Guía Práctica Media General-Tecnica y Modalidad Adulta - Serie Portuguesa - Abril 2020 - Definitiva PDF

Guía Práctica para el acompañamiento del
Plan Pedagógico de Prevención y Protección Cada Familia

“Una Escuela III Momento”
SERIE: ESTADO PORTUGUESA
DIVISIÒN DE EDUCACIÒN DE ADOLESCÈNTES JOVÈNES Y
POBLACIÒN ADULTA.
Lapso de Ejecución: 10 semanas. Desde: 13-04-2020 Hasta: 19-06-2020.
NIVEL MEDIA GENERAL
Elaborado y compilado por:
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÒN MEDIA GENERAL
COORDINACION GENERAL DEL NIVEL DE EDUCACION MEDIA
ZONA EDUCATIVA PORTUGUESA
PROFESOR. ALEXIS CEDRES

AUTORIDAD ÙNICA DE EDUCACION EN EL ESTADO PORTUGUESA
LICDA. MARIA CAROLINA HERNADEZ PEREZ

JEFA DE DIVISION DE EDUCACION DE ADOLESCENTES JOVENES Y POBLACION ADULTA
PROF. JAVIER ERNESTO CHAVEZ TORREALBA

COORDINADOR (E) REGIONAL MEDIA GENERAL.
PROF. JOSÉ ADRIÁN VÁSQUEZ MENDOZA

COORDINADOR (E) REGIONAL DE ESCUELAS TÉCNICAS.
MSC. LUZ CARINA PACHECO

COORDINADORA (E) DE LA MODALIDAD DE ADOLESCENTES, JÓVENES, ADULTAS Y ADULTOS.
COORDINADORES (AS) MUNICIPALES ADSCRITOS DIVISON DE EDUCACION DE ADOLESCENTES

JOVENES Y POBLACION ADULTA
 MUNICIPIO SAN RAFEL DE ONOTO: IRMA ACOSTA

 MUNICIPIO AGUA BLANCA: RAMON PIÑERO
 MUNICIPIO ARAURE: MARIA CASTILLO
 MUNICIPIO PAEZ: JOANA RUMBOS
 MUNICIPIO PAEZ: MARIA ESCALONA
 MUNICIPIO ESTELLER: BETZAIDA SERRADA
 MUNICIPIO TUREN: EDIXZON PAEZ
 MUNICIPIO SANTA ROSALIA: MICHAEL PERNALETTE
 MUNICIPIO UNDA: JONAS ORELLANA
 MUNICIPIO SUCRE: SIPRIANO SANDOVAL
 MUNICIPIO GUANARE: MAIBELI HERNANDEZ
 MUNICIPIO SAN GENARO DE BOCONOITO: LUZ SOTO
 MUNICIPIO PAPELON: FRANCELYS MONTILLA
 MUNICIPIO GUANARITO: SONIA COLLADO
 MUNICIPIO OSPINO: LISET PEREZ
AGRADECIMIENTOS ESPECIALES DE PROGRAMAS EDUCATIVOS:
 COORDINADOR (A) REGIONAL DE EDUCACION FISICA DEPORTE Y RECREACION.

 COORDINADOR (A) REGIONAL DEL PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA.
 COORDINADOR (A) REGIONAL CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJES.
 COORDINADOR (A) REGIONAL DE CULTURA.
ZONA EDUCATIVA ESTADO PORTUGUESA

DIVISIÒN DE EDUCACIÒN DE ADOLESCENTES JOVÈNES Y POBLACIÒN ADULTA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
VICEMINISTERIO DE EDUCACION MEDIA
COORDINACION GENERAL DE EDUCACION MEDIA.
SEMANA 05: Del 13/04/2020 al 17/04/2020.

GUÍA PRÁCTICA
FECHA: TEMATICA: IDENTIDAD Y TEMA GENERADOR: Desarrollo humano de la República
LUNES 13-04-2020 SOBERANIA Bolivariana de Venezuela.
AREA DE FORMACION: FORMACION PARA LA SOBERANIA NACIONAL/AÑO
TEMA GENERADOR: Desarrollo humano de la República Bolivariana de Venezuela

4TO TEJIDO TEMATICO: Soberanía de la biodiversidad.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Identificación de especies de fauna y flora que forman, parte
de la economía y sustento local.
ASIGNACIÒN EN FAMILIA:
Asignación: Realizar un álbum en compañía de tu familia, donde identifiques con dibujos la flora y fauna
existen en tu hogar, y en tu localidad que sirve para el sustento local, con la utilización de hojas de papel
de reusó, colores, lápiz
TEMA GENERADOR: Venezuela: país mega diverso. El ejercicio de la soberanía de nuestra
biodiversidad
5TO TEJIDO TEMATICO: Diversidad biológica venezolana; magnitud y situación actual.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Diagnóstico de la biodiversidad local y regional.

Asignación: Con el apoyo de tu familia, realiza un cartograma, indicando a diversidad biológica presente
en tu comunidad.
AREA DE FORMACION: GOEGRAFIA, HISTORIA Y CIUDADANIA/AÑO
TEMA GENERADOR: Los pueblos indígenas.

TEJIDO TEMATICO: Los pueblos indígenas: Los nacidos y las nacidas en estas tierras.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Indígena. Término que se aplica a lo relativo a la población
1 ER originaria de un territorio. Este término procede del latín, suma de dos partes claramente diferenciadas: el
adverbio “inde”, que traduce “allí”, y “gena”, que es equivalente a "nativo".
Asignación: Realiza una caracterización de todos los pueblos indígenas que viven en la actualidad en tu
estado Portuguesa, utilizando el apoyo de textos bibliográficos y con la ayuda de tu familia.
TEMA GENERADOR: La mujer venezolana.
TEJIDO TEMATICO: La mujer venezolana en la lucha por la Independencia
2 DO REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Biografía de mujeres venezolanas.

Asignación: Realiza 2 Biografías de Heroínas de la Independencia, apoyándote en la colección
Bicentenario o textos que existan en tu hogar.
TEMA GENERADOR: Dinámica y distribución de poblaciones humanas.
TEJIDO TEMATICO: La población de Venezuela. Migraciones durante los siglos XX y XXI, Evolución
de la población durante los siglos XX y XXI,
3ER REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Factores que influyen en las migraciones y poblamiento.
Asignación: Construye un cuadro comparativos y resalta los factores que influyen en las migraciones del
país
TEMA GENERADOR: Uso responsable y crítico de los medios de comunicación públicos y privados.
4 TO TEJIDO TEMATICO: Los medios de comunicación públicos y privados cultural de la nación.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Medios de comunicación públicos.
Asignación: Con el apoyo de tu familia, construye un cuadro donde especifiques los medios de
comunicación públicos (Radios-FM- Televisoras nacionales, municipales y regionales)
TEMA GENERADOR: La división social del trabajo.
TEJIDO TEMATICO: Superación de la separación del trabajo manual/ trabajo intelectual. Explotación
5 TO
de seres humanos por otros seres humanos; el ser humano como un recurso de otros.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Artículo 3 de la CRBV

Asignación: Lee el Artículo 3 de la CRBV, y realiza un análisis no mayor a 2 páginas, expresando con tus
propias palabras el entendido.
AREA DE FORMACION: ARTE Y PATRIMONIO/AÑO
TEMA GENERADOR: Arte y patrimonio para el reconocimiento y desarrollo del ser humano social.
TEJIDO TEMATICO: El ser humano se reconoce como sujeto artístico a través del cual manifiesta su
cultura. Quién soy en su sentido de pertenencia a un pueblo y a una cultura.
1 ER REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Relación cultura, arte y patrimonio.
Asignación: Investiga: ¿Que es Cultura?, ¿Que arte y patrimonio? - Define con tus propias palabras:
Concepción del arte como medio para interpretar la realidad. ( Déjalo escrito con ayuda de tu familia y
apoyo de textos de la colección Bicentenario)
TEMA GENERADOR: Las prácticas artísticas contemporáneas.
TEJIDO TEMATICO: La diversificación de los medios y sus formas de expresión generan la producción
artística contemporánea.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Grafitis, el teatro de calle, las artes circenses
2 DO
contemporáneas.
Asignación: Realiza una conceptualización utilizando el apoyo bibliográficos de textos que explique los
siguientes conceptos: Grafitis, el teatro de calle, las artes circenses contemporáneas.( Déjalo por escrito
utilizando lápiz y papel)

FECHA: TEMATICA:
TEMA GENERADOR: Uso responsable y soberano de la materia inorgánica.
Ciencia y Salud
MARTES 14-04-2020
AREA DE FORMACION: CIENCIAS NATURALES/ AÑO
TEMA GENERADOR: La materia y sus transformaciones necesarias para la vida.
1 ER TEJIDO TEMATICO: El petróleo como mezcla.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: El petróleo y sus derivados como mezclas.
Asignación: En cuadro comparativo explica los componentes y los derivados del petróleo.
TEMA GENERADOR: Investigando en ciencia y tecnología Investigando en tecnología.
TEJIDO TEMATICO: Aplicaciones de la tecnología como expresión de la vinculación teoría-practica en la
2 DO
investigación.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: La observación cuantitativa en el proceso de la investigación en
ciencia y tecnología (C-T):
experimentación, Variables, indicadores, métodos y técnicas de medición de variables propias de la C-T,
medición directa (estimación, instrumentos, escalas, precisión, tipos y cuantificación de los errores en las
medidas, representación gráfica y numérica de
las medidas con su error, magnitudes y unidades en el Sistema Internacional (SI).
Asignación: Con el apoyo de tu texto de la colección bicentenario, investiga los siguientes conceptos:
experimentación, Variables, indicadores, métodos y técnicas de medición de variables propias de la C-T (
Recuerda dejar todo por escrito)
AREA DE FORMACION: BIOLOGIA/ AÑO
TEMA GENERADOR: Sembrando vida y soberanía
3 ER TEJIDO TEMATICO: Elementos biogenéticos.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Elementos químicos en el mundo inorgánico (C, O, H, N, Zn,
Cu, Fe, Mg) que conforman los seres vivos.
Asignación: Con ayuda de tu familia y con el apoyo de tus textos bibliográficos, Investigar: Elementos
químicos en el mundo inorgánico (C, O, H, N, Zn, Cu, Fe, Mg) que conforman los seres vivos, y que aporte
le dan a los seres vivos.
TEMA GENERADOR: La evolución y la salud integral de los seres vivos
4 TO TEJIDO TEMATICO: Creencias, ideas y teorías sobre la evolución de los seres vivos.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Primeras ideas de evolución. Lamarck ismo y sus postulados.
Asignación: Con ayuda de tu familia y con el apoyo de tus textos bibliográficos, Realizar un análisis y
resumen no mayor de 2 páginas que explique las primeras ideas de evolución - tomando como referencia
solo 2 postulados ( Recuerda dejar todo por escrito)
TEMA GENERADOR: La biotecnología y la soberanía en ciencia y tecnología
5 TO TEJIDO TEMATICO: Historia biotecnológica de la humanidad
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Historia biotecnológica de la humanidad
resumen no mayor de 2 páginas que explique la Historia biotecnológica de la humanidad ( Recuerda dejar
todo por escrito)
AREA DE FORMACION: FISICA/ AÑO
TEMA GENERADOR: Explorando el misterioso mundo de la materia
3 ER TEJIDO TEMATICO: Estructura de la materia.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: El átomo y las partículas subatómicas.
Asignación: Investiga y déjalo por escrito en tu página que va al Portafolio: ¿Que es el átomo?,
Características de los átomos, que es una partícula subatómicas.
TEMA GENERADOR: Interacciones que explican el movimiento de traslación de cuerpos físicos

modelados como partículas
TEJIDO TEMATICO: Contextos cotidianos tales como: empujar, lanzar, levantar, arrastrar, caminar, volar,
4 TO
navegar, entre otros, que pueden ser explicados como interacciones entre cuerpos físicos.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Contextos de la ciencia relacionados con la idea de

interacciones: ciencias de movimiento (cinemática, dinámica, estática), evolución histórica de las ideas de
movimiento,
Asignación: Realiza un análisis con el apoyo de tu texto de la colección bicentenario u otro que contenga el
área de formación física de: ciencias de movimiento (cinemática, dinámica, estática), evolución histórica de
las ideas de movimiento,
TEMA GENERADOR: Aplicaciones al estudio cotidiano y socio productivo del electromagnetismo
TEJIDO TEMATICO: Contextos cotidianos en imanes y electroimanes que pueden ser descritos como
5 TO
fenómenos magnéticos.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Contextos de la ciencia relacionados con los fenómenos

magnéticos: evolución histórica del magnetismo en propiedades magnéticas de la materia.
Asignación: Investiga: Evolución histórica del magnetismo en propiedades magnéticas de la materia, realiza
un escrito donde definas con tus propias palabras ( Recuerda dejar todo por escrito)
AREA DE FORMACION: QUIMICA/ AÑO

3 ER TEJIDO TEMATICO: Nutrientes y sustancias en hojas y en el reino animal.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Composición química de algunos nutrientes vegetales y

animales.
Asignación: Elabora un cuadro comparativo de la composición química de algunos alimentos, Observa en
los empaques de los alimentos que tengas en tu hogar revisa su composición por lo menos 5 alimentes
distintos.( Recuerda dejar todo por escrito)

TEMA GENERADOR: Hablemos en el mismo idioma: el lenguaje de la química
TEJIDO TEMATICO: Importancia social de nombrar, clasificar y diferenciar las propiedades de los
4 TO
distintos elementos presentes en la naturaleza.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Historia de los elementos químicos.
Asignación: En compañía de tu familia y con el apoyo de los textos bibliográficos presentes en tu hogar,
realiza un cuadro comparativo con 5 elementos químicos que tengan las siguientes características:
Nombres,Clasifiaccion, Diferencias, Propiedades ( Recuerda dejar todo por escrito)
TEMA GENERADOR: El protagonista de la vida: el carbono
5 TO TEJIDO TEMATICO: El carbono se encuentra de diferentes formas en la naturaleza
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Formas alotrópicas del carbono. Usos de las formas alotrópicas
del carbono
realiza una investigación referente a: Formas alotrópicas del carbono. Usos de las formas alotrópicas del
carbono ( Recuerda dejar todo por escrito)
AREA DE FORMACION: CIENCIAS DE LA TIERRA/ AÑO
TEMA GENERADOR: La Tierra: un sistema complejo y vivo
1 ER TEJIDO TEMATICO: El planeta Tierra es un sistema que interactúa de manera permanente
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: El planeta bajo el enfoque de sistema: nociones de supra
sistemas, subsistemas, componentes, gesteras, interacciones y propiedades emergentes.
realiza una investigación referente a: nociones de supra sistemas, subsistemas, componentes, gesteras,
interacciones y propiedades emergentes. ( Recuerda dejar todo por escrito)

FECHA: TEMATICA:
Matemática para la TEMA GENERADOR: Ecuaciones de Primer Grado con una incógnita.
MIERCOLES 15-04-2020 Vida
AREA DE FORMACION: MATEMATICA/ AÑO
TEMA GENERADOR: Alimentación y nutrición.

