I.E.P.

"NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN"

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°: 5

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. PROFESOR(A) : LIZBETH MARCHENA 3. CURSO :FORMACION CIUDADANA 5. NIVEL : SECUNDARIA

2. AREA : FORMACION CIUDADANA 4. GRADO : 1º SECUNDARIA 6. TIEMPO : 1 hora pedagógica
7. FECHA(S) : 03/07/2018
12/07/2018

II. TITULO DE LA SESIÓN: “EL BULLYING”

III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISOS (INDICADORES)
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA
PROMOVER EL BIEN COMÚN Describe situaciones de bullying. Describe situaciones de bullying a trves de un caso real.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

INICIO:  Observa imágenes sobre violencia en la escuela y opina:
(7 minutos)  ¿Qué piensas de esta actitud?
Comprende:  ¿Es positiva o negativa porque?
Saberes previos
Conflicto Cognitivo
Motivación
DESARROLLO:
(66 minutos)  Realizan la lectura del caso y se conversa sobre lo leído.
Comprende:  Realiza las actividades número 1 de la página 8 del libro de actividades.
Básico  Realiza y describe un caso donde un escolar haya sido víctima del bulliying
Práctico
CIERRE:
(7 minutos)  Se presentan los casos de algunos estudiantes voluntarios y se llegan a conclusiones.
Comprende:
Evaluación
Metacognición
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
- Realiza la pregunta número 4 del libro de actividades pagina 9

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- imágenes y collage

San Miguel 02 de julio 2 018

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Elsa Gonzáles de Berrocal Ángel Valdez Yalán Mercedes Casusol de Quintana Lizbeth Marchena Palomino
DIRECTORA SUBDIRECTOR COORDINADORA DOCENTE
 I.E.P. "NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN"

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°: 5

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. PROFESOR(A): LIZBETH MARCHENA 4. CURSO: FORMACION CIUDADANA 6. NIVEL : SECUNDARIA

2. AREA: FORMACION CIUDADANA 5. GRADO : 3º SECUNDARIA 7. TIEMPO : 1 hora pedagógica
3. FECHA(S) : 02/07/2018

II. TITULO DE LA SESIÓN: “ESTEREOTIPOS DE BELLEZA”

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISOS (INDICADORES)

CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA

Problematiza sobre asuntos públicos Analiza mensajes e interpreta.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

INICIO: • Observa las imágenes de la página 6 y opina:
(7 minutos) ¿Qué hacen las personas?
Comprende:
Saberes previos
¿Cómo se ven?
Conflicto Cognitivo ¿Consideras que es importante la apariencia física?
Motivación
DESARROLLO:  Analiza y lee el texto.
(66 minutos)
Comprende:
 Socializa
Básico  Observa los mensajes de la página 7 y comenta.
Práctico  Realiza la actividad “CRANDO UN TITULO A LA LECTURA”

CIERRE:  Marca en el libro de actividades sobre la opción que defina las palabras.
(7 minutos)
Comprende:
Evaluación
Metacognición
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
 Completa la actividad número 4 de la página 9 del libro de actividades.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Diapositiva y video.

San Miguel 02 de julio 2 018

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Elsa Gonzáles de Berrocal Ángel Valdez Yalán Mercedes Casusol de Quintana Lizbeth Marchena Palomino
DIRECTORA SUBDIRECTOR COORDINADORA DOCENTE
 I.E.P. "NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN"

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°: 5

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. PROFESOR(A): LIZBETH MARCHENA 4. CURSO : FORMACION CIUDADANA 6. NIVEL : SECUNDARIA

2. AREA : FORMACION CIUDADANA 5. GRADO : 4º SECUNDARIA 7. TIEMPO : 1 hora pedagógica
3. FECHA(S) : 05/07/2018

TITULO DE LA SESIÓN: “PADRES NO AMIGOS”

III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISOS (INDICADORES)
Analiza situaciones donde los padres son Analiza situaciones donde los padres son permisivos con sus hijos
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA
permisivos con sus hijos. a través de casos reales.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

INICIO:
(10 minutos)  Observa situaciones donde los hijos toman decisiones por los padres y opinan.
Comprende:
Saberes previos
Conflicto Cognitivo
Motivación
DESARROLLO:
(60 minutos)  Analiza el texto y responde ¿Que otro título le pondrías ¿Por qué?
Comprende:  Y responde ¿Cuál es las características de los niños que reciben una educación excesivamente permisiva?
Básico  Define los términos.
Práctico
CIERRE:  Se concluye con opiniones sobre el tema.
(10 minutos)
Comprende:
Evaluación
Metacognición

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Analiza los casos y responde actividad 4 página 15 del libro de actividades.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Casos e imágenes.

