UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02 DEL ÀREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA-2016

“CREADOS PARA AMAR A DIOS”

I. DATOS GENERALES:
Unidad de Gestión Educativa San Martín de Pangoa
Institución Educativa Palomar
Cicl VI Grado PRIMER GRADO Duración 06/06 al 23/09 del 2016
o
Director(a) SERPA TOSCANO, Jesús
Sub Director
Profesor(es) SOCUALAYA QUISPE Ronal

II. JUSTIFICACIÓN

El área de Educación Religiosa enfatiza los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: La dignidad, el amor, el perdón, la paz, la
solidaridad, la justicia, la libertad y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la familia humana; a fin de sensibilizar a los estudiantes en
las distintas realidades que vive la Iglesia actualmente.
El área de Educación Religiosa enfatiza los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: La dignidad, el amor, el perdón, la paz, la
solidaridad, la justicia, la libertad y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la familia humana; a fin de sensibilizar a los estudiantes en
las distintas realidades que vive la Iglesia actualmente.

III. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

DESCRIPCION DE LOS NIVELES COMPETENCIA CAPACIDADES
Identifica los distintos momentos de la Historia de la salvación donde Dios, por su misericordia, Reconoce la Verdad 1. Reconoce la acción amorosa de Dios en su vida y en la
MAPA DE PROGRESONIVEL 5 (VI CICLO Primero de Secundaria)

se manifiesta a los hombres y a su pueblo. Trascendente y se identifica historia, interactuando con el entorno natural y cultural, con una
Reconoce el proceso histórico de la Biblia, en su origen, estructura, finalidad e interpretación como hijo de Dios para actitud de agradecimiento y respeto (Fe historia).
básica en relación con la historia y experiencia religiosa del pueblo de Israel. establecer relaciones de 2. Asume su identidad de persona humana trascendente
Practica el perdón y la reconciliación como medios para restablecer la relación de amistad con reconciliación y vivir su fe en reconciliándose con Dios, consigo mismo, con los demás y con la
Dios, con los demás y con la naturaleza, deteriorada por el pecado y transformada por la gracia. diversos contextos. creación (Fe y conversión).
Interpreta los distintos elementos que conforman el fenómeno religioso en su estructura y su 3. Da razón de su fe con argumentos comprensibles y con gestos
creíbles para el hombre actual en diferentes contextos (Fe como
expresión histórica, como base de comprensión de las distintas religiones.
Verdad, Fe y Razón
Comparte su fe con los demás respetando la cosmovisión religiosa de sus compañeros.
Acepta a Jesucristo como modelo de juventud, hombre y salvador, desde una cosmovisión Valora a Jesucristo como 1. Interpreta la realidad a la luz del mensaje y ejemplo de
cristiana, para actuar como ÉL. modelo de hombre y Salvador, Jesucristo construyendo una cosmovisión cristiana para actuar en
Practica los principios de su conciencia moral, en la familia, el barrio, la comunidad y la para actuar como Él, en su entorno.
comunidad educativa, en situaciones que la sociedad presenta. cualquier contexto y situación. 2. Actúa según los principios de la conciencia moral cristiana en
situaciones concretas de la vida.
Ejerce liderazgo con responsabilidad en la comunidad donde se desenvuelve. Coopera en la transformación 1. Transforma el mundo participando en la vida y misión de la
Busca la paz promoviendo el dialogo en situaciones de conflicto y evitando la violencia e del mundo y construye una comunidad de creyentes.
indiferencia en el entorno. sociedad más justa, solidaria y
Actúa de acuerdo con los principios de la justicia, la paz, la fraternidad y la unidad en su familia, fraterna 2. Se compromete a trabajar con todos buscando la paz, la
institución educativa y comunidad. solidaridad, la justicia y el bien común movido por el amor.
 IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD

TIEMP
CONOCIMIENT VALOR ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES INSTRUMENTOS O
APRENDIZAJES ESPERADOS ENFOQU OS ESTRATEGICAS
E
1.1.3. RECONOCE los Ecoeficiencia Historia de la FE.  RECONOCE a los personajes que Participación colectiva 02 Hras
personajes que intervienen en la Salvación (I.E) intervienen en la historia de
historia de salvación: Patriarcas, Patriarcas, jueces salvación Patriarcas, Jueces. Oraciones
Jueces. completando un organizando 02 Hras
1.1.4 . IDENTIFICA la misión profeta y reyes  IDENTIFICA la misión que Cantos
que tuvieron como el modelo de tuvieron los Reyes y profetas como
vida los profetas y Reyes  Agradece a Ficha de observación 02 Hras
el modelo de vida elaborando un
Dios por los mapa de ideas. Sociogramas
beneficios
3.2.4.RECONOCE la La encarnación de que recibe a RECONOCE la Encarnación de Dios Escenificaciones 02 Hras
Encarnación de Dios. Dios través de mediante un mapa semántico.
2.1.1. RECONOCE al Mesías El mesías oraciones  RECONOCE en el A.T al Mesías Pupiletras
prometido prometido prometido en el prójimo a través
Registro auxiliar 02 Hras
de un mapa semántico. Lluvia de ideas
3.1.5. AIDENTIFICA el llamado La santidad IDENTIFICA el llamado a la santidad
a la santidad mediante ilustraciones. Interrogantes 02 Hras
 RECONOCE la misión del laico
3.2.3.RECONOCE la misión del El rol del laico como discípulo misionero de Concursos Lista de cotejo
laico como discípulo misionero Cristo en la Iglesia. mapa
de Cristo en la Iglesia. semántico.
Experiencias de vida
La Religión RECONOCE la historia, símbolos y 02 Hras
2.1.3.RECONOCE la historia, Judaísmo libros Sagrado de la religión del
símbolos y libros Sagrado de la judaísmo e islamismo en un
religión del judaísmo. organizador incompleto. -Diálogos 02 Hras
Ficha de metacognición

2.1.4.DENTIFICA la historia, La Religión IDENTIFICA la historia, símbolos y

símbolos y libros Sagrado de la islamismo libros Sagrado de la religión del
religión del judaísmo. judaísmo mediante un cuadro de doble Elaboración de textos 02 Hras
entrada.

2.1.4.RECONOCE la historia, La Religión  RECONOCE la historia, símbolos

símbolos y libros Sagrado de la
Organizador 02 Hras
Cristiana y libros Sagrado de la religión de
Religión Cristiana. la Religión Cristiana completando
un organizador de ideas. Diálogos
Cartas de RECONOCE el mensaje de las cartas
2.1.5.RECONOCE el mensaje de Santiago, las cartas de Santiago, 1ª2ªPedro y
las cartas de Santiago, 1ª2ªPedro y Judas Judas a través de preguntas reflexivas
1ª2ªPedro y Judas.
 3.1.1. PROPONE resaltar la
labor evangelizadora de San
Pedro y San Pablo
2.2.1. 3.1.2. IDENTIFICA los valores y
los antivalores
San Pedro y San  PROPONE resalta la labor
Pablo evangelizadora de San Pedro y San
Pablo elaborando carteles.
Valores y
antivalores  IDENTIFICA los valores y los
antivalores en su entorno familiar
elaborando un círculo concéntrico.

V. BIBLIOGRAFÍA
5.1 PARA EL DOCENYE
 Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia
 Documento final de “Aparecida”
 La Biblia
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Jesús ayer hoy y siempre
 Duc in altum

a. PARA EL ALUMNO
 Catecismo
 Textos de grado
 Biblia
Pangoa, junio del 2016.

TÉCNICO PEDAGÓGICO PROFESORA RESPONSABLE