1 ER TEJIDO TEMATICO: Influencia del programa de alimentación escolar en el crecimiento.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Tablas.
Asignación: Realiza una tabla de consumo alimenticio que contenga: Alimentos (cereales-frutas -
leguminosas-tubérculos-verduras-cereales y proteínas (animal y vegetal) e identifica con el apoyo
de tu familia la existencia en tu hogar. ( Recuerda dejar todo por escrito)
TEMA GENERADOR: Los precios justos en bienes y servicios.
2 DO TEJIDO TEMATICO: Costos de producción, valor y precios de bienes y servicios...
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Números enteros.
Asignación: Con el ayuda de tu familia y con el apoyo de textos bibliográficos existentes en tu
hogar realiza un cuadro comparativo de los bienes y servicios, valor y precios de cada uno de
manera mensual por 3 meses (suma el total),( Recuerda dejar todo por escrito)
TEMA GENERADOR: Solución común ante problemas comunes
3 ER TEJIDO TEMATICO: Determinación de costos de producción.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Números reales.

hogar Investiga : Cuales son los números reales, Propiedades y Clasificación.( Recuerda dejar todo
por escrito)
TEMA GENERADOR: Sistemas económicos y sociales en el mundo
TEJIDO TEMATICO: Crecimiento de la población mundial y la generación de riqueza vs
4 TO
satisfacción de necesidades
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Mapas.
hogar Realiza un mapa de Venezuela y clasifica de forma decreciente los estados que existan mayor
número de población( Recuerda dejar todo por escrito)
TEMA GENERADOR: Formas y estructuras en el ambiente
5 TO TEJIDO TEMATICO: Las tablas de doble entrada en el registro y organización de datos...
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Geometría del espacio.
hogar Investiga: Tablas de doble entrada, Usos, Importancia( Recuerda dejar todo por escrito)

AREA DE FORMACION: EDUCACION FISICA/ AÑO
TEMA GENERADOR: Hábitos, aptitudes, actitudes, destrezas y habilidades motrices básicas.
TEJIDO TEMATICO: Cualidades físicas y destrezas motoras en relación con la higiene y la salud
1 ER
integral.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Desarrollo de la flexibilidad, posturas corporales
posiciones básicas.
Asignación: Realizar ejercicios prácticos con todos los miembros de la familia por un tiempo de 45
minutos.

2 DO
integral.
minutos.

3 ER
integral.
minutos.

4 TO
integral.
minutos.

5 TO
integral.
minutos.

FECHA: TEMATICA:
TEMA GENERADOR: Las Plantas medicinales.
JUEVES 16-04-2020 Pedagogía Productiva
AREA DE FORMACION: PARTICIPACION EN GRUPOS DE CREACION,RECREACION Y PRODUCCION/ AÑO

ACTIVIDAD: GCRP: Según el contexto, los saberes y hacerles de los y las docentes y las
potencialidades del circuito educativo, podrá constituir grupos de creación, recreación y producción
según las inclinaciones de los y las estudiantes y participantes.
1 ER – 5TO ASIGNACIÒN EN FAMILIA:
Asignación: Según tu Grupo de creación, recreación y Producción (GCRP), realizar un producto con
la utilización de PLANTAS MEDICINALES, incorporando los saberes ancestrales y míticos de
nuestra cultura venezolana, dejando por escrito la RECETA DE LO CREADO. ( Recuerda dejar todo
por escrito)
AREA DE FORMACION: ORIENTACION Y CONVIVENCIA/ AÑO
TEMA GENERADOR: La vida cotidiana como expresión de la práctica social: cultura, religión,
pensamiento y valores
TEJIDO TEMATICO: Formas de relaciones con los otros que evidencian manera de ser y forma de
1 ER
vida.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Vida cotidiana: características, vocabulario, indicadores
de respeto, honestidad y responsabilidad.
Asignación: Realizar un cuadro de normas para la PRENVENCION DE CORONAVIRUS (COVID-
19) como estrategia para preservar las Salud en tu Hogar, con el apoyo de tu familia y la utilización de
materiales como papel bond u otro de reúso, marcadores, lápices y colores, colocar en sitio visibles
para que la familia se apropie de las Normas. ( Recuerda dejar todo por escrito)
2 DO
vida.
3 ER
vida.
4 TO
vida.
vida.
5 TO
PROYECTOS : SOCIO PRODUCTIVO
ACTIVIDAD: Producción Proyecto socio productivo: Incorporación de las Plantas Medicinales al

Patio Productivo Familiar.
1 ER – 5TO Asignación: Construye una pequeña área productiva dentro de los espacios de tu hogar y en conjunto
con tu familia SIEMBRA UNA PLANTA MEDICINAL, dejar por escrito las CARACTERISTICA
DE LA SIEMBRA.
NOMBRES Y APELLIDOS, INSTITUCION, AÑO, ESPACIO, PLANTA MEDICINAL
SEMBRADA.
PROGRAMAS: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA.
ACTIVIDAD: Realización del calendario socio productivo de la localidad
Asignación: Valoración de las cadenas productivas de la localidad, región y país en su relación
industria-producción-comercio-distribución-consumo; promoción del aprovechamiento eficiente de la
infraestructura y espacios culturales de la comunidad, la incorporación de la población excluida al
trabajo para impulsar la calidad de vida, asumir nuevas formas de consumo como parte de la salud
integral, garantizando la preservación ambiental y el bienestar social, sobre la base del respeto a la
1 ER – 5TO cultura de cada pueblo.

PROGRAMAS: CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.
ACTIVIDAD: Elaboración de periódico mural de la Efeméride del Día Mundial de la salud.
Propósito: Concientizar de una manera más dinámica y sencilla en cuanto a la pandemia del covid, 19.
1 ER – 5TO Asignación: Investigar temas relacionados al coronavirus, medidas de prevención del Covid 19,
higiene de la salud, importancia del cuidado de la salud, día mundial de la salud y realizar crucigrama
con términos relacionados a la salud y reunirse con el grupo familiar y compartir la información del
periódico mural.
PROGRAMAS: INTERCULTURALIDAD (CULTURA).
ACTIVIDAD: Desarrollar en las y los estudiantes sus potencialidades como intérpretes artísticos (as),
mediante el conocimiento de las diferentes áreas creadoras, en un espacio de convivencia solidaria y
cultura de paz.
Asignación: Interpretación de narraciones, poemas y poesías inspiradas en personajes históricos.
Efemérides del mes
Elaboración de glosario de medicina tradicional

FECHA: TEMATICA: TEMA GENERADOR: Intercambio de ideas sobre la alimentación
VIERNES 17-04-2020 Lenguaje e Idiomas tradicional y actual de las y los venezolanos.
AREA DE FORMACION: CASTELLANO / AÑO

TEMA GENERADOR: Adolescencia y juventud.
TEJIDO TEMATICO: Transcripciones de conversaciones de diferentes situaciones comunicativas propias
1 ER de la cotidianidad de los y las estudiantes: conversaciones amistosas, discusiones, debate por diferencias
de ideas, entre otras.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Narración oral de experiencias. Características de la oralidad:
repetición, titubeos, pausas, silencios, frases
incompletas, exageraciones.
Asignación: Con la ayuda de tu familia realiza y con el apoyo de los textos bibliográficos que existan en
tu hogar Investiga: Características de la oralidad: repetición, titubeos, pausas, silencios, frases incompletas,
exageraciones. (Recuerda dejar todo por escrito)
TEMA GENERADOR: Identidad y preservación de nuestras culturas
2 DO TEJIDO TEMATICO: Recuperación de la memoria colectiva a través del método biográfico.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Textos de tradición oral: La adivinanza, el romance, cuentos,
mitos, leyendas.
tu hogar realiza de tu creatividad e inventiva 5 adivinanzas (Recuerda dejar todo por escrito)
TEMA GENERADOR: La participación protagónica en los medios de comunicación
TEJIDO TEMATICO: La importancia de que la ciudadanía se organice y tenga sus propios medios de
3 ER
comunicación.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: La radio comunitaria.
tu hogar investiga Que es un Radio comunitario, Cuales son las características de un Radio Comunitario.
Existe en tu comunidad un radio Comunitario ? (Recuerda dejar todo por escrito)
TEMA GENERADOR: La cultura popular
4 TO TEJIDO TEMATICO: La cultura como modo de ser, hacer y pensar
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Cuento en Venezuela: Del hijo, de Pedro Emilio Coll.
tu hogar investiga: la cultura del Cuento en Venezuela, Características del Cuento Venezolano (Recuerda
dejar todo por escrito)
TEMA GENERADOR: La versatilidad del uso de la lengua en la producción literaria
5 TO TEJIDO TEMATICO: La necesidad de comunicar lo vivido que tienen los seres humanos
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: La narrativa en el mundo.
tu hogar, realiza un análisis y escribe una síntesis de los siguientes conceptos: La importancia de la
escritura para garantizar la permanencia en el tiempo de las ideas, saberes, sentimientos, creencias.
(Recuerda dejar todo por escrito)

AREA DE FORMACION: INGLES Y OTRAS LEGUAS EXTRAJERAS / AÑO
TEMA GENERADOR: Intercambio de ideas sobre la alimentación tradicional y actual de las y los
venezolanos
TEJIDO TEMATICO: La alimentación en Venezuela: tipos de alimentos según las diferentes regiones y
1 ER
comunidades.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Escribir: llenar un crucigrama con vocabulario relacionado
con los alimentos.
tu hogar, realiza un construye en inglés y llena un crucigrama con vocabulario relacionado con los
alimentos. (Recuerda dejar todo por escrito)
TEMA GENERADOR: La República Bolivariana de Venezuela: su historia y su realidad
2 DO TEJIDO TEMATICO: Las costumbres, tradiciones y hechos de la historia de Venezuela.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Historia que compara a Simón Bolívar con las hazañas de
Napoleón.
Asignación: Con la ayuda de tu familia y con el apoyo de los textos bibliográficos que existan en tu
hogar, construye la Biografía de Simón Bolívar en castellano y tradúcela al idioma ingles en un máximo
de 3 paginas (Recuerda dejar todo por escrito)
TEMA GENERADOR: El futuro depende de nosotros

TEJIDO TEMATICO: El intercambio de información acerca de los avances tecnológicos ocurridos en
3 ER
Venezuela.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Expresar en forma oral y escrita qué se puede lograr en el
futuro con los satélites venezolanos.
hogar, Expresar en forma escrita en castellano e ingles, una síntesis no mayor de 2 páginas, qué se puede
lograr en el futuro con los satélites venezolanos (Recuerda dejar todo por escrito)
TEMA GENERADOR: Venezuela, una sociedad multiétnica y multicultural
4 TO TEJIDO TEMATICO: Las diferencias comunes entre padres e hijos.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Identificar pronombres en textos y canciones.
hogar, Expresar en forma escrita en castellano e ingles, una UN TEXTO, donde identifiques pronombres
TEMA GENERADOR: Independencia tecnológica
5 TO TEJIDO TEMATICO: La tecnología en la vida cotidiana.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Lectura de un texto breve sobre tecnología.
hogar, Expresar en forma escrita en castellano e ingles, una LECTURA referente a la TECNOLOGIA

SEMANA 06: Del 20/04/2020 al 24/04/2020.

GUÍA PRÁCTICA
FECHA: TEMATICA:
IDENTIDAD Y TEMA GENERADOR: La hidrosfera nuestra porción de agua en el planeta.
LUNES 20-04-2020 SOBERANIA
TEMA GENERADOR: Soberanía de la biodiversidad.
4TO TEJIDO TEMATICO: Potencialidades que ofrece la biodiversidad venezolana al desarrollo nacional.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Identificación de especies de fauna y flora que forman parte de la
economía y sustento local.
Asignación: En cuadro comparativo identifica las especies de flora y fauna que existen en tu comunidad y en
tu región. (papel y lápiz)
TEMA GENERADOR: Venezuela: país mega diverso. El ejercicio de la soberanía de nuestra biodiversidad.
5TO TEJIDO TEMATICO: Explotación ilegal de la biodiversidad, contrabando y comercio ilegal.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Instituciones del Estado y componentes de la FANB para el
resguardo de la biodiversidad.
Asignación: En un ensayo corto no mayor de 2 páginas, identifica las Instituciones del Estado y componentes
de la FANB que son los garantes del resguardo de la biodiversidad.
TEJIDO TEMATICO: Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas.
Pueblos indígenas: ¿indios?,
¿prehispánicos?, ¿aborígenes?, ¿amerindios?
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Periodización, para medir el tiempo: mes, año, quinquenio,
1 ER
década, siglo y milenio. Los Tupi-guaraní, los Katugua. Huellas arqueológicas en Venezuela y Nuestramérica.
Asignación: Investiga: las características principales de los siguientes pueblos indígenas: Los Tupi-guaraní, los
Catigua. Huellas arqueológicas en Venezuela y Nuestramérica. Utilizando bibliográfica existente en tu hogar
con el apoyo de tu familia.
TEJIDO TEMATICO: La mujer indígena, la mujer afro venezolana, la mujer campesina, la mujer de la
ciudad.
2 DO REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Día Internacional de la Mujer.
Asignación: Realiza un análisis del Día Internacional de la Mujer.

TEJIDO TEMATICO: Clasificación por edad y sexo. Distribución geográfica, Población económicamente
activa.
3ER REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Índices de natalidad, mortalidad.
Asignación: Realiza un cuadro comparativo, que especifique la cantidad de hombres y mujeres, por edad, sexo
que existen en tu entorno familiar desde el año 1999 hasta el 2020 ( Lápiz - papel)
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Medios de comunicación privados.
Asignación: Con el apoyo de tu familia, construye un cuadro donde especifiques los medios de comunicación
privados (Radios-FM- Televisoras nacionales, municipales y regionales)
5 TO TEJIDO TEMATICO: La división social del trabajo como condición del capitalismo.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Principios del trabajo social: solidaridad, responsabilidad social,
igualdad, cooperación,
corresponsabilidad, participación ciudadana, asistencia humanitaria, respeto Producción.
Asignación: En páginas blancas realiza conceptos propios del significado para ti de los siguientes principios
del trabajo social: solidaridad, responsabilidad social, igualdad, cooperación, corresponsabilidad, participación
ciudadana, asistencia humanitaria, respeto Producción.
TEJIDO TEMATICO: El arte como creación humana y bien patrimonial individual y colectivo cuya
esencia se fundamenta en el sujeto histórico
consciente y crítico
1 ER REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Manifestaciones culturales en la familia y la comunidad.
Asignación: En compañía de tu familia y con apoyo de textos que existan en tu hogar: realiza una cuadro
de manifestaciones y celebraciones culturales que realicen en familia, y en tu comunidad?

