ACTIVIDAD SEMANAL

SEMANA 4
PLAN DE ACCIÓN PERSONAL.
COACHING ORGANIZACIONAL O EJECUTIVO.
PRODUCTO INTEGRADOR
ENTREGA DEL AVANCE FINAL (GRUPAL)

1. Capacidad 2. Producto académico

Desarrolla planes de acción, a nivel Informe final Colaborativo del Producto

personal y organizacional, para la Integrador (CPI).
resolución de problemas adaptativos.

3. Indicaciones para el desarrollo de la actividad

Esta semana los estudiantes volverán a trabajar en grupos (los mismos de la semana 2)
y propondrán un plan de acción que ayude a la organización elegida a resolver el
problema que vienen trabajando, identificando los aprendizajes que necesitan ser
adquiridos y considerando diferentes tipos de intervenciones, tanto a nivel personal
como de equipos y organizacional, según corresponda.

Finalmente, el grupo finalizará el modelo que viene desarrollando, para lo cual

incorporarán los aprendizajes que consideran que la organización necesita adquirir y los
explicarán.

4. Evaluación

Usted será evaluado teniendo en cuenta los siguientes criterios:

 RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL PRODUCTO INTEGRADOR

DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

ASPECTOS Y
PUNTAJES
0 puntos 1-2 puntos 3-4 puntos 5 puntos

Plan de acción No presenta un Presenta un plan Presenta un plan Presenta un plan

propuesto. plan de acción. de acción que no de acción que de acción que
identifica los identifica los identifica los
aprendizajes ni las aprendizajes o las aprendizajes y las
intervenciones intervenciones intervenciones
requeridas a nivel requeridas a nivel requeridas a nivel
personal, de personal, de personal, de
equipos y equipos y equipos y
organizacional. organizacional. organizacional.

Actualización del No incorpora los Incorpora los Incorpora los Incorpora los
modelo trabajado. aprendizajes ni aprendizajes o las aprendizajes o las aprendizajes o las
las intervenciones intervenciones intervenciones
intervenciones requeridas en el requeridas en el requeridas en el
requeridas en el modelo de la modelo de la modelo de la
modelo de la semana anterior. semana anterior, semana anterior y
semana anterior. pero no las las explica con
explica. suficiencia.

Claridad en la La redacción es El estudiante El estudiante El estudiante

escritura incoherente, escribe de manera escribe de manera escribe de manera
difusa y poco poco coherente. Su comprensible, clara, coherente y
lógica; presenta escritura presenta aunque comete comprensible,
muchos errores varios errores algunos errores utilizando
en las palabras (entre cinco y tres) (uno o dos) como palabras
(más de cinco) y que hacen difícil la verborrea o correctas y
el texto no tiene comprensión. imprecisiones. precisas y las
estructura lógica ideas están bien
en sus párrafos. La estructura está La estructura de estructuradas.
poco definida. los párrafos es
sencilla, pero
correcta.

Ortografía, Existen errores Existen varios Existen errores No existen errores

gramática y ortográficos o errores ortográficos ortográficos y ortográficos o
estructura de gramaticales y gramaticales (de gramaticales gramaticales y
presentación múltiples (más 3 a 5), aunque sí se mínimos (menos también respeta
de 5) y no se respeta la de 3) y se respeta la estructura
respeta la estructura la estructura establecida.
estructura establecida. establecida.
solicitada.