EJERCICIOS PRE TAREA CÁLCULO DIFERENCIAL

EJERCICIOS PRE TAREA CÀLCULO DIFERENCIAL

Nombre: Edna Yuliana Gallo Caceres

Grupo: 100410-746

Programa: Ingeniería industrial

Tutora: Luz Mery Rodríguez

Curso: Calculo diferencial

Universidad Nacional Abierta y a distancia

(UNAD)
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a) Simplificar las siguientes expresiones algebraicas:

1) 4 p +5 p – 7 p=¿ 2 p

2) 9 x 2 – 3 x +5 x – 5 x2=¿ 4 x2 +2 x

3) (m n2 – 4 m+3 m2 )· 2 – [ – (m2 n+ 4 m2 – n2 )+ 3 m] =(2 mn 2−8 m+ 6 m2).

−⊏−(m2 n+ 4 m2−n2 )+ 3 m⊐
¿ ( 2 mn 2−8 m+ 6 m 2) ( m2 n+4 m 2−n2 +3 m )
= 2 mn 2−8 m+ 6 m2+ m2 n+4 m2−n2 +3 m
=2 mn 2−5 m+10 m2

4) ( −15 )[( 23 x+ 43 x)−( 21x + 29x )]= ( −15 )⊏¿

−1
=( 5 ) ( 2 x−5 x )

−1 3
= 5 .−3 x= 5

−1 x y −x y 2 −13 x 7 y 8
( )
5) 3 4 + 2 + z + (−x− y−z )= 12 − 6 − 3 −x− y−2= 12 − 6 − 3

Observación: En la resolución de este punto se redujo a

términos semejantes teniendo en cuenta la operación a realizar es
decir si era multiplicación suma o resta

b) Calcular aplicando propiedades de la potenciación.

1. a 8 . a6 . a10 =¿ a 8+6+ 10=a24

x3 y 6 z 7
2. x . 3 . 5 =¿ x 2 . y 3 . z 2
y z
3 a
3. ( ( (−2 )2 ) ) =¿ (−26 ) =64

4. ( 10 x )2=¿ 100 x 2
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x4 y7
5. = x2 . y2
x2 y9

Observación: para la solución de estos ejercicios se tuvieron en

cuenta las propiedades de la potenciación; en el ejercicio 1 se aplica
la propiedad “potencias de igual base” donde por tener la misma
base se suman sus exponentes. En el ejercicio 2 se aplica la
propiedad “división de potencias de igual base” donde se tiene la
misma base y por esto se restan sus exponentes. En el ejercicio 3 se
aplica la propiedad “potencias de 10” donde se soluciona
multiplicando 10*10 y finalmente en la última se aplica el
procedimiento que se usó en la numero 2
c) De acuerdo con los fundamentos del álgebra resolver:

1. Si a+ b=4 y ab=5 calcular : c=a3 +b 3

a=5 b=1 c=5 3+ 13 =125+1=126

1 3
2. Si x+ x =√ 5 calcular : x + x
−3
x 2+ 1=√ 5 x =x2 −√ 5+ 1=0

1
x 3+ x−3=x 3+
x3

x 2−√ 5 x+1=0.62

1 1
0.62=x 3 + 3
=0.623 + 3
=x 2+ 1 x 2=4.43
x 0.62

3. Simplificar :C=( a−b ) [ ( a+ b )2+ ( a−b )2 +2 ab ] +2 b3

¿¿
¿ a2 +2 ab+ b2 +a2−2ab+ b2 +2 ab
¿ 2 a2 +2 ab+2 b2
C=( a−b ) ( 2 a2 +2 ab+2 b2 ) +2 b3
¿ ( a−b ) ( 2 a2 +2 ab+2 b2 )
¿ 2 a2 a+2 aab+2 a b2 −2 a2 b−2 abb−2b 2 b
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¿ 2 a3−2 b3
C=2 a3−2 b 3+ 2b 3
C=2 a3

2
4. Reducir : D=( a−3 ) ( a+2 )( a−5 ) ( a+ 4 )−( a2−a−13 ) +50
D=⊏ ( a−3 )( a+ 2 )( a−5 ) ( a+ 4 ) ⊐−¿
D=( a2 +2 a−3 a−6 )( a2 +4 a−5 a−20 ) −¿
D=( a2−a−6 )( a2−a−2 a ) −¿
D=( a4 −a3 −20 a2−a3+ a2 +20 a−6 a2 +6 a+120 )−¿
D=( a4 −2 a3−25 a 2+ 26 a )−¿
D=( a4 −2 a3−25 a 2+ 26 a )−⊏¿
D=(a ¿ ¿ 4−2 a3−25 a 2+26 a)−¿ ¿
D=a4 −2 a3−25 a 2+26 a−a 4−a2−169+2 a3 +26 a2−26 a+50
D=a4 ( 1−1 ) +a 3 (−2+2 ) + a2 (−25−1+26 ) + a ( 26−26 )+50
D=50
Observación: para la correcta solución de estos ejercicios se
utilizaron diferentes casos de factorización, además se procedió a
reducir a términos semejantes, teniendo en cuenta las leyes de los
signos

d) Resolver los siguientes ejercicios teniendo en cuenta el

contenido sobre relaciones funcionales.

Dadala función f ( x )=4 x+5 determinar

1. f ( 2 ) ¿ 4 ( 2 )+ 5=8+5=13
2. f (−4 ) ¿ 4 (−4 ) +5=−16 +5=−11
3. f ( c ) ¿ 4 ( c )+ 5=4 c +5
4. f (−1 ) 4 (−1 )+ 5=−4+5=1

Si f ( x )=x 3−3 x−3 determinar

5. f ( 13 ) ¿¿
6. f (−2 ) ¿ ¿
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7. f ( 1b ) ¿¿

Observación: para la realización de este ejercicio en cada uno de los

planteamientos se despejo la variable X y se redujeron términos
semejantes

CONCLUSIONES

- tener conocimientos claros sobre las leyes de los signos juega un

papel muy importante en la solución de todas las clases de
ejercicios
- los conocimientos básicos acerca de la reducción a términos
semejantes simple tiene vital importancia en muchos
planteamientos matemáticos
- la correcta utilización de los casos de factorización facilita la
realización de algunos problemas
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REFERENCIAS

Cabrera, J. (2018). potenciación, Productos Notables, Monomios y Polinomios. Cálculo Diferencial

100410.