TEJIDO TEMATICO: La diversificación de los medios y sus formas de expresión generan la producción
artística contemporánea.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Las ciencias audiovisuales, la fotografía digital, los
2 DO espectáculos, periódicos, revistas
digitales y blogs...
Asignación: Realiza una conceptualización utilizando el apoyo bibliográficos de textos que explique los
siguientes conceptos: las ciencias audiovisuales, la fotografía digital, los espectáculos, periódicos, revistas
digitales y blogs.( Déjalo por escrito utilizando lápiz y papel)

FECHA:
TEMATICA:
TEMA GENERADOR: El sistema terrestre y la vida en el planeta.
MARTES 21-04- Ciencia y Salud
2020

TEJIDO TEMATICO: Elementos químicos y mezclas presentes en la naturaleza: alimentos, suelos,
1 ER
agua, aire.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Mezclas: tipos de mezclas, procedimientos para realizar una
mezcla.
Asignación: Investiga en tu cuaderno de apuntes: ¿Que es Mezclas?, ¿tipos de mezclas? , Procedimientos
para realizar una mezcla.
TEJIDO TEMATICO: Aplicaciones de la tecnología como expresión de la vinculación teoría-practica en
2 DO
la investigación.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: La observación cuantitativa en el proceso de la investigación
en ciencia y tecnología (C-T): medición directa (estimación, instrumentos, escalas, precisión, tipos y
cuantificación de los errores en las medidas, representación gráfica y numérica de las medidas con su
error, magnitudes y unidades en el Sistema Internacional (SI).
Asignación: Con el apoyo de tu texto de la colección bicentenario, investiga los siguientes conceptos:
medición directa (estimación, instrumentos, escalas, precisión, tipos y cuantificación de los errores en las
medidas, representación gráfica y numérica de las medidas con su error, magnitudes y unidades en el
Sistema Internacional (SI). ( Recuerda dejar todo por escrito)
3 ER TEJIDO TEMATICO: El árbol genealógico de la vida.

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Sustancias orgánicas: • Glúcidos. • Lípidos. • Proteínas. •
Enzimas.
• Vitaminas.
Asignación: Con ayuda de tu familia y con el apoyo de tus textos bibliográficos, Investigar: Cuales son
los aportes a los seres vivos de las siguientes sustancias orgánicas • Glúcidos. • Lípidos. • Proteínas. •
Enzimas. ( Recuerda dejar todo por escrito)
4 TO TEJIDO TEMATICO: Pruebas y evidencias científicas que sustentan la evolución
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Pruebas y evidencias científicas que sustentan la evolución:
registro fósil, homologías, observación directa, biogeografía, otras.
Asignación: Realiza una análisis escrito y verifica cuales fueros las principales evidencias científicas que
sustentan la evolución: registro fósil, homologías, observación directa, biogeografía, otras. ( Recuerda

5 TO TEJIDO TEMATICO: Historia de la biotecnología en Venezuela.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Historia de la biotecnología en Venezuela.
resumen no mayor de 2 páginas que explique la Historia biotecnología en Venezuela ( Recuerda dejar
todo por escrito)

3 ER TEJIDO TEMATICO: Elementos característicos de la materia
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Dureza- permeabilidad-porosidad-rugosidad conductividad-

resistencia (eléctrica).
resumen no mayor de 2 páginas que explique las característicos de la materia: Dureza- permeabilidad-
porosidad-rugosidad conductividad- resistencia (eléctrica). ( Recuerda dejar todo por escrito)
TEJIDO TEMATICO: Contextos cotidianos tales como: empujar, lanzar, levantar, arrastrar, caminar,
4 TO
volar, navegar, entre otros, que pueden ser explicados como interacciones entre cuerpos físicos.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: principio de superposición, interacciones fundamentales de la
naturaleza y teórica de campo
unificado, límites de las aplicaciones del modelo de interacciones (clásico, cuántico y relativista).
Asignación: Realiza un análisis con el apoyo de tu texto de la colección bicentenario u otro que contenga
el área de formación física de: principio de superposición, interacciones fundamentales de la naturaleza y
teórica de campo unificado, límites de las aplicaciones del modelo de interacciones (clásicos, cuánticos y
relativistas).
TEJIDO TEMATICO: Aplicaciones del electromagnetismo a generadores, transformadores y motores
5 TO
eléctricos y su importancia social.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Contextos matemáticos relacionados con las interacciones:
nociones de geometría analítica (punto, recta, plano, espacio, rectángulo, vectores en el espacio).
Asignación: Investiga: Nociones de la Geometría analítica: (punto, recta, plano, espacio, rectángulo,
vectores en el espacio). ( Recuerda dejar todo por escrito)
3 ER TEJIDO TEMATICO: Medicina genérica. ¡Principio activo!
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Fármacos y principio activo.
Asignación: Realiza una revisión en tu hogar de ? todos los medicamentos que exista en tu hogar,
selecciónalos e identifica para que sirve cuales es su nombre y su principio activo selecciona un máximo
de 10 medicinas ( Recuerda dejar todo por escrito)

4 TO TEJIDO TEMATICO: Importancia de los elementos químicos para los seres vivos (bioelementos).
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Elementos químicos en los seres vivos (bioelementos).

realiza una clasificación e importancia de los elementos químicos para los seres vivos (bioelementos).(
5 TO TEJIDO TEMATICO: Usos y aplicaciones de las formas alotrópicas del carbono
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Compuestos de carbono y su clasificación, de acuerdo con su
composición química
investiga ¿Que es un compuesto de carbono? y su clasificación. ( Recuerda dejar todo por escrito) (
1 ER TEJIDO TEMATICO: ¿Es el planeta Tierra un ser vivo?
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Intercambio de energía y circulación de la materia: ciclos
biogeoquímicos como expresión de las
interacciones entre gesteras.
construye con materia de reusó a modo de MAQUETA, el ciclo biogeoquímico. ( Recuerda dejar todo
por escrito)

FECHA: TEMATICA:
Matemática para la TEMA GENERADOR: Sistema de coordenadas y plano cartesiano.

1 ER TEJIDO TEMATICO: Formas para medir los alimentos necesarios.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Graficas.
Asignacion:Realiza una Grafica de consumo alimenticio que contenga: Alimentos (cereales-frutas -
leguminosas-tubérculos-verduras-cereales y proteínas (animal y vegetal) e identifica con el apoyo de
tu familia la existencia en tu hogar.( Recuerda dejar todo por escrito)
2 DO TEJIDO TEMATICO: Cálculo de porcentajes de ganancias
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Operaciones con números enteros.

hogar realiza un cuadro comparativo de los bienes y servicios, valor y precios de cada uno de manera
mensual por 3 meses (suma el total), sácale el 10 % a todos los productos ( Recuerda dejar todo por
escrito)
3 ER TEJIDO TEMATICO: Determinación de costos de producción
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Operaciones con números reales.
Asignación: Con el ayuda de tu familia y con el apoyo de textos bibliográficos existentes en tu hogar
resuelve el siguiente ejercicio con números reales aplicando la resta o sustracción ( Recuerda dejar
todo por escrito) 1) 27,8 – 12,1 = ,2 ) 33,1 – 54,2
TEJIDO TEMATICO: Crecimiento de la población mundial y la generación de riqueza vs
4 TO
satisfacción de necesidades
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Mapas.
Realiza un mapa de Venezuela y clasifica de forma decreciente los estados que existan mayor
generación de riqueza vs satisfacción de necesidades ( Recuerda dejar todo por escrito)
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Matrices y determinantes.
Realiza una investigación de : Definición de matriz de números, Operaciones con matrices, Matriz
identidad, Matrices especiales, Matriz inversa de una matriz cuadrada, Rango de una matriz(

1 ER
integral.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Control de la frecuencia cardiaca y toma de pulso
Asignación: Practicar la toma de pulso, luego realizar la actividad física.

2 DO
integral.

3 ER
integral.

4 TO
integral.

5 TO
integral.

FECHA: TEMATICA: TEMA GENERADOR: Desarrollar y promover el uso de herramientas de
JUEVES 23-04-2020 Pedagogía Productiva gestión de proyectos sociales.
ACTIVIDAD: GCRP: Según el contexto, los saberes y haceres de los y las docentes y las
1 ER – 5TO Asignación: Construye un plan acción para fortalecer tu Grupo de Creación recreación y Producción:
NOMBRES Y APELLIDOS, TELEFONO, INSTITUCION, GCRP, QUE TE GUSTARIA
APLICAR NUEVO EN TU GCRP, ¿COMO LO REALIZARIAS. ( Recuerda dejar todo por escrito)

TEMA GENERADOR: Identidad individual y grupal Reconocimiento de la identidad.
1 ER TEJIDO TEMATICO: Fomentar la cohesión grupal.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: La identidad: ¿Quién soy? ¿De dónde vengo? ¿Qué me
gusta? ¿Dónde vivo? ¿Con quién vivo?
Asignación: Con la ayuda de tu familia realiza una AUTOBIOGRAFIA DE TI, respondiendo las
siguientes preguntas con tus propias palabras ¿Quién soy? ¿De dónde vengo? ¿Qué me gusta? ¿Dónde
vivo? ¿Con quién vivo? ( Recuerda dejar todo por escrito)
2 DO TEJIDO TEMATICO: Fomentar la cohesión grupal.
3 ER TEJIDO TEMATICO: Fomentar la cohesión grupal.

4 TO TEJIDO TEMATICO: Fomentar la cohesión grupal.
TEJIDO TEMATICO: Fomentar la cohesión grupal.
5 TO

Asignación: Realiza un Diagnostico de tu Proyecto Productivo Familiar, EN HOJAS BLANCAS
1 ER – 5TO CON APOYO DE TU FAMILIA.
NOMBRE Y APELLIDO INSTITCION AÑO NOMBRE DE TU PROYECTO FAMILIAR
AVANCES LOGROS LIMITACIONES

ACTIVIDAD: Construcción del huerto como forma de producción para la obtención de una
alimentación sana, segura, soberana y sabrosa,
Asignación: Preparación y utilización del suelo para la siembra.

ACTIVIDAD: Recordemos la efemérides del 19 de abril. Propósito: Conocer e internalizar la historia
del 19 de abril de la Proclamación de la Independencia de Venezuela
1 ER – 5TO Asignación: Lectura de la historia, proyección de video y audio sobre lo que aconteció el 19 de Abril
del año 1810.

cultura de paz.
Asignación: Triunfo el primer movimiento independentista en Venezuela. "efemérides"
Dibujos cuentos, lectura de tema socialización de tema, láminas. Hechos históricos y acontecimientos
más relevantes de 19 de abril.
FECHA: TEMATICA:
TEMA GENERADOR: Identidad y preservación de nuestra cultura.
VIERNES 24-04-2020 Lenguaje e Idiomas
TEJIDO TEMATICO: Interpretación de situaciones comunicativas registradas sobre experiencias
1 ER vividas en la cotidianidad. El trato interpersonal, el trato
ofensivo y el trato defensivo.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: La cortesía. Expresiones cortesas.
Asignación: Con la ayuda de tu familia realiza y con el apoyo de los textos bibliográficos que existan
en tu hogar Investiga: Que es el trato interpersonal?, el trato ofensivo y el trato defensivo. (Recuerda
mitos, leyendas.
en tu hogar realiza de tu creatividad e inventiva 2 cuentos (Recuerda dejar todo por escrito)
TEJIDO TEMATICO: Medios de comunicación comunitarios de servicio público que se podrían crear
que contribuyan a la formación de la conciencia social de los niños, niñas, adolescentes, las familias y la
3 ER
comunidad en general: periódico escolar, revistas, radios, video foros, ruta
muralística, grafitera, etc.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: La ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión.
en tu hogar realiza un ensayo escrito no mayor de 2 páginas el significado de la ley de Responsabilidad
Social en Radio y Televisión. (Recuerda dejar todo por escrito)
4 TO TEJIDO TEMATICO: La cultura como defensa de la naturaleza de los excesos humanos.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Cuento en Venezuela

en tu hogar Construye con tu poder inventivo y creativo una novela no mayor a 3 paginas, que trate de
naturaleza (Recuerda dejar todo por escrito)
5 TO TEJIDO TEMATICO: La elaboración literaria fruto de la imaginación.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: El relato, como medio para conocer acontecimientos de la
vida misma, escrito con planteamientos inimaginables
en tu hogar, realiza un relato breve no mayor a 1 página de todos los acontecimientos vividos ( Buenos-
malos- alegres u otro que consideres ) aplicando la producción literaria (Recuerda dejar todo por escrito)

venezolanos
1 ER
comunidades.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Lectura: platos típicos de varios estados, regiones de
Venezuela.
en tu hogar, realiza una lectura en castellano de los platos típicos de cada región tradúcelo al idioma
ingles con la orientación del Diccionario Español / Ingles . (Recuerda dejar todo por escrito)

2 DO TEJIDO TEMATICO: Las costumbres, tradiciones y hechos de la historia de Venezuela.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Historia que compara a Simón Bolívar con las hazañas de
Napoleón.
en tu hogar, realiza la un construye la Biografía de Napoleo Bonaparte en ingles en castellano y
tradúcela al idioma ingles en un máximo de 3 paginas (Recuerda dejar todo por escrito)
TEJIDO TEMATICO: El intercambio de información acerca de los avances tecnológicos ocurridos en
3 ER
Venezuela.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Incorporar conversaciones acerca de la navegación en la red:
blog, e-book, email, gmail, password (traducción
español-inglés), Linux..
hogar, Expresar en forma escrita en castellano e inglés, un conversación donde utilices las palabras blog,
e-book, email, gmail, password no mayor de 2 paginas (Recuerda dejar todo por escrito)
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Ordenar y completar oraciones.

hogar, construye en forma escrita en castellano e ingles, una UN CANCION , donde PUEDAS
completar ORACIONES (Recuerda dejar todo por escrito)
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Realizar ejercicios orales y escritos que conlleven a la
reflexión sobre las ventajas y desventajas de la tecnología.
hogar, Expresar en forma escrita en castellano e inglés, ejercicios orales que conlleven a la reflexión
sobre las ventajas y desventajas de la tecnología. (Recuerda dejar todo por escrito)

SEMANA 07: Del 27/04/2020 al 01/05/2020.

