INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO LUIS HERNÁNDEZ BETANCUR

FORMATO DE TALLERES
Docente Wilian Fernández Díaz
Área Matemáticas
Números racionales en su representación fraccionaria, Suma y resta de fracciones
Tema (descomposición en factores primos, mínimo común múltiplo, fracciones homogéneas y
heterogéneas, fracciones equivalentes).
Grupo 7 BCD
Fecha Semana del 20 al 24 de abril Duración del taller 2 sesiones de clase
Al finalizar la actividad, el estudiante estará en la capacidad de: plantear y resolver problemas
Objetivo que requieren de la realización de sumas y restas de fraccionarios para su solución, empleando
diferentes algoritmos.

Tipo de actividad Teórico X Práctico

Materiales o insumos para el taller: videos, texto de lectura, imágenes.

Descripción de las actividades

Actividad de inicio
La siguiente imagen muestra el plano de una casa y la distribución de los diferentes espacios:

Calcula la representación fraccionaria del espacio que ocupan, conjuntamente, la sala y la cocina.

Solución:

Se puede observar que la sala y la cocina ocupan:

 2 3
Sala: 15 Cocina: 12
Esas dos fracciones se llaman fracciones heterogéneas porque los denominadores (15 y 12) son
diferentes.Resulta evidente que, para calcular la fracción que representa el espacio conjunto de la sala y la

2 3
+
cocina se debe hacer una suma de las dos fracciones: 15 12 , el procedimiento correcto para realizar la
operación es convertir las fracciones en fracciones homogéneas, es decir, transformarlas de manera que
queden con igual denominador.
Para lograr transformar las fracciones en homogéneas, en primer lugar, se debe calcular el mínimo común
múltiplo (m.c.m.) entre los denominadores:
Mínimo Común Múltiplo
Para calcular el m.c.m. se deben descomponer los denominadores en factores primos, esto quiere decir que
tanto el 15 como el 12 se deben dividir repetidamente por números primos consecutivos hasta que el residuo de
la división sea 1. Los primeros números primos son: 2,3,5,7,11,13,17, etc. Quiere decir que tanto el 15 como el
12 se deben empezar dividiendo por 2, cuando ya no se pueda por el 2, se divide por 3, cuando ya no se pueda
por 3, se divide por 5, y así sucesivamente hasta obtener como residuo 1 en ambos números, así:

Luego, se divide el m.c.m. (60) por el denominador de cada fracción, así:

2
Luego, se multiplica cada fracción por el correspondiente resultado de la división; es decir, 15 por 4, y
 3
12 por 5, así:

2 3 8 15
Observa que, las fracciones originales ( 15 y 12 ) se transformaron en 60 y 60 , que son fracciones
homogéneas porque tienen el mismo denominador (60), pero ambas siguen representando la misma cantidad
original.
Como las fracciones ya son homogéneas, entonces ya se puede hacer la suma de una manera más sencilla.
Para sumar fracciones homogéneas, se suman los numeradores y se coloca el mismo denominador, así:

23
Quiere decir que, la fracción el espacio que ocupan, conjuntamente, la sala y la cocina, es: 60 .
El procedimiento para realizar la resta de fraccionarios es exactamente igual que para la suma, solo que al
final, se restan los numeradores y se coloca el mismo denominador.

Actividad central

Resuelve en tu cuaderno los siguientes puntos, empleando los procedimientos descritos en la actividad de inicio:

1. Calcula la representación fraccionaria del espacio que ocupan, conjuntamente, las habitaciones 1 y 4.
2. Calcula la representación fraccionaria del espacio que ocupan, conjuntamente, el cuarto útil y la cocina.
3. Calcula la representación fraccionaria del espacio que ocupan, conjuntamente, la sala y el baño.
4. Calcula la representación fraccionaria del espacio que ocupan, conjuntamente, la cocina y las
habitaciones 2 y 3.
5. Calcula la representación fraccionaria de la diferencia (resta), del espacio que ocupan la habitación 4 y la
1.
6. Calcula la representación fraccionaria de la diferencia (resta), del espacio que ocupan el baño y el cuarto
útil.
7. Calcula la representación fraccionaria de la diferencia (resta), del espacio que ocupan la sala y la
habitación 2.
8. Calcula la representación fraccionaria del espacio que ocupa el patio.
9. Plantea dos ejercicios más relacionados con la suma y la resta de fraccionarios, sobre la misma situación
 del plano de la casa, y resuelvelos.

Para realizar la actividad puedes apoyarte en el vídeo que se puede

visualizar en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=603czQ8lQxE

Cualquier duda o inquietud enviarla al correo:

wfernandez@iefranciscoluis.edu.co
Producto del Taller

Se debe copiar en el cuaderno la parte teórica correspondiente a la actividad de inicio, y luego resolver
en el cuaderno los 9 puntos de la actividad central.