 1781.
 Tuvo como resultado la capitulación de Zipaquirá involucrando pobladores de
los Llanos Neiva Nariño Cauca hoy Valle y la costa atlántica la causa que llevó a
esta revolución buen documento de impuesto a la sal a tabaco los juegos de
carta y quitaron.
3. ¿Cuáles fueron los sucesos destacados en la rebelión de los comuneros y líderes?

R// 38 años, 3 meses y 11 días antes del triunfo del general Simón Bolívar en la Batalla
de Boyacá (7 de agosto de 1819) una mujer, un hombre y un pueblo sembraron por
primera vez, en lo que era el reino de la Nueva Granada, la semilla del descontento y el
primer clamor de justicia social en América.

Así, el 16 de marzo de 1781 en lo que hoy es el municipio de El Socorro, nació la

Insurrección Comunera, y lo registraron los historiadores que han reconstruido el
camino de la independencia colombiana.

Ese día, en la plaza central frente al estanco, Manuela Beltrán, una mujer de quien no
se sabe nada más que su actuación heroica, rompió el edicto en el que la Corona
Española anunciaba nuevos impuestos para los ya cansados habitantes de la época
colonial.
 Siguiendo el legado de Manuela, se eligieron capitanes, que junto a sus seguidores,
iniciaron la revolución para llegar hasta Santafé. Al grito de “Viva el Rey y abajo el mal
gobierno”, no solo se unieron los inconformes de la Villa del Socorro sino incluso de
Pasto, Antioquia y Mérida, de la Venezuela del hoy.

Con las Capitulaciones de Zipaquirá, firmadas el 8 de junio del mismo año en que se
originó el movimiento comunero, los alzados regresaron a su vida cotidiana, y
entonces la Corona desconoció lo pactado y además “les dieron el más cruel castigo:
descuartizaron a los líderes, entre ellos Galán, cuyo nombre abre el catálogo de los
héroes y mártires de la independencia colombiana”.

CIENCIAS SOCIALES

1. Si hubiera estado en Francia en la época de la Revolución Francesa, ¿a qué fracción

de la convención me hubiera sumado

R// A los Jacobinos (Robes Pierre, Saint-Just). Representantes de la burguesía media,

Apoyados por los sans-culottes (clases populares, artesanos y obreros).

2. Si hubiera sido miembro de la nobleza en el periodo del directorio cómo habrías

actuado?

R// Me hubiese mantenido a pesar de lo dicho en la bancarrota y asi ganar

prestigio.
3. Define los siguientes términos: Monarquía, Burguesía, República, Nobleza.

R// MONARQUIA: Forma de gobierno en la que la jefatura del Estado reside en una
persona, un rey o una reina, cargo habitualmente vitalicio al que se accede por
derecho y de forma hereditaria.

BURGUESIA: Clase social formada por las personas acomodadas que logran tener
propiedades y capital.

REPUBLICA: Es una forma de estado cuya máxima autoridad no es un monarca y las

demás autoridades ocupan el poder a través de una forma de gobierno como la
aristocracia, la democracia, el parlamentarismo, la oligarquía, etc.

NOBLEZA: Clase social formada por las personas que poseen títulos nobiliarios
concedidos por el rey o heredados de sus antepasados.

4. El lema de la Revolución francesa fue "Libertad, igualdad y fraternidad"

a. ¿Por qué se pedía cada una de estas reivindicaciones?
R// Durante la Revolución francesa, "Libertad, Igualdad, Fraternidad" es una de
las numerosas divisas proclamada.
 b. ¿En qué medida y para cuales clases sociales se consiguieron?

R// Cuando surgieron las primeras protestas se emplearon muchos lemas, frases
y proclamas que servían para dar nombre a las reivindicaciones políticas sociales y
económicas, tanto populares como de la burguesía.

C ¿Crees qué este fue el lema más apropiado para la revolución?

R// Si, ya que ha perdurado como representativo de la misma.

5. La igualdad pregonada por la Revolución francesa, no era total. Contesta estas

preguntas:

a. En tu opinión, el que el ciudadano tenga más o menos dinero, ¿lo hace mejor o
peor ciudadano?
R// No lo hace mejor ni peor, él o ella es una persona igual a los demás, todos
somos iguales.

b. ¿El voto es la única forma de participar de una democracia?

R// No, también está El plebiscito, el referendo, la consulta popular, el cabildo
abierto, la iniciativa legislativa y la revocatoria del mandato.

c. ¿Cuál es la edad ideal para poder comenzar a votar?

R// Actualmente la edad electoral más común es de 18 años.

d. Si la burguesía reemplazó a la nobleza encabezada por el rey, ¿Quién

reemplazaría en el futuro a la burguesía?
R // clase "conservadora".

6. Elabora un mapa de Francia

a. Señalo las siguientes ciudades y explico su importancia en la Revolución

francesa: Paris, versalle y valmy.

b. Ubico los principales ríos franceses

c. Ubica las cinco ciudades francesas más importantes en la actualidad.

7. Realiza un cuadro comparativo sobre las causas y consecuencias de la Revolución

Francesa

REVOLUCION FRANCESA
CAUSAS
 El régimen monárquico que
gobernaba de manera muy rígida y
oprimía a los ciudadanos.
 Una fuerte desigualdad social,
económica y política entre los
distintos grupos que predominaban
en el país.
 Reclamos por la falta de derechos y
diferentes libertades, influidas por las
nuevas ideas de la época.
 La gran crisis económica y financiera
en la que se encontraba Francia
debido al déficit presupuestario y los
gastos por involucrarse en la guerra
por la Independencia de los Estados
Unidos.
CONSECUENCIAS
 Se puso fin al orden feudal.
 Se anuncia la República Francesa.
 Se implanta una nueva distribución
del trabajo.
 Se proclaman los derechos del
hombre por primera vez.
 Se proclaman los derechos del
hombre por primera vez.
 Se proclaman los derechos del
hombre por primera vez.
 Se implantan nuevos roles sociales.
 La burguesía asciende al poder en
Europa.
 Se proclama la primera constitución
francesa.
 Se anuncia la separación entre Iglesia
y Estado.
 Se impuso un nuevo calendario y
nuevas fechas patrias.
 El surgimiento de Napoleón
Bonaparte como Emperador.

8. Describe: ¿cómo estaba organizada socialmente la sociedad francesa antes de la

Revolución?

R// La sociedad francesa estaba dividida en tres estados, el primero de ellos estaba formado
por el clero, el segundo por la nobleza y el tercero por el resto de la población llamados Tercer
Estado, en el que se integraban desde los grandes comerciantes y banqueros hasta los
campesinos y labradores. Los miembros del tercer estado, cada vez más instruidos recibieron
la influencia de los pensadores y filósofos ilustrados que como Montesquieu y Rousseau,
pretendían realizar un cambio en la estructura social.