GUÍA PRÁCTICA
FECHA: TEMATICA: IDENTIDAD Y TEMA GENERADOR: Desarrollo sustentable y de

LUNES 27-04-2020 SOBERANIA autogestión.
TEMA GENERADOR: Soberanía de la biodiversidad.
4TO TEJIDO TEMATICO: Potencialidades que ofrece la biodiversidad venezolana al desarrollo nacional.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Identificación de especies amenazadas por el contrabando y el
comercio ilegal en tu región.
Asignación: Con el apoyo de tu familia, y con ayuda de textos bibliográficos identifica las especies
amenazadas por el contrabando y el comercio ilegal en tu región ( Menciona la menos 10 especies -
amenazada y por Qué ?)
TEMA GENERADOR: Soberanía económica, el desarrollo de un modelo económico productivo para la
independencia y soberanía económica.
5TO TEJIDO TEMATICO: Política exterior y el mercado petrolero (OPEP).
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Análisis de la política petrolera venezolana.
Asignación: Con la ayuda de tu familia, y el apoyo de diferentes textos bibliográficos que existan en tu
hogar, realiza una análisis no mayor de 2 páginas, acerca de la Política petrolera venezolana (Visión
general) utilizando páginas blancas y lápiz.
TEJIDO TEMATICO: Las poblaciones indígenas en la República Bolivariana de Venezuela
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Capítulo VIII del Título III de la Constitución de la República
1 ER
Bolivariana de Venezuela. Colonización y despojo de las tierras de los pueblos originarios.
Asignación: Dibuja un mapa de Venezuela, con la ayuda de tu familia y con el apoyo de textos
bibliográficos que tengas en tu hogar, identifica los estados de la República Bolivariana de Venezuela con
población indígena.
TEJIDO TEMATICO: Participación protagónica de la mujer en la vida política, social, cultural y
económica de su familia, comunidad, región y nación.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Derechos de la mujer en condición de igualdad. Artículos 21,
2 DO
32, 54, 64, 75, 76, 77, 80, 86, 88, 89 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Asignación: Con ayuda de tu familia y con el apoyo de la CRBV, realiza una anales escrito de los
siguientes artículos: 21, 32, 54, 64, 75, 76, 77, 80, 86, 88, 89 de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela (Derechos de la Mujer)
TEJIDO TEMATICO: La Venezuela petrolera y la dinámica poblacional: el desequilibrio territorial.
3ER REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Población en fronteras con Colombia y Brasil.
Asignación: Investiga: Estados Venezolanos que limitan con las Fronteras con Colombia y Brasil, realiza
un mapa de Venezuela y distingue los puntos fronterizos con los hermanos países de nuestra Suramérica.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Medios de comunicación comunitarios; la información
contigua, más comunal y de convivencia.
Asignación: Realiza una Entrevista familiar e indaga a tus familiares, si en tu entorno comunitario (radio -
televisión u otro) y si existe coloca la dirección exacta (Municipio -Dirección exacta) --- Investiga: Que
es un medio de Comunicación comunitaria?
5 TO TEJIDO TEMATICO: La división social del trabajo como condición del capitalismo.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Producción social. Bienes y servicios. Distribución y
consumo.
Asignación: Con ayuda de tu familia, investiga si en tu comunidad existe una empresa de producción
social (Municipio -Localidad- Dirección Exacta) e investiga con el apoyo de bibliografías que existan en
tu hogar los siguientes conceptos: Producción social? Bienes y servicios? Distribución y consumo?
TEJIDO TEMATICO: Manifestaciones culturales heredadas por nuestros pueblos en resistencia.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Historia, herencia artística y actualidad de los pueblos
1 ER
originarios de Venezuela.
Asignación: Con el apoyo de tu texto de la Colección Bicentenario u otro que exista en tu hogar, realiza
un resumen de la Historia artistas de nuestros pueblos originarios de Venezuela ( Un análisis no mayo a 2
paginas, lápiz y papel)
TEJIDO TEMATICO: La educación y el arte.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Historia, herencia artística y actualidad de los pueblos
2 DO
originarios de Venezuela.
Asignación: Investigar : Que es la Educación y el Arte, construir en 2 párrafos el análisis ( Déjalo por
escrito utilizando lápiz y papel)

FECHA: TEMATICA:
TEMA GENERADOR: El plante tierra como sistema complejo
Ciencia y Salud
MARTES 28-04-2020
TEJIDO TEMATICO: Elementos químicos y mezclas presentes en la línea de la producción social:
1 ER
alimentos, fármacos, medicamentos, productos de limpieza.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Propiedades características y no características de la materia.
Asignación: Recoge tres materiales (Hierro; Plástico, tela, Cable eléctrico, Globo) Construye en una hoja de
papel una cuadro comparativo donde con tus palabras crees las características de lo que observes y palpes.
MATERIALES HIERRO PLASTICO TELA CABLE ELECTRICO GLOBO OBSERVACION Dureza-
permeabilidad-porosidad-rugosidad conductividad-resistencia (eléctrica)
TEJIDO TEMATICO: Aplicaciones de la tecnología como expresión de la vinculación teoría-practica en la
2 DO
investigación.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Importancia de la medición en la producción y los servicios.
Asignación: Con el apoyo de tu familia y la ayuda de tus textos bibliográficos Investiga: Magnitudes y
unidades: Sistema Internacional de unidades (SI) y otros sistemas de uso común. Calidad de la medida,
validez, organización de datos, medidas indirectas y transformación de datos
3 ER TEJIDO TEMATICO: Alimentación y vida.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Obtención de alcohol a partir de la papa, piña Proceso de
fermentación
Asignación: Con ayuda de tu familia y con el apoyo de tus textos bibliográficos, realizar un procesos de
fermentación alcohólica: con restos de conchas papa, piña Proceso de fermentación, en un envase de vidrio
introducir los restos con agua, tapar dejar una semana no olvides: anotar las características y la fecha que
comenzaste y en 1 semana revisar y dejar escrito las características.
TEJIDO TEMATICO: Presiones selectivas que generan las actividades humanas no sustentables sobre la
4 TO
biodiversidad a nivel local, regional, nacional y mundial.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Relación entre los trabajos de Mendel y los postulados sobre
evolución realizados por Darwin. Relación entre el mutacionismo y el darwinismo.
Asignación: Realiza una análisis con la ayuda de tu familia, y con el apoyo de tus textos de la colección
bicentenario u otro que contenga el contenido a investigar: Relación entre el mutacionismo y el
darwinismo. ( Recuerda dejar todo por escrito)
TEJIDO TEMATICO: Aplicaciones del ADN recombinante en la salud, industria, alimentación,
5 TO
agricultura, otros
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Biotecnología tradicional

resumen no mayor de 2 páginas que explique la Biotecnología tradicional: la fermentación, cruce de
especies vegetales, otros ( Recuerda dejar todo por escrito)
3 ER TEJIDO TEMATICO: Elementos característicos de la materia.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Masa y volumen.
Asignación: Con ayuda de tu familia y con el apoyo de tus textos bibliográficos, Realizar un pequeño
análisis y resumen que explique Que es Masa? , que es materia, ( Recuerda dejar todo por escrito)
TEJIDO TEMATICO: Contextos cotidianos tales como: empujar, lanzar, levantar, arrastrar, caminar, volar,
4 TO
navegar, entre otros, que pueden ser explicados como interacciones entre cuerpos físicos.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Fundamentos conceptualizado res de las interacciones: masa,
densidad de masa, cantidad de movimiento, inercia, fuerzas externas, acción-reacción.
Asignación: Realiza un análisis con el apoyo de tu texto de la colección bicentenario u otro que contenga el
área de formación física de: masa, densidad de masa, cantidad de movimiento, inercia, fuerzas externas,
acción-reacción.
TEJIDO TEMATICO: Aplicaciones del electromagnetismo a generadores, transformadores y motores
5 TO
eléctricos y su importancia social.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: nociones de álgebra vectorial (cantidad, número, proporción,
operaciones con números
enteros, racionales e irracionales, ecuaciones, funciones vectoriales), análisis dimensional de las cantidades
(unidades en el SI, orden de magnitud de las cantidades).
Asignación: Investiga: nociones de álgebra vectorial (cantidad, número, proporción, operaciones con
números
enteros, racionales e irracionales, ecuaciones, funciones vectoriales), análisis dimensional de las cantidades
(unidades en el SI, orden de magnitud de las cantidades). ( Recuerda dejar todo por escrito)
3 ER TEJIDO TEMATICO: Medicina ancestral: la de nuestros indígenas.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS:

Asignación: Realiza una entrevista a tu núcleo familiar? solicitando el conocimiento de cada uno en cuanto
los conocimientos de Medicina ancestral y la de nuestros indígenas. por lo menos menciona 5 recetas
ancestrales y su procedimiento de elaboración ( Recuerda dejar todo por escrito)
4 TO TEJIDO TEMATICO: Nombre común de los compuestos inorgánicos.

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Unidades Internacionales de Química Pura y Aplicada
(IUPAC). Nomenclatura de acuerdo con la IUPAC. Nomenclatura tradicional, stock y sistemática de los
óxidos (básicos y ácidos); sales (haloideas y oxídales); ácidos (hidrácidos y oxácidos); bases (hidróxidos) e
hidruros.
Investiga: Unidades Internacionales de Química Pura y Aplicada (IUPAC). Nomenclatura de acuerdo con la
IUPAC. Nomenclatura tradicional, stock y sistemática de los óxidos (básicos y ácidos); sales (haloideas y
oxídales); ácidos (hidrácidos y oxácidos); bases (hidróxidos) e hidruros. ( Recuerda dejar todo por escrito)

5 TO TEJIDO TEMATICO: Usos y aplicaciones de los avances tecnológicos a base de carbono.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Compuestos de carbono y su clasificación, de acuerdo con su
composición química.
realiza una investigación de los componentes que existe en tu hogar con el componente CARBONO, y
verifica su aplicación en tu entorno. ( Recuerda dejar todo por escrito)
1 ER TEJIDO TEMATICO: Elementos e interacciones que conforman a la Tierra como un sistema complejo.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Construcción y evaluación de modelos estructurales del
planeta.
realiza MODELO ESTRUCTURAL del planeta tierra ( Recuerda dejar todo por escrito)

FECHA: TEMATICA:
Matemática para la TEMA GENERADOR: Geometría para la vida.

1 ER TEJIDO TEMATICO: Trompo de los alimentos.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Graficas.
Asignación: Realiza una Trompo de los alimentos. Y verifica cual estas consumiendo en tu hogar. (
TEJIDO TEMATICO: El sustento económico, la administración familiar para la satisfacción de las
2 DO
necesidades de todos y todas.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Ecuaciones.
Asignación 1: Con ayuda de tu familia realiza una investigación bibliográfica de los siguientes
conceptos teniendo como materiales a utilizar hojas de papel y lápiz de creyón: ¿Qué es una
Ecuación? ¿Qué es una Ecuación de Primer grado con una incógnita?
( Recuerda dejar todo por escrito)
3 ER TEJIDO TEMATICO: Determinación de costos de producción.

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Operaciones con números reales.
resuelve el siguiente ejercicio con números reales aplicando la división 1) 6,24 ÷ 3 = ,2 )1,86 ÷
3,1= ( Recuerda dejar todo por escrito)
4 TO TEJIDO TEMATICO: Indicadores económicos vs solución de problemas sociales en el planetaria
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Mapas
Realiza un mapa de Venezuela y clasifica de forma decreciente los estados que existan mayores
indicadores económicos vs solución de problemas sociales ( Recuerda dejar todo por escrito)
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Matrices y determinantes.
hogar, resuelve las siguiente suma de matriz ( Recuerda dejar todo por escrito)

1 ER
integral.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Realizar un reto o chállenle del baile de la taza
Asignación: Cada estudiante debe realizar un baile junto a su familia y hacer el reto a cada uno de sus
compañeros de sección de clase a través de un video.
2 DO
integral.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Realizar un reto o challenge del baile de la taza
3 ER
integral.
4 TO
integral.
5 TO
integral.

FECHA: TEMATICA: Pedagogía TEMA GENERADOR: Promover procesos sociales de
JUEVES 30-04-2020 Productiva trabajo alternativo al capitalismo

ACTIVIDAD: GCRP: Según el contexto, los saberes y haceres de los y las docentes y las
1 ER – 5TO
Asignación: Crear un cuadro para organizar las actividades en tu Grupo de Creación Recreación y
Producción (GCRP), para llevar el registro y control de tus actividades.
NOMBRES Y APELLIDOS ,INSTIRUCION ,ANOS, Y SECCION ,GCRP ,AVANCES LOGROS,
LIMITACIONES ( Recuerda dejar todo por escrito)

TEMA GENERADOR: Identidad individual y grupal
1 ER TEJIDO TEMATICO: Responsabilidad en los actos individuales y grupales.

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Deberes y derechos ciudadanos establecidos en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en la Ley Orgánica de Protección de Niños,
Niñas y Adolescentes.
Asignación: Con la ayuda de tu familia realiza y con el apoyo de : CRBV y la Ley Orgánica de
Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, realiza una análisis y resumen escrito no mayor de 2
páginas de los artículos de los Deberes y derechos ciudadanos (Recuerda dejar todo por escrito)
2 DO TEJIDO TEMATICO: Responsabilidad en los actos individuales y grupales.


3 ER TEJIDO TEMATICO: Responsabilidad en los actos individuales y grupales.

4 TO TEJIDO TEMATICO: Responsabilidad en los actos individuales y grupales.


TEJIDO TEMATICO: Responsabilidad en los actos individuales y grupales.
5 TO Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en la Ley Orgánica de Protección de Niños,

1 ER – 5TO Asignación: Realiza un Diagnostico de tu Proyecto Productivo Familiar, EN HOJAS BLANCAS
CON APOYO DE TU FAMILIA.
NOMBRE Y APELLIDO INSTITCION AÑO NOMBRE DE TU PROYECTO FAMILIAR
AVANCES LOGROS LIMITACIONES

ACTIVIDAD: Análisis y reflexión en la identificación de las potencialidades y sectores productivos
de la localidad, región y país

Asignación: Análisis y reflexión en la identificación de las potencialidades y sectores productivos de
la localidad, región y país con relación a la soberanía alimentaria, la salud, las artes, el comercio, la
industria, la agricultura, la seguridad y defensa del país
ACTIVIDAD: Recordemos la efemérides del 19 de abril. Propósito: Conocer e internalizar la historia

del 19 de abril de la Proclamación de la Independencia de Venezuela.
Asignación: Lectura de la historia, proyección de video y audio sobre lo que aconteció el 19 de Abril
del año 1810.

cultura de paz.

