GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto: TRANSVERSAL DE ETICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO
 Fase del Proyecto: No Aplica
 Actividad de Proyecto: No Aplica
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje a Alcanzar: - REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO
CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA
 Duración de la Guía: 6 Horas.

2. PRESENTACION

Un adagio chino dice: “el árbol crece hacia abajo”, eso significa que un árbol para poder llegar hasta bien
arriba, hasta las alturas y disfrutar de los beneficios de los rayos solares, debe primero, hundir lo más
profundo posible sus raíces en la tierra, para obtener los elementos que fortalezcan su tronco para tan
exigente tarea: la de crecer alto y firme. Lo mismo podríamos decir de una persona, es decir, si quiere
llegar bien “alto y firme”, debe primero, hundir lo más profundo sus “raíces”, o sea, mirar hasta dónde
está dispuesto(a) llegar, que está seguro(a) de querer cambiar, qué responsabilidades quiere asumir, a
quiénes debe alejar de su vida, etc., para lograr “crecer lo que desea crecer”, y saber que tales tareas no
son fáciles de hacer, pues requieren de constancia, perseverancia y “voluntad de poder”.

Quien quiera ser exitoso(a) en todas las áreas de su vida, debe tener claro su proyecto de vida, sus metas,
sus objetivos de vida; reconocer sus fortalezas, debilidades, posibilidades y amenazas; estar convencido(a)
de que si se falla se puede volver a comenzar; y, ante todo, querer ser un fin no un medio para otros. Las
personas que llegan a “ser alguien”, son justamente los que han trabajado con ahínco en descubrirse,
clarificarse y perfeccionarse como proyecto de “vida”.

En consecuencia, en esta guía lo que se busca es que el (la) aprendiz(a) tenga algunos elementos básicos
con los cuales re-inicie, revalide, re-enuncie, redimensione lo que sido de su proyecto de vida hasta ahora;
que tenga nuevos enfoques y mecanismos de los cuales pueda hacer uso de manera efectiva y lograr, de
acuerdo con las circunstancias sociales, culturales, económicas, incluso formativas actuales, proyectarse
como un “nuevo” proyecto de vida.

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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Reflexión Inicial:

Se lee el poema de Mario Benedetti: “LA GENTE QUE ME GUSTA” (ver poema en material de
apoyo).

Luego se indaga sobre las apreciaciones, opiniones y demás precepciones que en los aprendices
haya generado este poema, en lo referente a la imagen personal, teniendo en cuenta las
siguientes preguntas:

IMPORTANTE: EN SU ORDENADOR CREE UN ARCHIVO LLAMADO GUIA 2

3.1.1 ¿Qué mensaje le deja el anterior poema? (En su cuaderno haga un escrito de minino 100
palabras, escanéelo y adjúntelo al archivo guía 2)

3.1.2 ¿Con qué versos se identifica? Explique dando ejemplos concretos que evidencien la
relación que existe entre el verso y su vida personal diaria, cotidiana. (Escoja 3 versos, y a cada
uno de ellos hágale un escrito en su cuaderno de minino 50 palabras, escanéelo y adjúntelo al
archivo guía 2)

3.1.3 ¿En su vida ha encontrado personas como las descritas en el poema? Explique su
respuesta. (En su cuaderno haga un escrito de minino 50 palabras, escanéelo y adjúntelo al
archivo guía 2)

3.1.4 ¿Cuáles de estos versos quisiera ver reflejados en las personas de su entorno? ¿Por qué?
Explique sus razones. (Escoja 3 versos, y a cada uno de ellos hágale un escrito en su cuaderno
de minino 50 palabras, escanéelo y adjúntelo al archivo guía 2)

3.1.5 Haciendo un examen concienzudo de su realidad personal, ¿está seguro(a) de que los
demás pueden decir de usted: ¿“Con gente como ésa, me comprometo para lo que sea por el
resto de mi vida, ya que por tenerlos junto a mí, me doy por bien retribuido”? Explique. (En su
cuaderno haga un escrito de minino 100 palabras, escanéelo y adjúntelo al archivo guía 2)

Ambiente requerido: Ambiente dotado con mesas, sillas y computadores en sus hogares.
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3.3. Actividades de transferencia del conocimiento

3.3.1. Elabore su proyecto de vida. Que sea 3d con materiales de reciclaje. (En su cuaderno
hágalo, tómele una foto y adjúntelo al archivo guía 2)

Ambiente requerido: Ambiente dotado con mesas y sillas en su hogar.

