UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

PRACTICAS COMUNITARIAS

TEMA

Los sílabos

TUTOR
Vielka Bernier Ruiz

INTEGRANTE
Juana Acosta
FACULTAD
LICENCIATURA

PROGRAMA
IX SEMESTRE DE ETNOEDUCACION

CERES MANAURE

16 ABRIL DE 2020 MANAURE (LA GUAJIRA)

Según (Zabalza, 2004) manifiesta que el silabo es una herramienta orientada al desarrollo de la
educación con proyectos formativos a organizar nuestra actuación, no como un conjunto de
acciones imprevisibles y desconectadas entre sí, sino como la puesta práctica de un plan bien
pensado y articulado. En cuanto al diseño del sílabos (Petiwala, 2011) explica que los sílabos son
diseñados por lectores humanos, no por computadoras (PDF, HTML). Los cuales no especifican una
lista exhaustiva de los temas que necesitan ser cubiertos en el aula.

podemos leer que estos dos autores están fundados para tener un plan organizado y no tan
exhaustivo para agobiar al educando colocándole temas que en realidad no van elaborar o que no
son pertinente, se tiene que tener claro los temas que se darán en un determinado tiempo o
periodo par ser ejecutado con precisión y entendimiento tanto como para el docente como para
los estudiantes.
 Sílabos de comunicación

Básica primaria

Docente: Juana Acosta Grado: 2

Periodo: segundo Fecha: del ___ de abril al ____ de mayo
Capacidades:

 Expresión y comprensión oral

 Comprensión de imágenes, símbolos y/o textos
 Producción de textos

CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

FORMAS DE COMUNICACIÓN: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
 Narraciones: experiencias  Escucha con atención y se
personales, cuentos wayuu expresa con
 Preguntas y respuestas en coherencia, claridad y buena
wayunayki y español entonación
 Opiniones adecuada, voz audible y
 Descripción de animales creatividad.
EXPRESION ARTÍSTICA:  Se expresa con creatividad a
 Canciones través de entonación
 Juegos verbales de canciones, declamación de
Trabalenguas poesías,
LECTURA ELECTIVA DIRIGIDA Y ORAL DE: dramatización con títeres y
 Plan lector vocalización de
 Lecturas del texto del área trabalenguas.
 Lecturas diversas  Lee en forma dirigida y oral
Exposición y debate sobre textos variados con voz
diversos temas audible, entonación y postura
adecuada.
 Expone y debate con claridad
diversos temas.
Análisis de textos literarios y no Comprensión de imágenes,
literarios símbolos y/o
(niveles de comprensión lectora): textos
 Elementos de la narración:  Identifica los términos,
personajes, lugar y elementos y/o componentes
tiempo comunicativos de un texto.
 Plan lector  Analiza textos literarios y no
 Lecturas diversas literarios.
 Lecturas del texto del área  Sintetiza textos.
Análisis de imágenes:
 Ilustraciones
Textos ícono - verbales
 SISTEMA EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN
RAZONAMIENTO VERBAL:
 sinónimos
 antónimos
 pupiletras
TIPOS DE TEXTOS:
 Experiencias personales
 Acrósticos
 Descripción de animales
 Dibujos
 Afiches y carteles
NOCIONES GRAMATICALES:
 Clases de oraciones:
interrogativas y exclamativas
 Género y número del sustantivo
CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA:
 Uso de la coma enumerativa
 Uso de R – RR
 Uso C – S - Z
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 http://etniawayuuunipamplona.blogspot.com/p/cuentos.html
 https://www.youtube.com/watch?v=a4DsBNzipNo
 https://www.portaleducativo.net/segundo-basico/66/reconocimiento-de-diferentes-
tipos-de-textos
________________________
Profesores responsables
.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
 Produce textos literarios y no
literarios, aplicando la
estructura adecuada, coherencia,
orden, limpieza y
buena ortografía.
 Redacta y analiza palabras,
oraciones y textos
diversos en los que identifica,
clasifica y aplica el
uso de nociones gramaticales.
 Escribe palabras, oraciones y
textos diversos,
aplicando normas de corrección
ortográfica
______________________
asesores de área
 UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

GUIAS DIDACTICA PARA A APLICACIÓNES PEDAGOGICAS

EL SILABO COMO EXTRATEGIAS PARA EL

DESARROLLO DE UNA ASIGNATURA DE CLASE

DOCENTE: JUANA ACOSTA EPIAYU

SEMESTRE IX
PROGRAMA DE LICENCIATURA
EN ETNOEDUCACIÓN
APLICACIÓN PEDAGÓGICA

CERES MANAURE
2020
¿Que es silabo?
Es una herramienta de planificación y organización

¿Por qué importante el silabo?

porque contiene toda la información necesaria

sobre la asignatura: objetivos, contenidos,
secuencia didáctica, metodologías, mecanismos
de evaluación

¿Cuándo es necesario la modificación de un sílabo?

En cualquier caso, toda modificación o actualización debe informarse

al equipo de Gestión Académica de Programas de la Dirección
Académica a través del Gestor Académico

¿Existe un formato institucional para la

presentación de los sílabos?
para los sílabos de todos los cursos que hacen parte del plan de
estudios de cada programa académico