Asignación: Investigación de la danza en el marco del día mundial de la danza, láminas,
socialización, dibujos libres, textos cortos, pinta cuentos, banderines, carteleras, portafolio.
Comparación y relación de las formas artísticas artes musicales, artes escénicas y artes visuales.
FECHA: TEMATICA: Lenguaje e TEMA GENERADOR: La recreación y el disfrute del tiempo libre
VIERNES 01-05-2020 Idiomas para garantizar la salud integral.
TEJIDO TEMATICO: La identidad personal (cómo te ves a tú mismo), la identidad social (como te ven
1 ER los y las demás) y cómo construir la identidad ideal
(cómo te gustaría verte y que te vieran los y las demás).
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Adecuación de las palabras al contexto.
en tu hogar realiza un ENSAYO PERSONAL describiendo tus (cómo te ves a tú mismo), la identidad
social (como te ven los y las demás) y cómo construir la identidad ideal
(cómo te gustaría verte y que te vieran los y las demás).(Recuerda dejar todo por escrito)
mitos, leyendas.
en tu hogar realiza de tu creatividad e inventiva 1 mito y 2 leyendas (Recuerda dejar todo por escrito)
TEJIDO TEMATICO: Medios de comunicación comunitarios de servicio público que se podrían crear
que contribuyan a la formación de la conciencia social de los niños, niñas, adolescentes, las familias y la
3 ER
comunidad en general: periódico escolar, revistas, radios, video foros, ruta
muralista, grafitera, etc.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: La ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión.

en tu hogar realiza un Periódico Familiar no mayor de 2 páginas pero que informe a la familia de (
Medidas preventivas al COVID -19 - Alimentación existente en el Hogar - u otras características que le
puedas agregar (Recuerda dejar todo por escrito)
4 TO TEJIDO TEMATICO: Culturas populares: urbana y rural.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: La novela venezolana: Canaima, de Rómulo Gallegos.
en tu hogar Construye con tu poder inventivo y creativo realiza un análisis y síntesis no mayor de 2
páginas de la novela venezolana Canaima de Rómulo Gallegos que trate de naturaleza (Recuerda dejar
todo por escrito)
TEJIDO TEMATICO: La importancia de la fuerza expresiva y poética para ilustrar los conflictos y
5 TO problemas que afectan la condición humana: la desigualdad,
el racismo, la violencia, la injusticia, de manera fantástica, o descarnada
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Lectura de narrativas largas: Novela de caballería: Don
Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes Saavedra.
hogar, realiza un análisis y síntesis breve no mayor a 2 página de la novela de caballería: Don Quijote de
la Mancha, de Miguel de Cervantes Saavedra. (Recuerda dejar todo por escrito)
venezolanos
1 ER
comunidades.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Hablar /Escribir: identificar lo regional venezolano, lo
internacional y el plato tradicional.
hogar, realiza un mapa de Venezuela en inglés y llena con los estados de la patria y con el plato típico
de ellos. (Recuerda dejar todo por escrito)
2 DO TEJIDO TEMATICO: La valoración de los aprendizajes significativos ocurridos durante la vida.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Responder preguntas acerca de la historia.

hogar, traduce y responde las siguientes preguntas acerca de la historia Can you play the cuatro/dance
joropo/cook? No, I can´t/yes, I can. I used to play cuatro but not anymore. Do you play any sports?
I used to play football, but now I play baseball (Recuerda dear to-do poor secrete)
TEJIDO TEMATICO: Ideas para preservar y conservar el contexto donde vivimos a fin de garantizar un
3 ER
ambiente sano y una salud integral.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Diálogos.
hogar, Expresar en forma escrita en castellano e inglés, un DIALOGO ENTRE 2 PERSONAS, que de
Ideas para preservar y conservar el contexto donde vivimos a fin de garantizar un ambiente sano y una
salud integral. (Recuerda dejar todo por escrito)

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Hacer una lista de situaciones conflictivas en los liceos
hogar, construye en forma escrita en castellano e ingles, una LISTA DE SITUACIONES
CONFLICTIVAS en tu liceo. (Recuerda dejar todo por escrito)

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Realizar ejercicios orales y escritos que conlleven a la
reflexión sobre las ventajas y desventajas de la tecnología.
hogar, Expresar en forma escrita en castellano e inglés, ejercicios escritos que conlleven a la reflexión
sobre las ventajas y desventajas de la tecnología. (Recuerda dejar todo por escrito)

Guía Práctica para el acompañamiento del
Plan Pedagógico de Prevención y Protección Cada Familia “Una
Escuela III Momento”
SERIE: ESTADO PORTUGUESA
DIVISIÒN DE EDUCACIÒN DE ADOLESCÈNTES JOVÈNES Y
POBLACIÒN ADULTA.
NIVEL MEDIA TECNICA

GUÍA PRÁCTICA MEDIA TÉCNICA
(BOLOUES TECNICOS INDUSTRIAL)

GUÍA PRÁCTICA
BLOQUE TECNICO BASICO INDUSTRIAL
(1RO – 2DO – 3RO)
DIAS: Jueves - Viernes

ARÈA DE FORMACIÒN: Instalaciones Eléctrica
TEMA: Simbología Eléctrica Profesional
TEMAS DISPENSABLES: preservación de la vida en el planeta, salud vivir bien.
TEMAS GENERADORES: simbología eléctrica en la sociedad.
REFERENTES TEORICOS:
 Definición de los principales simbologías eléctricas

 Características
 Importancia
 Clasificación de la simbología existente en el hogar
ACTIVIDAD 1:
Construye un Ensayo manuscrito, no mayor de 2 páginas con ayuda de tu familia y con

texto de la colección o cualquier bibliografía que te sirva de apoyo y define simbología
eléctrica, características importancia clasificación y utilidad.
ACTIVIDAD 2:
En conjunto con tu familia, recorre tu casa (Interna-Externa) y haciendo uso de una página,
identifica por medio de las simbologías las instalaciones eléctricas existentes en la misma.
ACTIVIDAD 3:
Elaborar una lámina señalando las simbologías eléctricas identificadas y clasificadas en tu

hogar.
INSTRTUMENTO: Guardar en el portafolio el físico.

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(1RO – 2DO – 3RO)

ARÈA DE FORMACIÒN: Electricidad
TEMA: Circuito en serie paralelo (mixto)
TEMAS GENERADORES: circuito paralelo en serie y paralelo en la sociedad.
 Definición de circuitos eléctricos

 tipos
 Importancia.
 Clasificación
ACTIVIDAD 1:
Realiza un informe manuscrito, con ayuda de tu familia y con texto de la colección o

cualquier bibliografía que te sirva de apoyo y define circuitos eléctricos, tipos, características,
importancia, clasificación y utilidad.
ACTIVIDAD 2:
En compañía de tu familia, recorre tu casa (Interna-Externa) y haciendo uso de una página,

identifica según sus tipos, los circuitos eléctricos existentes en la misma.
ACTIVIDAD 3: Con material reutilizable existente en tu hogar y con supervisión de tus padres
construye un circuito en paralelo y en una hoja reutilizable haz el diagrama del mismo.

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(1RO – 2DO – 3RO)

ARÈA DE FORMACIÒN: reparación de artefactos eléctricos.
TEMA: Partes de una licuadora armado y desarmado
TEMAS GENERADORES: partes de una licuadora artefacto útil en la sociedad.
 Definición de artefactos eléctricos

 tipos
 Importancia.
 Clasificación
ACTIVIDAD 1:
Discute con tus padres y con texto de la colección o cualquier bibliografía que te sirva de
apoyo, realiza informe definiendo que son artefactos eléctricos, tipos, características,
importancia, clasificación y utilidad de los mismos en el hogar.
ACTIVIDAD 2:
Con ayuda de tus padres, recorre los espacios de tu casa y realiza un cuadro identificando
los artefactos eléctricos existentes en la misma.
ACTIVIDAD 3:
Montar un pequeño micro donde se visualice el armado y desarmado de un artefacto eléctrico

de tu hogar.

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(1RO – 2DO – 3RO)

ARÈA DE FORMACIÒN: Ajuste
TEMA: Reconocer las máquinas y herramientas de las escuelas técnicas industriales.
TEMAS GENERADORES: Las máquinas y herramientas útiles en la sociedad.
 Definición de las diferentes máquinas en los talleres de la escuela (torno, fresadora,

máquina de soldar, pulidora, taladro, picadora entre otros)
 Importancia.
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
Socializa con tus padres, cuáles de las máquinas y herramientas existentes en las escuelas
técnicas industriales, poseen en casa y definan la importancia, y utilidad de los mismos en el
hogar y la sociedad.
ACTIVIDAD 2:
Luego de socializar e investigar las definiciones, características importancia y utilidad, realiza

con páginas de reúso unos libros sencillos y dibuje las principales máquinas y herramientas de
los talleres de tu escuela técnica.

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(1RO – 2DO – 3RO)

ARÈA DE FORMACIÒN: Soldadura
TEMA: Soldadura por puntos técnicas y prácticas.
TEMAS GENERADORES: La utilidad de la soldadura en la sociedad.
 Definición de la soldadura
 Tipos
 Técnicas
 Tipos de electrodos
 Importancia.
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
Reúnete en familia, y observen los objetos metálicos existentes en su hogar como (puertas,
rejas, tuberías de cobre, vehículos motos entre otros) y presten atención a los diferentes tipos
de soldaduras que posee y a partir de allí, elabora un pequeño ensayo.
ACTIVIDAD 2:
Con ayuda y la supervisión de tus padres, montar un micro mostrando el arco eléctrico
producido durante la función del electrodo o soldadura básica en tu casa o un taller o vecino
cercano en tu comunidad.

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(1RO – 2DO – 3RO)

ARÈA DE FORMACIÒN: Máquinas y herramientas
TEMA: Las máquinas y las herramientas en la transformación de la sociedad.
TEMAS GENERADORES: Analizar el funcionamiento mecánico de un torno y su utilidad en

la sociedad.
 Definición de tornos
 Tipos
 Implementos que usan
 Importancia.
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
Realiza un informe manuscrito, con ayuda de tu familia y con texto de la colección o
cualquier bibliografía que te sirva de apoyo y define los tornos, tipos, características,
importancia, clasificación y utilidad tipos de cuchillas que utiliza.
ACTIVIDAD 2: Analiza con tus padres los objetos existente en tu hogar (cilindros, repuestos
automotriz o de motos, entre otros) y en una hoja de papel reusable enlista ¿Cuáles son
trabajados haciendo uso del torno?
ACTIVIDAD 3:
Con ayuda y la supervisión de tus padres, montar un micro donde se visualice el

funcionamiento de un torno mecánico en un taller cercano a tu comunidad.

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(1RO – 2DO – 3RO)

ARÈA DE FORMACIÒN: Carpintería
TEMA: Tipos de herramientas manuales en la madera.
TEMAS GENERADORES: herramientas manuales en la madera útiles en la sociedad.
 Definición de herramientas manuales para el trabajo en madera.

 Tipos
 Técnicas
 Medidas de seguridad.
 Importancia.
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
Con la ayuda de tu familia y con texto de la colección o cualquier bibliografía que te sirva de
apoyo elabora un cuadro descriptivo donde se especifique: tipos, 3 características,
importancia, utilidad y grado de seguridad la hora de utilizarlo.
ACTIVIDAD 2:
Analiza con tu familia cual herramienta para trabajar la madera poseen en casa y realiza un
pequeño micro donde muestres como se utiliza, bajo la supervisión de tus padres.
ACTIVIDAD 3:
Dibuja en una lámina de papel reusable las diferentes herramientas manuales para madera
que se utilizan en el taller de carpintería (identificar sus nombres).

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(1RO – 2DO – 3RO)

ARÈA DE FORMACIÒN: Trabajo mecánico de la madera
TEMA: Tipos de maquinaria a utilizar en la labra de la madera.

TEMAS GENERADORES: Maquinaria para cortes de madera en la sociedad.
 Definición de maquinarias para el trabajo de la madera.

 Tipos
 Técnicas
 Medidas de seguridad.
 Importancia.
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
Con ayuda de tu familia realiza una investigación bibliográfica de los siguientes conceptos
teniendo como materiales a utilizar hojas de papel y lápiz de creyón: maquinarias para el
trabajo de la madera, los tipos, características medidas de seguridad y técnicas de uso
ACTIVIDAD 2:
Realiza un micro en compañía de tu familia, donde diferencies los cortes de madera hechos
a mano y los hechos haciendo uso de maquinarias existen en tu hogar o en tu localidad.

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(1RO – 2DO – 3RO)

ARÈA DE FORMACIÒN: Trabajo artístico de la madera
TEMA: Medidas de higiene y seguridad industrial en los talleres de ebanistería.

TEMAS GENERADORES: La higiene y seguridad en la sociedad.
 Seguridad e higiene en el trabajo de la madera.

 Tipos
 Técnicas
 Importancia.
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
En tu cuaderno, describe brevemente que son normas de seguridad e higiene y menciona las
que se deben llevar a cabo en un taller de ebanistería, así como su importancia.
ACTIVIDAD 2:
Realizar con la ayuda de tu familia, una guía de Seguridad e higiene de tu Hogar para la
Prevención del COVID 19 (MEDIDAS PREVENTIVAS), utilizando páginas y creyones,
Orientándose con las medidas que se han publicados por todos los vías de comunicación
vistas y escuchadas, colocarlas en lugar visibles para toda la familia.
ACTIVIDAD 2:
Haciendo uso de cartón, marcadores, colores y pintura al frío, diseña una señalización de
higiene y seguridad que se debes tener en los talleres de madera y dónalo a tu escuela.

GUÍA PRÁCTICA
BLOQUE TECNICO PROFESIONAL INDUSTRIAL
MENCIÒN ELECTRICIDAD (4TO – 5TO)

ARÈA DE FORMACIÒN: Electricidad I
TEMA: montaje de circuito eléctrico (tomas de tensión).

TEMAS GENERADORES: Circuitos eléctricos en la sociedad.
 Definición.
 Tipos
 Técnicas
 Importancia.
 Utilidad.
 Seguridad
ACTIVIDAD 1:
Elabora un diagrama de un circuito eléctrico de tu hogar con papel de reúso, identifica las
tomas según su simbología, todo ello con el apoyo de tu grupo familiar y basándote en
bibliografías que tienes en tu casa.
ACTIVIDAD 2:
Haciendo uso de teléfono, Tablet, Canaima entre otro, montar un micro con la supervisión de
un adulto o un experto donde se visualice la medición de tensión eléctrica.

GUÍA PRÁCTICA

ARÈA DE FORMACIÒN: electrónica I
TEMA: identificación de los sema-conductores
TEMAS GENERADORES: Los semi-conductores útil en la sociedad.

 Definición.
 Tipos
 Técnicas
 Importancia.
 Utilidad.
 Seguridad
ACTIVIDAD 1:
Haciendo uso de tu cuaderno: Investiga los siguientes CONCEPTOS con ayuda de tu
FAMILA y con el apoyo de los textos que tengas en tu hogar: Definición de semi-
conductores, tipos, técnicas de soldado utilidad y seguridad.
ACTIVIDAD 2:
Socializa con tus familiares que instrumentos, aparatos eléctricos y electrónicos existentes en
tu hogar posee semi-conductores.
ACTIVIDAD 1: Dibuja en una lámina los semi-conductores electrónicos e identifica las partes
de los mismos.
INSTRTUMENTO: Guardar en el portafolio el físico

GUÍA PRÁCTICA

ARÈA DE FORMACIÒN: Instrumentación I
TEMA: Partes Del Contador Eléctrico
TEMAS GENERADORES: El contador eléctrico en la sociedad..
 Definición.
 Tipos
 Utilidad.
 Seguridad
ACTIVIDAD 1:
Haciendo uso de papel de reusó, con ayuda de tu FAMILA y con el apoyo de los textos que
tengas en tu hogar: Elabora un esquema (Cuadro sinóptico) para definir el contador
eléctrico, tipos, utilidad y seguridad.
ACTIVIDAD 2:
Haz un recorrido con tus padres y observa el contador eléctrico que existe en tu hogar y define
si es analógico o digital luego realiza los siguientes ejercicios:
1. Detalla el conteo del mismo durante 1 minuto con solo la nevera conectada
2. Detalla el conteo del mismo durante 1 minuto con todos los electrodomésticos
encendidos, bombillos entre otros y establece las diferencias en los conteos.
3. A partir de los diferentes conteos, hagan una reflexión sobre la importancia del uso
racional de la energía eléctrica.
ACTIVIDAD 1:
Dibuja en una lamina el contador eléctricos y sus partes..
NSTRTUMENTO: Guardar en el portafolio el físico.

