Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 5 – Construir
Dashboards con Excel y realizar investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Maestría
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Sistemas de información para la gestión de las
decisiones
Código del curso 107066
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☐ ☐ 2
actividad: l a semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación: unidad: 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 5
actividad: 29 de noviembre de
de diciembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

Podrá aplicar los tipos de sistemas utilizados para la administración del

conocimiento a nivel empresarial y demostrar la manera en que
proporcionan valor a las organizaciones.

Temáticas a desarrollar:

 Dashboards
 Gestión documental, gestión de información y gestión del
conocimiento

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 5. Actividad final por POA Desarrollo de sistemas de información

para la gestión del conocimiento.
Actividades a desarrollar

Este paso se desarrolla en 2 actividades de la siguiente manera:

Semana Actividad Tipo de

trabajo
1. Construcción de Dashboards con Excel.
El ejercicio consiste en obtener los datos
necesarios de la tabla para poder hacer
las tablas dinámicas y Dashboards de
una empresa de telecomunicaciones. La
guía y el Excel con los datos se puede
descargar en la carpeta guía para el
uso de recursos educativos dentro del
entorno de aprendizaje práctico.

Trabajo
15 y 16 colaborativo

2. El grupo debe investigar sobre la

importancia que tiene para las
organizaciones la gestión documental, la
 gestión de la información y la gestión del
conocimiento.

Para realizar los aportes a la construcción del trabajo

Entornos deben ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo e
para su ingresar la foro denominado “Paso 5. Actividad final
desarrollo por POA. Desarrollo de sistemas de información
para la gestión del conocimiento”
Individuales:

Colaborativos:

Productos Un archivo en excel que contenga portada con los

a entregar nombres y códigos de los estudiantes que participaron en
por el la actividad colaborativa solución del ejercicio, incluir una
estudiante conclusión por cada estudiante de las actividades
desarrolladas y referencias bibliográficas.

Un archivo en .pdf con la investigación de la importancia

que tiene para las organizaciones la gestión documental,
la gestión de la información y la gestión del conocimiento.
Incluir introducción, conclusiones y referencias.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo óptimo de las actividades del curso

se debe considerar:
Planeación
de 1. Programar las actividades con tiempo.
actividades 2. Contar con los datos de contacto de los miembros
para el del equipo.
desarrollo 3. Establecer programación de reuniones en los
del trabajo trabajos. Para esto es clave que compartan su usuario
colaborativo en Skype así como sus datos en otras aplicaciones de
mensajería instantánea como WhatsApp, telegram o
Line.
Cada uno de los miembros del equipo de proyecto
deberá asumir uno de los siguientes roles y
comunicárselo a su equipo de manera oportuna.

1. Gerente general. Encargado de presentar los

resultados (Solución a las respectivas actividades que
componen el curso) dentro de sus funciones se
encuentra el planear, organizar, dirigir y controlar el
desempeño de los miembros de su equipo. Así como
Roles a apoyar en donde algún otro miembro del equipo
desarrollar presente dificultades.
por el
estudiante 2. Gerente de recursos. Encargado de gestionar
dentro del adecuadamente el tiempo, los recursos y las
grupo asignaciones de los demás miembros del equipo.
colaborativo Encargándose también de evaluar la pertinencia y
utilidad de las participaciones de cada uno de los
miembros del equipo así como motivarlos para su
adecuado desempeño

3. Gerente de gestión de conocimiento. Dentro

de sus funciones se encuentra: recopilar el
conocimiento organizacional del equipo. Facilitar la
gestión del gerente general entregándole información
oportuna y adecuada a sus necesidades. Gestionar la
 documentación del equipo de trabajo, así como a futuro
desarrollar y visibilizar el repositorio documental.

4. Líder de gestión de estándares. Su rol se

enfoca en definir los estándares que documento debe
cumplir, crear / gestionar las herramientas que
permitan el diseño del plan, su seguimiento, su
realización y su control.

5. Jefe funcional de soporte. Encargado de

brindar soporte en las funciones de todos los miembros
del equipo y brindar apoyo en todas las actividades que
sean fundamentales para el desarrollo de las mismas.
Roles y En términos formales los roles y responsabilidades de
responsabili los estudiantes en este curso están descritos en los
dades para roles a desempeñar y que son mencionados
la anteriormente.
producción
de Los resultados de los trabajos colaborativos se
entregables entregan en el espacio creado para tal fin en el entorno
por los de seguimiento y evaluación por parte del líder de
estudiantes proyecto.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
Uso de sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/ así mismo también puede
encontrar información sobre el particular en:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/
Normasapa.pdf
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Políticas de Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
plagio obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
participó participó dentro del
activamente dentro foro al desarrollo de
Participó en El estudiante no
del foro al las los escenarios
la participo en el
desarrollo de las los planteados para la
construcción desarrollo de la 40
escenarios construcción de los
de los actividad
planteados para la Dashboards pero
Dashboards
construcción de los sus aportes no son
Dashboards significatvos
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
participó
participó
medianamente en
activamente en la
la investigación
investigación con
sobre la
aportes
importancia que
significativos sobre El estudiante no
tiene para las
Participó en la importancia que participo en el
organizaciones la
la tiene para las desarrollo de la 40
gestión documental,
investigación organizaciones la actividad
la gestión de la
gestión documental,
información y la
la gestión de la
gestión del
información y la
conocimiento y/o
gestión del
sus aportes no son
conocimiento
significativos
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 Se realizó por parte Se realizó por parte
Cada estudiante
del grupo de del grupo de
hace su aporte
trabajo una trabajo una
pero sin realizar
discusión crítica discusión crítica
críticas
constructiva dentro constructiva
constructivas a los
Solución del foro del medianamente del
aportes de los 25
Dashboard desarrollo del desarrollo del
compañeros que
ejercicio que ejercicio que
contribuya al
permita contribuir permita contribuir
conocimiento
al desarrollo del al desarrollo del
significativo
conocimiento conocimiento
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se realizó por parte
Se realizó por parte
del grupo de
del grupo de
trabajo una
trabajo una
discusión crítica
discusión crítica
constructiva Cada estudiante
constructiva dentro
medianamente hace su aporte
del foro de la
dentro del foro de pero sin realizar
importancia que
la importancia que críticas
tiene para las
Desarrollo tiene para las constructivas a los
organizaciones la
Investigación organizaciones la aportes de los 20
gestión documental,
gestión documental, compañeros que
la gestión de la
la gestión de la contribuya al
información y la
información y la conocimiento
gestión del
gestión del significativo
conocimiento que
conocimiento que
permita contribuir
permita contribuir
al desarrollo del
al desarrollo del
conocimiento
conocimiento
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125