Que aplicaciones tiene la teoría sociocultural de

Vygotsky (concretamente en la educación)

¿Qué es el socio constructivismo? Es una teoría del aprendizaje que se basa en el
supuesto de que los seres humanos construyen su propia concepción de la
realidad y del mundo en que viven. Esta teoría del aprendizaje se basa en el
supuesto de que los seres humanos construyen su propia concepción de la
realidad y del mundo en que viven.

Esta concibe al conocimiento como su nombre lo indica socio(social) y

constructivismo(construir o crear), en términos más simples son los saberes que
se construyen, algo que cada individuo elabora a través de un proceso de
aprendizaje. Para esta corriente psicológica, el conocimiento no es algo fijo y
objetivo, sino algo que se crea y, por consiguiente, es una elaboración individual
relativa y cambiante.

Cómo se debe de aplicar esta teoría en los planes y programas de

estudio.

Como bien ya se sabe el socio constructivismo se basa en que el aprendizaje se

de en comunicación e interacción con los demás individuos con los que socialice
tomando esto en consideración se puede intuir que los planes de estudio que se
creen con fundamentos de esta corriente (no es el único autor del socio
constructivismo).

Se ben de propiciar la interacción social entre alumnos y el profesor ya que

este es el que los ayudara a llegar a alcanzar su zona de desarrollo próximo
siendo el maestro(Docente) el andamio.

[CITATION Ped04 \p 7 \l 2058 ] Puesto que el conocimiento se construye

socialmente, es conveniente que los planes y programas de estudio estén
diseñados de tal manera que incluyan en forma sistemática la interacción social,
no sólo entre alumnos y profesor, sino entre alumnos y comunidad.

Sergio Cristofer Suaste León

Porque es necesario que se introduzcan los aprendizajes con
experiencias mediante la interacción en los procesos educativos

Esta teoría se fundamenta en la adquisición del conocimiento mediante la

interacción y en consecuencia en las experiencia que se tienen de estas
interacciones (lo que se aprende cada día con los compañeros en clase o con los
maestros).

[CITATION Ped04 \p 9 \l 2058 ] Si el conocimiento es construido a partir de la

experiencia, es conveniente introducir en los procesos educativos el mayor
número de estas; debe irse más allá de la explicación del pizarrón y acetato, e
incluir actividades de laboratorio, experimentación y solución de problemas; el
ambiente de aprendizaje tiene mayor relevancia que la explicación o mera
transmisión de información.

Los conocimientos no se adquieren únicamente de lo que se explica en el

pisaron pues a los niños no los llama tanto la atención y en consecuencia los
aprendizajes no se logran del todo (hay alumnos que aprenden tocando o
interactuando con el objeto de estudio, hay otros que aprende
escuchando(auditivos) y luego están los que los aprenden con la practica
(Kinestésicos))

[CITATION Ped04 \p 12 \l 2058 ] Si el aprendizaje o construcción del

conocimiento se da en la interacción social, la enseñanza, en la medida de lo
posible, debe situarse en un ambiente real, en situaciones significativas.

Que función tiene el dialogo en el aprendizaje

El dialogo como interacción es fundamental para poder comprender de mejor

manera los contenidos, debido a que con esta herramienta se pueden llegar a
tener acuerdos, intercambiar y transmitir información con otros individuos, esto es
de gran utilidad con los grupos y equipos de trabajo, debido a así cada quien
puede dar su punto de vista y dialogar una solución a un problema planteado por
profesor.

Sergio Cristofer Suaste León

 [ CITATION Ped04 \l 2058 ]El diálogo entendido como intercambio activo entre
locutores es básico en el aprendizaje; desde esta perspectiva, el estudio
colaborativo en grupos y equipos de trabajo debe fomentarse; es importante
proporcionar a los alumnos oportunidades de participación en discusiones de alto
nivel sobre el contenido de la asignatura.

Conclusión

En conclusión la teoría del socio constructivismo sirve en la escuela debido a que

con este se pueden lograr mejores resultados en los aprendizajes de los alumnos
debido que al estar en contacto unos con otros los conocimientos se ben de mejor
manera, lo unos no saben otros si y de esta forma se propician los conocimientos
de los temas vistos durante las clases.

De la misma manera se podría decir que gracias a esta teoría es más fácil
el crear estrategias de trabajo, en las cuales los aprendizajes se logren con mayor
grado de éxito gracias al apoyo de los alumnos y debido a que con el diálogo se
puede comprender mejor los temas.

El dialogo como otra forma de propiciar los conocimientos se da mediante la

misma interacción de persona en persona ya que se dialoga las posibles
soluciones a los problemas que se plantean durante las clases

Referencias bibliográficas

Pedraza Abel Romo(2004). Enfoque socio cultural del aprendizaje de Vygotsky

Glosario

Concibe-concebir: formar en la mente una idea, opinión o proyecto

Kinestésico: se basa principalmente en la experimentación con el cuerpo, es un

tipo de estilo de aprendizaje que puede ser mas lento pero los conocimientos son
mas solidos

Sergio Cristofer Suaste León