GUÍA PRÁCTICA
MENCIÒN MECANICA AUTOMOTRIZ (4TO – 5TO)

ARÈA DE FORMACIÒN: Ajuste Mecánico
TEMA: Identificar el proceso de mecanizado (torneado, fresado, limado y rectificado) de

maquinas y herramientas
TEMAS GENERADORES: Las maquinas y herramientas en la sociedad

 Definición del mecanizado de una maquina y herramienta
 Tipos
 Técnicas
 Importancia.
 Utilidad.
 Seguridad
ACTIVIDAD 1:
tengas en tu hogar: Elabora un esquema (Mapa de conceptos) para definir los procesos de
mecanizados, tipos, utilidad y seguridad.
ACTIVIDAD 2: Con ayuda de tus padres montar un micro donde se visualice el mecanizado de
maquinas y herramientas en torneado, fresado y rectificado.

GUÍA PRÁCTICA

ARÈA DE FORMACIÒN: Soldadura Universal
TEMA: Tipos de Juntas
TEMAS GENERADORES: Las juntas en la sociedad

 Definición de juntas
 Tipos
 Técnicas
 Importancia.
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
tengas en tu hogar: Elabora un esquema (Mapa Mental) para definir las juntas, tipos,
utilidad y seguridad.
ACTIVIDAD 2:
En compañía de tus padres, realiza un recorrido en tu casa y crea una lista con los diferentes
tipos de juntas en los objetos existentes (puertas, ángulos, ventanas, rejas techos entre
otros).
ACTIVIDAD 3: Dibuja en una lámina los diferentes tipos de juntas que existen en tu hogar e
idéntica por nombre.
.
GUÍA PRÁCTICA
MENCIÒN MECANICA DE MANTENIMIENTO (4TO – 5TO)

ARÈA DE FORMACIÒN: Tecnología de los materiales
TEMA: Maquinaria para fundir materia prima
TEMAS GENERADORES: Las utilidad de las maquinas de fundición en la sociedad

 Definición
 Tipos de maquinarias tecnológicas para el fundido
 (Acero, aluminio, plástico entre otros)
 Importancia.
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
Haciendo uso de material de reciclaje, textos que tengas en tu hogar y con ayuda de tus
familiares realiza un pequeño periódico mural alusivo a las maquinarias tecnologías para el
fundido.
ACTIVIDAD 2:
En compañía de tus padres y haciendo uso de papel reusable, clasifica los objetos existentes
en tu hogar según el tipo de material.
ACTIVIDAD 2:
Con ayuda de tus padres montar un micro donde se visualice mecanizado y fundido de materia
prima tales como acero, plástico y aluminio.

GUÍA PRÁCTICA
MENCIÒN EBANISTERIA (4TO – 5TO)

ARÈA DE FORMACIÒN: Informática
TEMA: La informática como medio didáctico en el diseño y tallado de madera.
TEMAS GENERADORES: la madera en la sociedad.

 Define los diferentes programas informáticos para el diseño de objetos en madera.

 Tipos
 Importancia.
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
ACTIVIDAD 1:
Haciendo uso de la colección bicentenario o cualquier otro texto que poseas en casa,
construye un cuadro descriptivo para definir los diferentes programas informáticos utilizados
para el diseño de objetos en madera y con ayuda de tus familiares clasifica los objetos en
madera existentes en tu hogar según su talla.
ACTIVIDAD 1:
A partir de material de reciclaje, diseña los logos de los diferentes programas informáticos
utilizados para diseñar objetos en madera.

GUÍA PRÁCTICA
MENCIÒN ELÈCTRICIDAD (4TO – 5TO)

ARÈA DE FORMACIÒN: Mantenimiento de equipos
TEMA: Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos e instalaciones.
TEMAS GENERADORES: Equipos electrodomésticos en la sociedad.

 Definicion de equipos e instalaciones eléctricas

 Tipos
 Importancia.
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
Haciendo uso de la colección bicentenario o cualquier otro texto que poseas en casa,
construye un tríptico para definir los diferentes mantenimiento preventivo y correctivo de
equipos e instalaciones eléctricas y con ayuda de tus familiares clasifica los equipos e
instalaciones electicas existentes en tu hogar.
ACTIVIDAD 2: Elabora un micro donde evidencies el mantenimiento de electrodomésticos

(lavadora, licuadora, planchas entre otros) o instalaciones eléctricas de tu residencia (cambio
de cables, bombillos, toma de corriente entre otros).

GUÍA PRÁCTICA

ARÈA DE FORMACIÒN: Electricidad II
TEMA: Transformadores descripción y práctica.
TEMAS GENERADORES: Transformadores eléctricos en la sociedad.
 Definición de transformadores
 Tipos
 Importancia.
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
Haciendo uso de la colección bicentenario o cualquier otro texto que poseas en casa, realiza
un informe y define los transformadores, tipos utilidad, características.
ACTIVIDAD 2:
Con ayuda de tus padres elabora un micro donde evidencies los transformadores existentes en
tu comunidad, y en el mismo describe que tipo son.

GUÍA PRÁCTICA

ARÈA DE FORMACIÒN: Dibujo Técnico
TEMA: El dibujo técnico en los puntos eléctricos.
TEMAS GENERADORES: El dibujo en la sociedad.

 Definición de puntos de conexión eléctrica residencial.

 Tipos
 Importancia.
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
Haciendo uso de la colección bicentenario o cualquier otro texto que poseas en casa y con la
ayuda de tus familiares realiza un informe escrito y define puntos de conexión eléctrica
residencial., tipos, seguridad, utilidad, características.
ACTIVIDAD 2:
En compañía de tus familiares haz un recorrido interno y externo por tu casa y observa las
conexiones eléctricas existentes y a partir de allí, arma una lamina con papel reusable y
dibuja los puntos de conexión eléctrica visualizadas.

GUÍA PRÁCTICA

ARÈA DE FORMACIÒN: Resistencia de los materiales
TEMA: Caída Libre.
TEMAS GENERADORES: Caída libre en mundo automotriz en la sociedad.

 Definición.
 Formula
 Ejercicios prácticos.
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
ayuda de tus familiares realiza un ensayo no mayor a 2 paginas y define caída libre, utilidad,
características formulas y el valor numérico de la misma.
ACTIVIDAD 2:
Con ayuda de un familiar y amigo, elabora 2 ejercicios referentes al tema.

GUÍA PRÁCTICA

ARÈA DE FORMACIÒN: Taller específico de la mención
TEMA: Sistema de frenos y sistema de dirección de vehículos.
TEMAS GENERADORES: Sistema de frenos de vehículos en la sociedad.

 Definición.
 Importancia
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
ayuda de tus familiares realiza un Díptico y define sistemas de freno, utilidad, características
e importancia.
ACTIVIDAD 2:
Con la ayuda y orientación de un familiar, elabora un micro donde visualices las partes y el
mecanizado del sistema de frenos automotriz en un vehículo de tu casa o vecino de tu
comunidad.
.
GUÍA PRÁCTICA

ARÈA DE FORMACIÒN: Dibujo técnico
TEMA: El dibujo técnico en el plano automotriz.
TEMAS GENERADORES: El dibujo en la sociedad.

 Definición.
 Importancia
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
Discute con familiares y amigos, la importancia del dibujo técnico en la construcción
automotriz, y con ayuda de la colección bicentenario o cualquier otro texto que poseas en casa
elabora un texto bibliográfico y define el dibujo técnico en el área automotriz, importancia,
características y utilidad.
ACTIVIDAD 2: Dibuja en una lamina de papel bond las partes de cualquier pieza automotriz.
.
GUÍA PRÁCTICA
MENCIÒN MECANICA DE MANTENIMIENTO (4TO – 5TO)

ARÈA DE FORMACIÒN: Taller específico de la mención.
TEMA: Operaciones básicas de mecanizado.
TEMAS GENERADORES: El mecanizado en torno en la sociedad.

 Definición.
 Importancia
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
Reúne con ayuda de familiares y amigos, diferentes tornillos, tuercas y brocas que tengas en
tu casa, y establezcan las diferencias de las roscas y con ayuda de la colección bicentenario o
cualquier otro texto que poseas en casa elabora un cuadro comparativo de las diferentes
roscas y grados de tornillos.
ACTIVIDAD 2:
Elabora un pequeño álbum donde visualices (6 tipos de tornillos, tuercas roscas y brocas).

GUÍA PRÁCTICA
MENCIÒN EBANISTERIA (4TO – 5TO)

ARÈA DE FORMACIÒN: Ebanistería.
TEMA: Restauración de mobiliario o madera.
TEMAS GENERADORES: Restauración de mobiliario de madera casero en la sociedad.

 Definición.
 Importancia
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1:
Realiza un Ensayo corto no mayor a 2 páginas manuscrito, con ayuda de la colección

bicentenario o cualquier otro texto que poseas en casa y define restauración mobiliaria
importancia y utilidad.
ACTIVIDAD 2:
Con ayuda y supervisión de un familiar, elabora un micro donde se visualice el respectivo

mantenimiento por parte del núcleo familiar de un mobiliario de madera casero.

(AGROPECUARIAS)

GUÍA PRÁCTICA
BLOQUE TECNICO BASICO Y PROFESIONAL
AGROPECUARIO

ARÈA DE FORMACIÒN: Agricultura.
TEMA: Seguridad Alimentaria y Nutricional.
TEMAS GENERADORES: Una buena práctica agrícola, seguridad alimentaria y nutricional.
 Definición.
 Importancia
 Utilidad.
El problema del medio ambiente observado en el país hoy en día demuestra que la manera
como nosotros hacemos la agricultura no respeta en nada los recursos nuestros que son
importantes y no numerosos.
La manera como hacemos la agricultura puede ser más eficaz si aplicamos los principios
acordados y después adaptar la producción agrícola con las condiciones y situaciones de las
zonas donde se producen los alimentos.
En esta guía tratamos de compartir algunos conocimientos sobre buenas prácticas agrícolas
con el objetivo de orientar la producción de alimentos en el departamento noreste de Haití
para una agricultura sostenible que respete el medio ambiente, que produzca buenos
productos capaces de garantizar una buena salud y a la vez respetar las condiciones de
trabajo de los agricultores menores y de sus familias.
El objetivo principal de este guía va en el sentido de sensibilizar los productores sobre la

importancia de aplicar conocimientos y buenas prácticas para mejorar el sistema de
producción y producir más alimentos para que el país sea autosuficiente en cuanto se refiere
a alimentos.
Seguridad Alimentaria y Nutricional:
Llegar a vivir con niveles adecuados de Seguridad Alimentaria y Nutricional es una meta que
pensamos inalcanzable. Sin embargo, sí está a nuestro alcance. Primero debemos comenzar
por entenderla: La Seguridad Alimentaria y Nutricional (SAN) es cuando, en nuestros
hogares tenemos la capacidad de disponer y consumir los alimentos que satisfagan las
necesidades de todas las personas que conforman nuestra familia, y también cuando
logramos tener condiciones ambientales y de salud que permitan el aprovechamiento de los
alimentos que consumimos.
También es importante saber que el mejoramiento de la seguridad alimentaria y nutricional
induce al mejoramiento del capital humano, lo que se manifiesta en una mejor nutrición,
salud y realización económica-social de cada individuo.
Los cuatro pilares o componentes de la SAN son: disponibilidad, acceso, consumo y

utilización biológica.
 Los alimentos deben estar disponibles, lo que significa que se encuentran a nivel
nacional o local, porque los producimos o porque los compramos. La disponibilidad de
alimentos está estrechamente ligada a la producción, la importación, la exportación y el
manejo de los alimentos.
 Los alimentos deben ser accesibles, lo que significa que todos podemos llegar a
obtenerlos, porque los producimos, los podemos comprar y porque los conocemos y
aceptamos como alimentos. El acceso a los alimentos incluye el acceso físico y social de
los alimentos, pero más que nada se refiere al acceso económico para todas las
personas (ingresos, precios y costos de la Canasta Básica de los Alimentos).
 Los alimentos deber ser consumidos, en las cantidades necesarias según los
requerimientos nutricionales de las personas, por su edad, actividad, y estado fisiológico;
y deben ser nutritivos. La distribución de los alimentos en la familia debe ser adecuada
según las necesidades nutricionales de cada persona.
 Los alimentos deben ser utilizados, por el organismo de la mejor manera, para que las
personas estén sanas, felices y productivas. Los alimentos deben ser inocuos (libres de
contaminación y suciedad). Entonces, la utilización biológica se refiere a todas las
condiciones externas que propician un adecuado aprovechamiento de los alimentos
(agua potable, sanidad ambiental, salud, nutrición y conservación de suelos y bosques).
En este marco contextual es que la educación se orienta hacia un enfoque integral con el fin
de generar capacidades que induzcan al individuo en la búsqueda de soluciones y
aprovechamiento racional de los recursos locales, contando nuestro país con abundantes
riquezas naturales.
ACTIVIDAD I (Primera evaluación)
 Con la participación de tus familiares y miembros de tu comunidad, planifica

actividades organizativas que conduzcan al rescate, protección, preservación y
conservación del medio ambiente y los recursos naturales de tu casa u/o comunidad.
 Con ayuda de la colección bicentenario o cualquier otro texto que poseas en casa,
elabora un ensayo donde resaltes las características e influencias de los hechos y
fenómenos naturales, sociales, geográficos e históricos que inciden en el desarrollo de tu
comunidad, estado y país.
ACTIVIDAD 2 (Segunda Evaluación)

 Discute con tus familiares la importancia de consumir alimentos nutritivos producidos a
base de bio-insumos y a partir de allí, realiza un cuadro descriptivo y Clasifica los
alimentos nutritivos disponibles en el entorno, su importancia y función.
 En base al recorrido anteriormente realizado con tus familiares a tu comunidad, realiza
un pequeño informe no mayor a 2 páginas, donde reconozcas las causas que ponen
en peligro de extinción a las plantas y animales de tu comunidad.
 Realiza un ensayo de una página, dando a conocer tu punto de vista sobre la
importancia de las plantas y animales para la vida del ser humano.
ACTIVIDAD 3 (Tercera Evaluación)
 Con ayuda y orientación de tus familiares, haz un recorrido por tu casa y comunidad, a
fin de reconocer los alimentos de origen animal y vegetal disponibles, y en base a lo
observado realiza un tríptico detallando los alimentos con que tu comunidad cuenta.
 Por medio de la elaboración de un álbum sencillo con material de reúso, demuestra las
técnicas básicas para la creación de los huertos escolares y patios productivos.
 A través de la técnica de cuadros sinóptico, reconoce la importancia de utilizar métodos
de procesamiento, conservación, transformación y almacenamiento de los alimentos que
garanticen su acceso oportuno para su crecimiento y desarrollo.
ACTIVIDAD 4 (Cuarta Evaluación)
 Realiza junto a tu familia una actividad de análisis y reflexión sobre la importancia de la

creación de huertos escolares y patios productivos y en hojas de reúso, sistematiza las
conclusiones a las cuales llegaron.
 Con la participación de tu núcleo familiar, elabora un huerto de una cadena
agroalimentaria o mixto, utilizando materiales de reúso del medio (casa, vecino,
comunidad) y pon en pongan en práctica lo siguiente:
1. Realicen la selección de semilla y la preparación del sustrato.
2. Siembra y cuida plantas alimenticias en tu hogar.
3. Practica medidas de protección y conservación de las plantas y animales de su
hogar y escuela.
4. Haciendo uso de un teléfono, cámara, Tablet, Canaima entre otro, elabora un
micro donde describan las técnicas básica utilizadas para la implementación del
huerto o patio productivo construido. Realiza álbum con dibujos (Opcional).