IMPORTANTE: UNA VEZ COMPILADOS SUS TRABAJOS EN EL ARCHIVO GUÍA 2 CARGUELO EN SU

PLATAFORMA TERRITORIO

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Argumenta y acoge Cuestionario

Conocimiento : objetivamente los criterios
que contribuyan a la Preguntas sobre los valores y
resolución de problemas manejo de conflictos.
según requerimientos del
proceso formativo en función
de los de las demandas
Socialización Grupal.
concretas de los contextos
productivos y sociales.
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Evidencias de Desempeño: Establece relaciones

interpersonales dentro de
criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad,
tolerancia y solidaridad según
principios y valores
universales

Evidencias de Producto: Resuelve conflictos mediante Lista de verificación del

el uso de la racionalidad, la producto entregable en la
argumentación y la resolución de conflictos.
asertividad.

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

 RESILIENCIA: La resiliencia es la capacidad de una persona o grupo para seguir proyectándose en el

futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de
traumas a veces graves. La resiliencia se sitúa en una corriente de psicología positiva y dinámica de
fomento de la salud mental y parece una realidad confirmada por el testimonio de muchísimas
personas que, aun habiendo vivido una situación traumática, han conseguido encajarla y seguir
desenvolviéndose y viviendo, incluso, en un nivel superior, como si el trauma vivido y asumido
hubiera desarrollado en ellos recursos latentes e insospechados. Aunque durante mucho tiempo
las respuestas de resiliencia han sido consideradas como inusuales e incluso patológicas por los
expertos, la literatura científica actual demuestra de forma contundente que la resiliencia es una
respuesta común y su aparición no indica patología, sino un ajuste saludable a la adversidad
(http://www.psicologia-positiva.com/resiliencia.htm).
 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: a inteligencia (del latín intelligentĭa) está vinculada a saber escoger las
mejores alternativas para resolver una cuestión. El concepto abarca la capacidad de elaborar,
asimilar y entender información para utilizarla en forma adecuada. Se pueden distinguir distintos
tipos o clases de inteligencia, como la inteligencia biológica, la inteligencia operativa o la
inteligencia psicológica. Para el psicólogo norteamericano Howard Gardner, la inteligencia es el
potencial de cada persona. Dicho potencial no puede ser cuantificado, sino que sólo puede
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observarse y, a través de ciertas prácticas, desarrollarse (Tomado de Definición de inteligencia

múltiple - Qué es, Significado y Concepto
 http://definicion.de/inteligenciamultiple/#ixzz2a0NFEduD) 4. AUTOESTIMA: Puede definirse la
autoestima como el sentimiento de aceptación y aprecio hacia uno mismo, que va unido al
sentimiento de competencia y valía personal. El concepto que tenemos de nosotros mismos no es
algo heredado, sino aprendido de nuestro alrededor, mediante la valoración que hacemos de
nuestro comportamiento y de la asimilación e interiorización de la opinión de los demás respecto
a nosotros. La importancia de la autoestima radica en que nos impulsa a actuar, a seguir adelante
y nos motiva para perseguir nuestros objetivos (Tomado de:
 http://www.xtec.cat/~cciscart/annexos/queesautoestima.htm).

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 Video sueños y metas https://www.youtube.com/watch?v=iHS__4alIpg

 Video decidí triunfar https://www.youtube.com/watch?v=okiX-qk-BRk

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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