INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ DAVID MONTEZUMA RECUERO

REPELÓN ATLÁNTICO
PLAN DE CLASE
AREA/ASIGNATURA: PENSAMIENTO GRADO/GRUPO: UNIDAD No. PERIODO FECHA DEL PERIODO I.H.S:
Matemáticas/Trigonometría Espacial y Métrico Décimo - 01 02 Tercero 31 de Julio-6 de Octubre 3 h/s
ESTANDAR/DIMENSIÓN -Describo y modelo fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones trigonométricas.
(ENUNCIADO IDENTIFICADOR): -Diseño estrategias para abordar situaciones de modelación que requieran grados de precisión específicos.
D.B.A -Comprende y utiliza funciones para modelar fenómenos periódicos y justifica las soluciones.
FECHA DE N
PLANEACIÓN o
.
H
CLASE INDICADORES DE METODOLOGIA
TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS EVALUACION RECURSOS O
No. DESEMPEÑO ACTIVIDADES D M A
R
A
S
-Solución de triángulos rectángulos. -Comprensión conceptual de las -Conocimiento y aplicación de teoremas X X Taller X
estudiados. Autoevaluación
nociones, propiedades y Trabajo cooperativo Guía
-Aplicaciones trigonométricas en relaciones matemáticas. -Manera como aborda las situaciones que X Libro de texto MEN
Trabajo
se le plantean durante la clase. Coevaluación X
geometría. -Formulación, comparación y colaborativo Colección Semilla
-Comprensión de los procesos y
-Aplicaciones trigonométricas en ejercitación de procedimientos. operaciones usuales que se asocian con Trabajo individual X Heteroevaluación Maleta de transición
ingeniería. -Modelación. ciertas combinaciones y se refieren a los Otro Otro Recurso virtual o digital X
-Aplicaciones trigonométricas en -Comunicación. números que resultan de esas Cuál:__________________ Cuál:________________
21 Recurso no convencional 26 07 2017 3
navegación. -Razonamiento. mediciones. ______________________ ____________________ Cuál: ___________________
-Aplicaciones trigonométricas en -Formulación, tratamiento y -Establece a partir de gráficos y datos
astronomía. resolución de problemas. asociados que razones trigonométricas
-Actitudes positivas en relación puede aplicar.
-Argumenta con propiedad el porqué de
con las propias capacidades
las razones trigonométricas empleadas en
matemáticas. la solución de una situación dada.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD (COHERENCIA VERTICAL - HORIZONTAL):

Los estudiantes, luego de haber confrontado sus saberes previos guiados por el docente y de haber escuchado la explicación del tema, desarrollaran un taller en el que deben diseñar estrategias para abordar las situaciones de medición que se les pide y que requieren un
alto grado de precisión para lo cual, deben emplear una calculadora científica y aplicar una de las razones trigonométricas estudiadas.
Además de lo anterior, el estudiante debe interpretar, argumentar y formular la solución del problema planteado, ya que, el trabajo se realiza en grupos colaborativos/cooperativos, con el fin de apoyar a los estudiantes que presentan dificultades en la temática y que se
enriquezcan los más aventajados, para de esta manera construir conocimiento a través de la discusión, reflexión y toma de decisiones.
OBSERVACIONES DIRECTIVO-DOCENTE RESPONSABLE

MEDIO
DOCENTE RESPONSABLE ASTRID DEL SOCORRO BARRAZA GUERRERO FECHA DE ENTREGA Julio 17 - 2017 HORA 7:00 am FISICO (PAPEL) X
Bo. Vo. COORDINADOR CARLOS SARMIENTO AGAMEZ FECHA DE REVISADO Julio 31 - 2017 HORA 9:30 am INTERNET(CORREO) X