GUÍA PRÁCTICA
AGROPECUARIO

ARÈA DE FORMACIÒN: Pecuaria.
TEMA: Seguridad Alimentaria y Nutricional.
TEMAS GENERADORES: Cría de Aves como metodología y práctica de la pedagogía

productiva.
 Definición.
 Importancia
 Utilidad.
 Práctica de cría.
La Cría de Aves es una metodología o práctica de la pedagogía productiva que organiza las
actividades de aprendizaje y estructura la participación de los estudiantes padres y familia
favoreciendo el “aprender haciendo”, en un contexto de trabajo cooperativo.
La cría de especies menores, hace referencia a la explotación de aquellas especies animales

de menor talla que la de los bovinos o los equinos. Estas especies han sido técnicamente
mejoradas atreves del tiempo, facilitando su domesticación y manejo para que de esa forma
sean productivamente rentables, obteniendo por un lado animales comercializables y por otro
lado benéficos económicos para el productor dentro de estas espeses tenemos:
Porcinos(cerdos), Caprinos(Cabras),Ovinos(ovejas), Aves de Corral (Gallinas, Pollos,
Codornices, Patos, Gansos), Conejos, y Peces. Las mismas poseen un gran potencial de
brindar seguridad alimentaria a la familia de forma rápida, autosustentable, atendiendo a las
posibilidades de cada hogar.
VENTAJAS DE LA PRODUCCIÓN AVICOLA:
A. Proporcionan al hombre alimentos ricos en proteínas, como el huevo y la carne.

También son aprovechados los desperdicios de la matanza en la alimentación animal
(cerdos, bovinos), contribuyendo de esta manera a incrementar los ingresos del
avicultor.
B. Requieren de poco espacio. En un metro cuadrado se pueden explotar de 8 a 10
pollos (engorde), o 6 a 8 gallinas (ponedoras). Se puede aumentar la cantidad de aves
teniendo en cuenta las razas y la temperatura de la zona.
C. Las utilidades se obtienen a corto plazo. Los pollos de engorde tienen un período de
explotación de 7 semanas y las ponedoras alcanzan su madurez sexual a las 18 a 20
semanas de vida, lo que garantiza recuperar el dinero en poco tiempo.
D. Son eficientes en el aprovechamiento del alimento. Un ave necesita alrededor de 4
kgrs. de alimento para producir 2 kgrs. de carne y las ponedoras 6 kgrs. de alimento
para producir 16 huevos.
E. Se adaptan a los diferentes sistemas de explotación. Pueden criarse rústicamente o
dentro de instalaciones con tecnología de última generación.
F. Requieren de poca mano de obra. Con los modernos sistemas automatizados una
sola persona puede atender 5000 aves, en caso de pequeños emprendimientos
alcanza con 1 o 2 horas diarias de atención.
G. El mercado avícola está bien regularizado y estable. Son productos de mucha
demanda y fácil de comercializar durante todo el año. TIPOS DE PRODUCCIÓN En la
producción avícola podemos diferenciar distintos tipos de producciones: • Producción
de carne ( pollo parrillero, pollo campero).
TIPOS DE PRODUCCIÓN
En la producción avícola podemos diferenciar distintos tipos de producciones:
 Producción de carne (pollo parrillero, pollo campero).

 Producción de huevos (gallinas ponedoras)
 Doble propósito (carne y huevo).
CLASIFICACIÓN ZOOLÓGICA DE LAS AVES

FENOTIPO:
ANATOMÍA

ACTIVIDAD 1 (Primera Evaluación)
Con ayuda de tus familiares y apoyándote en la colección bicentenario o cualquier otro texto
que poseas en casa, elabora un informe bibliográfico atendiendo las siguientes
interrogantes:
 ¿Qué entiende por avicultura tradicional?

 ¿Qué es la avicultura industrial?
 ¿Cómo se divide?
 ¿Cuáles son las ventajas de la producción avícola?
 Sobre una figura de un ave nomina las partes exteriores del cuerpo.
 ¿Cuáles son las diferencias entre el gallo y la gallina?
 ¿Qué destino tienen los huevos fecundados y los huevos no fecundados?
ACTIVIDAD 2 (Segunda Evaluación)
 Discute con tus familiares la importancia de consumir alimentos de origen animal, con
calidad nutritiva engordados a base de alimentos naturales y a partir de allí, realiza un
cuadro descriptivo y Clasifica las proteínas animales nutritivos disponibles en el
entorno y su importancia.
 Sabías que…? ¿Los órganos son los menudos del pollo? A partir de allí, realiza un
álbum, dibuja los órganos internos de la gallina e Indica a cuales corresponden y qué
uso comestible se les dan.
 Si en tu hogar tienes aves y motivado a que estás en casa por la cuarentena del COVID-
19 tus padres o algún familiar, amigo o vecino van a sacrificar un ave o cualquier otro
animal, para el consumo de sus hogares, realiza el reconocimiento de los órganos
internos a través de la faena y disección del mismo.
ACTIVIDAD 3 (Complemento)
LAS INSTALACIONES PARA LA CRIA EN CASA
 Las jaulas deben estar protegidas del sol, lluvia y fuertes corrientes de aire.
 Evita que otros animales domésticos (gatos, perros y gallinas), ingresen al espacio donde
estarán las instalaciones
 Si compras pollitos recuerda, Inmediatamente después de su llegada los pollitos deben
ser hidratados. Para este fin se prepara un día antes agua azucarada (1-1 ½ taza por litro
de agua).
Es importante observar, como los pollos se disponen dentro del cerco, ya que este tipo de
comportamiento nos da idea de las condiciones internas de temperatura en el cerco. Los
esquemas que se desarrollan a continuación detallan las situaciones más comunes:
La imagen 1 muestra una distribución acorde a una temperatura correcta. La imagen 2 se
relaciona con una baja temperatura, la campana puede estar funcionando mal, o la
temperatura no ha sido bien regulada y ha bajado por debajo de los requerimientos de los
pollitos. La figura 3 muestra el caso inverso, la temperatura es alta y los pollitos buscan
alejarse. La figura 4 señala la existencia de una corriente de aire que desplaza el calor de la
campana a un borde del cerco; es allí donde los BB se agrupan.
ACTIVIDADES PARA LA TERCERA EVALUACIÓN
Analiza con tus familiares lo siguiente:
 ¿Conocen algún gallinero familiar?

 ¿Qué características presenta?
Luego de internalizar las interrogantes y analizado el complemento, elabora un informe
interpretativo atendiendo las preguntas que a continuación se presentan:
1) ¿Cuáles son las condiciones necesarias para la construcción de las instalaciones para la
cría de pollos?
2) Menciona características de los comederos y los bebederos.
3) En el caso de la cría de pollos bb ¿Qué función cumplen las campanas, los cercos, las
camas y las rinconeras?
4) Menciona características de los comederos y los bebederos que tú y tu familia conocen.
5) Describe los materiales que posees en casa para la construcción de un corral sencillo.
ACIVIDAD 4 (Cuarta evaluación)
Tomando en consideración la actividad anteriormente evaluada, realiza las siguientes

tereas:
 Con la participación de tu núcleo familiar, elabora un pequeño corral según tus

posibilidades y materiales de reúso disponibles en (casa, vecino, comunidad) y
atendiendo las actividades anteriormente evaluadas, pon en práctica lo siguiente:
 Arma un corral.
 Prepara la cama como regla de higiene
 Observa algún bebedero de familiar, amigo o vecino y Construye uno similar al
observado en el entorno para tu pequeño corral
 Con ayuda de los padres adquieres 1, 2 o 3 pollitos, pollos o gallinas.
 Si adquieres los pollitos llevan a cabo la terea en la recepción de pollos b.b.
 OPCIONAL: Adopta y cuida un animal doméstico, aplicando reglas de higiene.
 Haciendo uso de un teléfono, cámara, Tablet, Canaima entre otro, elabora un micro
donde describan las técnicas básica utilizadas para la implementación del corral
productivo construido. Realiza álbum con dibujos (Opcional).
EJEMPLOS
GUÍA PRÁCTICA
BLOQUE TECNICO AGROPECUARIO
ÁREA DE FORMACIÓN MAQUINARIA
TEMA INDISPENSABLE: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.
TEMAS GENERADORES: El uso de las herramientas básicas en la elaboración de un huerto

escolar o patio productivo
Las Herramientas Manuales Agrícolas y su Uso

La agricultura es una actividad agraria que comprende un conjunto de acciones humanas
que transforman el ambiente con el fin de hacer el crecimiento de las siembras.
Para desarrollar estas actividades es necesario disponer de una serie de herramientas para
laborar en nuestros suelos y es importante su selección de acuerdo con su uso.
A continuación se encontraran información de las herramientas manuales:
La pala: esta herramienta consta de dos partes: la pala o cuchara y el

mango. Se utiliza para hacer drenaje, botar basura, hacer mezclas de
arena, tierra y estiércol. De acuerdo con su forma hay varias clases
como por ejemplo: pala de puntear: sirve para cavar, remover y
transportar arena y tierra. Pala dentada: apropiada para trabajar
terrenos duros y pedregosos.
La piqueta: esta herramienta tiene un extremo puntiagudo y otro

plano y a su vez medio curvo.esta herramienta es muy esencial ya sea
para cavar en tierras muy duras y rocosas, sacar piedras, troncos,
raíces y especialmente para abrir huecos y zanjas.
El machete: es una cuchilla de hoja mas o menos larga y ancha,

de mango corto y con filo en uno de sus lados. Esta es una
herramienta muy esencial en los campos de siembra o en los
huertos ya sea de escuela o de otros donde se utilice ya que su
principal uso es el de deshierbar, abrir caminos entre las malezas y
cortas estacas y ramas.
El rastrillo: tiene muchos usos en la actividad agrícola, esta provista de

seis a quince dientes lo que le permite realizar con facilidad
diferentes actividades tales como: recoger basura, césped cortado y
hojas secas; desmenuzar a tierra, nivelar canteros, cubrir la semilla
sembrada.
ARADO Sirve para hacer surcos en el terreno. Es una herramienta

básica.

HERRAMIENTA PARA LA DEFENSA CONTRA PLAGAS
SULFATADORA Sirve para realizar los tratamientos fitosanitarios por
pulverización.
MASCARILLA, GUANTES Y GAFAS Sirve para protegerse de los tratamientos fitosanitarios

y en la aplicación de diversos abonos.
CARRETILLA : Sirve para transportar tierra, abono etc. en distancias cortas.
ACTIVIDAD 1 (Primera evaluación)
Analiza con tus padres las herramientas básicas necesarias para la construcción de un
huerto en casa y haciendo apuntes en una hoja de reúso, explica su importancia y menciona
las herramientas disponibles en tu hogar.
ACTIVIDAD 2 (Segunda evaluación)

Haciendo uso de un teléfono, cámara, Tablet, Canaima entre otro, elabora un collage
fotográfico, identificando las maquinarias u herramientas disponibles en casa para la
elaboración de un huerto.
ACTIVIDAD 3 (Tercera evaluación)
Con ayuda de tus padres y haciendo uso de la colección Bicentenario o cualquier otro texto
disponible en casa, realiza un texto bibliográfico sobre las medidas de seguridad a la hora
de usar las maquinarias y herramientas agrícolas, atendiendo las siguientes preguntas:
1. Demuestra las medidas de protección que se deben emplear a la hora de usar las
herramientas agrícolas.
2. Explica las consecuencias del uso indiscriminado e indebido de los de las
maquinarias y herramientas agrícolas.
ACTIVIDAD 4 (Cuarta evaluación)
Haciendo uso de un teléfono, cámara, Tablet, Canaima entre otro, elabora un micro bajo la
orientación de tus padres donde demuestren las técnicas de uso y normas de seguridad
básica a las hora de utilizar las herramientas y maquinarias agrícolas durante la
implementación de un huerto o patio productivo realizado en casa o Realiza álbum con
dibujos (Opcional).

(COMERCIAL)

GUÍA PRÁCTICA
COMERCIAL

ARÈA DE FORMACIÒN: Turismo.
TEMA: Explorando en un cartograma la ubicación geográfica de Venezuela y la división

política de las diferentes regiones del país..
TEMAS GENERADORES: Ubicación geográfica de Venezuela, manifestaciones culturales,

gastronómicas y división política.
 Definición.
 Importancia
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1
En una lámina construida con material de reúso, elabora un mapa de Venezuela y señale la
ubicación de los diferentes estados del país.
ACTIVIDAD 2
Reúnete con tus padres y familiares y socializa las manifestaciones culturales y

gastronómicas de los estados del país y a partir de allí, elabora un cuadro comparativo

GUÍA PRÁCTICA
COMERCIAL

ARÈA DE FORMACIÒN: contabilidad.
TEMA: El uso de la contabilidad.
TEMAS GENERADORES: Ecuación Patrimonial.
 Definición.
 Importancia
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1
Haciendo uso de textos bibliográficos, define que son patrimonios características e

importancia, luego recorre tu casa en compañía de tus padres y clasifica el patrimonio tu
patrimonio familiar. Realizar informe descriptivo
ACTIVIDAD 2 (Practica)
Calcule el patrimonio neto del abogado Carlos Duarte, quien posee los siguientes bienes y
compromisos:
Dinero en efectivo Bs. 340.000, Honorarios por cobrar 250.000, Hipoteca por pagar
30.000.000, Equipo profesional 4.750.000, Casa y terreno 50.000.000, impuesto municipal
por pagar 120.000, Mobiliario 3.120.000, Cuentas por pagar 800.000, Giros por pagar
2.000.000, Vehículo 18.000.000, Local de oficina 20.000.000, Sueldos a pagar 150.000.
INSTRTUMENTO: Guardar el físico en portafolio

GUÍA PRÁCTICA
COMERCIAL

ARÈA DE FORMACIÒN: contabilidad.
TEMA: El uso de la contabilidad.
TEMAS GENERADORES: Asientos de Diario.
 Definición.
 Importancia
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1
Haciendo uso de textos bibliográficos, define que son Asientos de Diario características e
importancia, luego analiza con tus padres el asiento de diario de tu patrimonio tu patrimonio
familiar. Realiza Informe
ACTIVIDAD 2 (Practica)
Elabore los correspondientes Asientos en el Libro de Diario, los pases al Mayor General y
el Balance de Comprobación.
El valor patrimonial de la empresa Almacenes Sorocaima está constituido por efectivo en

caja Bs. 100.000, e inventario de mercancías Bs. 300.000. Seguidamente se describen varias
transacciones comerciales efectuadas por la empresa.
Marzo
1 Vendió mercancías al contado por Bs. 600.000, según nuestra factura N° 774.
2 Adquirió a Comercial Jorge mercancías a crédito por Bs. 100.000, (fact. 04165) y firmó
dos letras de cambio a 30 y 60 días respectivamente.
3 Adquirió en Mueblería Palermo, según fact. N° 1321, mobiliario a crédito por Bs. 200.000.
5 Pagó en efectivo Bs. 50.000, por comisiones de ventas.