San Miguel 02 de julio 2 018

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Elsa Gonzáles de Berrocal Ángel Valdez Yalán Mercedes Casusol de Quintana Lizbeth Marchena Palomino
DIRECTORA SUBDIRECTOR COORDINADORA DOCENTE
 I.E.P. "NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN"

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°:4

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. PROFESOR(A) : LIZBETH MARCHENA 3. CURSO :FORMACION CIUDADANA 5. NIVEL : SECUNDARIA

2. AREA : FORMACION CIUDADANA 4. GRADO : 5º SECUNDARIA 6. TIEMPO : 1 hora pedagógica
7. FECHA(S) : 03/07/2018

II. TITULO DE LA SESIÓN: “ELECCION DEL PARTIDO”

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISOS (INDICADORES)

Elige un partido político a través de exposiciones.

EJERICIO CIUDADANO
Elige un partido político

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

INICIO:  Se comenta sobre la clase anterior, el partido político.
(10 minutos)
Comprende:
Saberes previos
Conflicto Cognitivo
Motivación
DESARROLLO:
(60 minutos)  Exponen sus propuestas y compromisos.
Comprende:  Se realiza la votación directa.
Básico
Práctico
CIERRE:  Se comenta sobre lo trabajado y porque eligieron al partido político.
(10 minutos)
Comprende:
Evaluación
Metacognición

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 -

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Video
 Imágenes
 Tarjetas resumen

San Miguel 02 de julio 2 018

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Elsa Gonzáles de Berrocal Ángel Valdez Yalán Mercedes Casusol de Quintana Lizbeth Marchena Palomino
DIRECTORA SUBDIRECTOR COORDINADORA DOCENTE
TUTORIA
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°: 2

III. DATOS INFORMATIVOS:

8. PROFESOR(A) : LIZBETH MARCHENA 10. GRADO : 1º SECUNDARIA 12. TIEMPO : 1 hora pedagógica
9. CURSO :TUTORIA 11. NIVEL : SECUNDARIA
13. FECHA(S) : 02/07/2018

IV. TITULO DE LA SESIÓN: “ANALISIS DE CASOS SOBRE LA RESPONSABILIDAD”

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

INICIO:  Un cuarto para tres
(7 minutos)  Dinámica: grupal.
Comprende:  Tiempo: un encuentro de 1 hora.
Saberes previos  Lugar: espacio cerrado o abierto.
Conflicto Cognitivo  Materiales: hojas en blanco; lapiceras.
Motivación  DESARROLLO Esta actividad tiene como objetivo propiciar el debate sobre la importancia de cumplir con las responsabilidades asumidas con
DESARROLLO: los demás y reflexionar en qué medida nuestros actos individuales repercuten en los que nos rodean. Se les propondrá a los participantes que se
(66 minutos) dividan en pequeños grupos. Se les leerá cada una de las consignas por separado y se les dará un tiempo para resolverlas. Se discutirán las
Comprende: opiniones de los integrantes de cada grupo en forma general y luego se propondrá la siguiente parte del juego.
Básico
Práctico a) “Lucía comparte el dormitorio con sus dos hermanas. Han llegado al acuerdo de que cada una ordenará su cama y guardará su ropa y que se
turnarán para la limpieza general de la habitación. Durante los primeros días las chicas cumplen con lo acordado, pero luego, Lucía comienza a
poner excusas para no hacerlo”. Piensen, y luego escriban, por lo menos tres excusas de las que podrían poner Lucía para no cumplir con su
parte del acuerdo.
b) Aquí te proponemos algunas de las excusas que Lucía le dio a sus hermanas para no cumplir con el acuerdo: -Tuvo mucho para estudiar. -Era
el cumpleaños de su mejor amiga y pasó todo el tiempo preparándole una sorpresa. -Tuvo que dormir la siesta porque se había levantado muy
temprano. -Se entretuvo charlando con un compañero y llegó tarde a su casa. -Ayudo a su madre en otras tareas. Discutan entre todos cuáles de
las excusas que dio Lucía son razones suficientes para no realizar las tareas que acordaron.
c) Las hermanas de Lucía le plantean que su falta de responsabilidad les afecta a ellas también. En respuesta a esto, Lucía dice que si ella no
guarda su ropa u ordena su cama la única perjudicada es ella misma.

CIERRE: -Armen dos subgrupos.

(7 minutos) Uno de ellos preparará una pequeña argumentación apoyará la postura de Lucía. El otro, apoyará la de sus hermanas.
Comprende: -Expongan la argumentación al grupo general.
Evaluación d) Organicen un debate en torno a las siguientes preguntas:
Metacognición • La falta de responsabilidad hacia uno mismo ¿termina afectando a otros?
• ¿En qué situaciones podríamos decir que esto se cumple?
• La condición de seres sociales ¿nos obliga a un compromiso mayor que si viviéramos solos?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

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V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

San Miguel 02 de julio 2018

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Elsa Gonzáles de Berrocal Ángel Valdez Yalán Mercedes Casusol de Quintana Lizbeth Marchena Palomino
DIRECTORA SUBDIRECTOR COORDINADORA DOCENTE