6 Vendió a Comercial Astrum mercancías a crédito por Bs. 340.000, nuestra fact. N° 775 a
45 días.
6 Pagó en efectivo Bs. 170.000 por gastos de alquiler del local comercial.
7 Compró artículos de oficina por Bs. 56.000 y canceló en efectivo.
7 Comercial Astrum canceló Bs. 150.000 de la venta del día 6.
8 De la obligación contraída el día 3, canceló Bs. 50.000 en efectivo.
8 Se efectuaron ventas al contado por Bs. 320.000.

GUÍA PRÁCTICA
COMERCIAL

ARÈA DE FORMACIÒN: Nociones Básicas de Oficina
TEMA GENERADOR: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.

TEMA INDISPENSABLE:
TEJIDO TEMATICO: Importancia de la Correspondencia en el campo laboral.
ACTIVIDADES
Desarrolla cada uno de los siguientes planteamientos con la ayuda de tu

representante:
1. ¿Qué es la correspondencia?
2. Prepara un cuadro que muestre la clasificación de la correspondencia
3. Diga que es una carta comercial
4. Explique cada una de las cualidades que debe tener una carta comercial para que el
mensaje sea efectivo.
5. Diga cuales son los elementos fundamentales del estilo en la correspondencia
comercial.
6. Diga cómo está conformada la estructura general de una carta comercial.
7. Elabore un gráfico que muestre la distribución de los elementos que conforman la
carta comercial. Explique cada uno de esos elementos.
8. Diga cuales son las características de cada uno de los estilos de presentación de la
carta comercial.
9. Explique cada una de las normas de puntuación de las cartas.
10. Diga qué es un oficio.
11. Muestre mediante un gráfico la estructura de un oficio.
12. Explique la importancia de la correspondencia en el ámbito laboral.
13. Con la ayuda de tu representante, elabora una carta comercial.

GUÍA PRÁCTICA
COMERCIAL

ARÈA DE FORMACIÒN: Nociones Básicas de Oficina
TEMA GENERADOR: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.
TEMA INDISPENSABLE:
TEJIDO TEMATICO: Importancia de la Actividad Comercial como beneficio para la
comunidad y tu país.
ACTIVIDADES
Con la ayuda de tu representante, desarrolla cada uno de los siguientes
planteamientos:
1. Explique qué es la actividad económica.

2. Señale cual es la característica más importante de la actividad económica.
3. Describa cada uno de los sectores productivos de la actividad económica.
4. Diga qué es un estudio de mercado y cuáles son sus modalidades.
5. Diga cuales son las estrategias que sigue el estudio de mercado.
6. Explique qué es la compraventa y cuáles son sus modalidades.
7. Señale la importancia de los medios de transporte para la actividad económica.
8. Diga cuales son, en Venezuela los medios de transporte más importante que ayudan
al desarrollo de la actividad económica.
9. Establezca ventajas y desventajas entre el transporte aéreo, marítimo y terrestre.
10. Explique que es un conteiner y cuál es su utilidad.
11. Señale la importancia de la comunicación para el desarrollo humano y social.
12. Elabora un dibujo con cada uno de los sectores productivos de la actividad económica.
13. Con materiales reciclados elabora una maqueta sobre los medios de transporte en
Venezuela.
GUÍA PRÁCTICA
COMERCIAL

ARÈA DE FORMACIÒN: Informática
TEMAS DISPENSABLES: preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.
TEMAS GENERADORES analizar la funcionalidad del sistema operativo en ambiente ubuntu

en la sociedad.
REFERENTES TEORICOS: Definición, importancia y clasificación de las principales

aplicaciones.
ACTIVIDAD 1: montar un micro donde se visualice y explique el funcionamiento de un

software.

GUÍA PRÁCTICA
COMERCIAL

ARÈA DE FORMACIÒN: administración.
TEMA: Los Procesos Administrativos.
TEMAS GENERADORES: Descuento Comercial y Precio neto de la venta.
 Definición.
 Importancia
 Utilidad.
ACTIVIDAD 1
Haciendo uso de textos bibliográficos, define por medios de un ensayo escrito que son los
procesos administrativos características e importancia, luego.
ACTIVIDAD 2
Elabore el siguiente ejercicio y Determine el descuento y el precio neto de la venta. Una

empresa facturó un lote de mercancías valorado en 3.500.000 y concedió el 20% de
descuento por ser una transacción de estricto contado.
Elabore el siguiente ejercicio y Determine el descuento y el precio neto de la venta, el
monto del IVA y la cantidad de dinero recibida.
La fábrica ZC factura un pedido valorado en Bs. 5.000.000. Concede un descuento del 30% y
sobre el neto, recarga el 14,5% por concepto del IVA.

Guía Práctica Para El Acompañamiento Del Plan Pedagógico de Prevención y
Protección Cada Familia Una Escuela II Lapso Serie: Portuguesa.
MODALIDAD JÓVENES Y ADULTOS
COMPONENTE BÁSICO
ÁREA DE FORMACIÓN: LENGUAJE CULTURA Y COMUNICACIÓN (LCC)
PERÍODO I al VI
TEMAS INDISPENSABLES: Medios de comunicación como aliados en campañas de prevención de la salud.
TEMAS GENERADORES: Lectura recreativas, amenas, críticas y reflexivas para mantener la estabilidad emocional de las personas y
cultura preventiva en la sociedad.
REFERENTES TEÓRICOS: Definir medios de comunicación, elementos, factores, tipos de comunicación, gramática, lectura,
gramática, verbo, oración y tipos de oración.
TÉCNICAS E INSTRTUMENTO DE EVALUACIÓN: registro y sistematización del Bitácora. (Físico y digital).
ACTIVIDADES A REALIZAR:
 Lectura complementaria. Relacionada con el COVID-19.

 El participante realizará conceptos propios de comunicación y sus elementos.
 hacer un breve resumen acerca de la lectura.
 Difundir a través de los diferentes medios de comunicación audios alusivos a la campaña preventiva.
 El participante elaborará flayer o pancartas alusivas a la campaña de prevención.
VALORACIÓN: 05 PUNTOS
ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICA
PERÍODO I al V

TEMAS GENERADORES: Estadísticas por país de afectados por el coronavirus a nivel mundial, iinvestigación de la proporción de insumos
médicos necesarios para la atención de la población afectada, Cálculo de áreas para la atención de diversos números de personas que requieran
permanecer en cuarentena en el tratamiento del coronavirus.
REFERENTES TEORICOS: concepto de estadística, cálculo de área, proporción, porcentajes, histogramas.
 El participante investigará la cantidad de afectados por países.

 Construirá un mapa con su respectiva leyenda indicando los países más afectados por el virus en el mundo.
 Elaborará tablas porcentuales de casos en el país.
 Grabará un video explicando los casos de afectados en cada uno de los estados del país señalando en un histograma estadístico.
ÁREA DE FORMACIÓN: MEMORIA TERRITORIO Y CIUDADANÍA (MTC)
PERÍODO I al V
TEMAS GENERADORES: Guerras no convencionales Medicina natural y ancestral venezolana, desarrollo de valores sociales en la
comunidad
REFERENTES TEORICOS: hierbas naturales para el resfriado, fiebre y dificultad para respirar, valores en nuestra sociedad.
 El participante elaborará recetarios de hierbas naturales para el resfriado común

 Hacer un mapa de conceptos referente a las guerras no convencionales
 Grabar videos o audios referentes a los valores sociales y difundirlo.

ÁREA DE FORMACIÓN: CIENCIAS NATURALES
PERÍODO I al VI
TEMAS GENERADORES: Factores que inciden en la reproducción y propagación del COVIC-19 , la sociedad y el ambiente, los riesgos que
ocasionan los virus para la salud.
REFERENTES TEORICOS: definición del virus, factores de riesgos, conservación del ambiente, cuidado de la salud.
 Lectura complementaria acerca de los factores de riesgo que ocasiona el virus.

 Mapa conceptual acerca del origen del virus y sus factores de riesgo.
 Elaborar un dibujo señalando las medidas de prevención en el planeta.

COMPONENTE DE PARTICIPACIÓN E
INTEGRACIÓN COMUNITARIA

ÁREA DE FORMACIÓN: PARTICIPACIÓN E INTEGRACIÓN COMUNITARIA (PIC)
PERÍODO I al V
TEMAS GENERADORES: Difusión de información de la OMS, participación en charlas, socializaciones sobre el COVIC-19
REFERENTES TEORICOS: ¿Qué es la OMS? ¿Qué es el COVID-19? Riesgos y propagación del virus.
 Lectura complementaria acerca de la OMS

 Elaboración de tríptico referente al COVID-19.
 Elaboración de afiches, flayer o cualquier estrategia de difusión referente al COVID-19.

COMPONENTE DE I DIOMAS

ÁREA DE FORMACIÓN: IDIOMAS
PERÍODO I al VI
TEMAS GENERADORES: Difusión de información de la campaña preventiva del COVID-19.
REFERENTES TEORICOS: ¿Qué es el COVID-19? Riesgos y propagación del virus.
 Traducción de lectura referente al COVID-19. De acuerdo al idioma que se esté impartiendo.

 Demostración de diálogo a través de un video con referencia a las medidas preventivas del COVID-19.

COMPONENTE DE FORMACIÓN
LABORAL

ÁREA DE FORMACIÓN: FORMACIÓN LABORAL
PERÍODO I al V
TEMAS GENERADORES: Difusión de información de la OMS, participación en charlas, socializaciones sobre el COVIC-19
REFERENTES TEORICOS: dependiendo de las especialidades que se van a aplicar.
TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: registro y sistematización del Bitácora. (Físico y digital).
 El docente enviará un video con la explicación de la actividad que va a realizar

 El participante realizará el procedimiento detallando cada uno de los pasos a través de un video
 Demostración del resultado final.

CENTROS DE CAPACITACIÓN DE
ARTES Y OFICIOS
(CCAO).

ESPECIALIDADES (DIVERSAS)
TEMAS GENERADORES: Difusión de la campaña sobre el COVIC-19
REFERENTES TEORICOS: dependiendo de las especialidades que se van a aplicar.
 El docente enviará un video con la explicación de la actividad que va a realizar

 El participante realizará el procedimiento detallando cada uno de los pasos a través de un video
 Demostración del resultado final.


Guía Práctica Media General-Tecnica y Modalidad Adulta - Serie Portuguesa - Abril 2020 - Definitiva PDF

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Guía Práctica para el acompañamiento del

Plan Pedagógico de Prevención y Protección Cada Familia

PROFESOR. ALEXIS CEDRES

LICDA. MARIA CAROLINA HERNADEZ PEREZ

PROF. JAVIER ERNESTO CHAVEZ TORREALBA

PROF. JOSÉ ADRIÁN VÁSQUEZ MENDOZA

MSC. LUZ CARINA PACHECO

COORDINADORES (AS) MUNICIPALES ADSCRITOS DIVISON DE EDUCACION DE ADOLESCENTES

 MUNICIPIO SAN RAFEL DE ONOTO: IRMA ACOSTA

AGRADECIMIENTOS ESPECIALES DE PROGRAMAS EDUCATIVOS:

 COORDINADOR (A) REGIONAL DE EDUCACION FISICA DEPORTE Y RECREACION.

ZONA EDUCATIVA ESTADO PORTUGUESA

SEMANA 05: Del 13/04/2020 al 17/04/2020.

AREA DE FORMACION: FORMACION PARA LA SOBERANIA NACIONAL/AÑO

TEMA GENERADOR: Desarrollo humano de la República Bolivariana de Venezuela

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Diagnóstico de la biodiversidad local y regional.

TEMA GENERADOR: Los pueblos indígenas.

2 DO REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Biografía de mujeres venezolanas.

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Artículo 3 de la CRBV

1 ER REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Relación cultura, arte y patrimonio.

ZONA EDUCATIVA ESTADO PORTUGUESA

3 ER TEJIDO TEMATICO: Estructura de la materia.

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: El átomo y las partículas subatómicas.

TEMA GENERADOR: Interacciones que explican el movimiento de traslación de cuerpos físicos

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Contextos de la ciencia relacionados con la idea de

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Contextos de la ciencia relacionados con los fenómenos

AREA DE FORMACION: QUIMICA/ AÑO

3 ER TEJIDO TEMATICO: Nutrientes y sustancias en hojas y en el reino animal.

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Composición química de algunos nutrientes vegetales y

ZONA EDUCATIVA ESTADO PORTUGUESA

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Historia de los elementos químicos.

ZONA EDUCATIVA ESTADO PORTUGUESA

AREA DE FORMACION: MATEMATICA/ AÑO

TEMA GENERADOR: Alimentación y nutrición.

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Números enteros.

TEMA GENERADOR: Solución común ante problemas comunes

3 ER TEJIDO TEMATICO: Determinación de costos de producción.

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Números reales.

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Geometría del espacio.

ZONA EDUCATIVA ESTADO PORTUGUESA

TEMA GENERADOR: Hábitos, aptitudes, actitudes, destrezas y habilidades motrices básicas.

TEMA GENERADOR: Hábitos, aptitudes, actitudes, destrezas y habilidades motrices básicas.

TEMA GENERADOR: Hábitos, aptitudes, actitudes, destrezas y habilidades motrices básicas.

TEMA GENERADOR: Hábitos, aptitudes, actitudes, destrezas y habilidades motrices básicas.

ZONA EDUCATIVA ESTADO PORTUGUESA

AREA DE FORMACION: PARTICIPACION EN GRUPOS DE CREACION,RECREACION Y PRODUCCION/ AÑO

PROYECTOS : SOCIO PRODUCTIVO

ACTIVIDAD: Producción Proyecto socio productivo: Incorporación de las Plantas Medicinales al

ZONA EDUCATIVA ESTADO PORTUGUESA

ZONA EDUCATIVA ESTADO PORTUGUESA

AREA DE FORMACION: CASTELLANO / AÑO

ZONA EDUCATIVA ESTADO PORTUGUESA

TEMA GENERADOR: El futuro depende de nosotros

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Identificar pronombres en textos y canciones.

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Lectura de un texto breve sobre tecnología.

ZONA EDUCATIVA ESTADO PORTUGUESA

SEMANA 06: Del 20/04/2020 al 24/04/2020.

ZONA EDUCATIVA ESTADO PORTUGUESA

REFERENTES TEORICOS PRACTICOS: Medios de comunicación privados.

TEMA GENERADOR: Las prácticas artísticas contemporáneas.

ZONA EDUCATIVA ESTADO PORTUGUESA

AREA DE FORMACION: CIENCIAS NATURALES/ AÑO

TEMA GENERADOR: La materia y sus transformaciones necesarias para la vida.