Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de Recursos Educativos - Fase 4. Aplicar
conceptos a un proyecto agropecuario con procesamiento
estadístico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Estadística Descriptiva (para agrarias)

Código del curso 300046
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Simu Recurs
Tipo de Laborat Progra
lador Recurs o Otro
Recurs ☐ orio ☐ ☐ ☐ ma R
virtu o web multim :
o remoto Project
al edia
Número
Tipo de Colaborati
Individual ☒ ☐ de 11
actividad: va
semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☒ Final
evaluación: a
Peso evaluativo de la Entorno donde se hace uso del
150
actividad (si lo tiene): recurso: Aprendizaje Práctico
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Temáticas que aborda el recurso:

El programa R Project es el recurso a utilizar en la presente actividad y
busca que el estudiante tenga acceso a un software especializado y de
licencia libre, que le permite trabajar en cualquier ambiente laboral,
con autonomía y sin las implicaciones de los softwares especializados.

Actividades a desarrollar
El estudiante debe revisar las indicaciones para instalar el programa R
Project en el siguiente enlace:
Mecabot. (2017). El software R, una herramienta para implementar métodos
numéricos. Recuperado de http://mecabot-ula.org/tutoriales/r-project-metodos-
numericos/
Adicionalmente consultar las indicaciones de manejo del mismo en el
siguiente texto:
Saenz J. (2010). Métodos estadísticos con R y R Commander. Recuperado
de https://cran.r-project.org/doc/contrib/Saez-Castillo-RRCmdrv21.pdf
El programa R se puede descargar del siguiente enlace:
https://drive.google.com/open?id=1RkHnwqWvct8hKvYbH-yElkzhwInQx64g
O directamente de la página: https://cran.r-project.org/
El código para realizar el presente ejercicio se puede descargar en el
siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1eAqv7HpQJbjNWaag7tmSvsWw-a0FxsWP/view?
usp=sharing
Adicionalmente, el estudiante debe:
Tener en cuenta la lectura y análisis de los contenidos de la unidad 1,
y 2 y el reconocimiento de un escenario de su actividad profesional
donde se pueda aplicar procesamiento estadístico de variables.
Esta actividad se apoyará desde el foro Tema 2 – Dudas e inquietudes generales del
proceso formativo ubicado en: Entorno de información inicial /►Foro general del curso
y por el Skype del respectivo docente tutor, donde se abordarán las siguientes etapas:
Etapa 1.
1. Definir un área de trabajo donde se puedan obtener datos de
variables continuas, discretas y cualitativas.
2. Determinar la ubicación del sitio fuente de los datos: institución,
municipio, vereda y/o finca si aplica. El informe debe presentar
los detalles de la locación elegida para la captura de datos y
evidencia fotográfica.
3. Determinar una variable continua, una discreta y una cualitativa.
Se debe realizar una descripción clara de cada una de las
variables elegidas.
4. Gestionar como mínimo 20 datos de cada una de las variables.
Se debe presentar evidencia fotográfica en el informe de la
recolección de los datos.
Etapa 2
1. Ejecutar el programa R y abrir el archivo “Codigo Fase 4”
2. Ingresar los datos respectivos para la variable continua, discreta
y categórica en los siguientes comandos presentes en el código:
a. CONTINUA=c(38.11,36.2,..ingresar los 20 datos de la
variable continua), para números decimales usar punto no
coma, ya que la coma se usa para separar cada dato.
b. DISCRETA=c(4,1,3..... ingresar los 20 datos de la variable
discreta)
c. CATEGORICA=c(1,2,3,1,…. ingresar los 20 datos de la
variable categórica o cualitativa). En la variable categórica
también hay que editar el comando denominado:
“labels=c(“insertar el nombre de cada categoría entre
comillas”, separar cada categoría con un coma)”
3. Ejecutar el código, digitando “Control+R” en cada línea del
código, de arriba hacia abajo.
4. Presentar un cuadro resumen con los resultados obtenidos al
ejecutar el código, presentando los siguientes datos de las
variables continua y discreta:
 mean(CONTINUA)#media aritmética
 var(CONTINUA)#varianza
 sd(CONTINUA)#desviación estándar
 min(CONTINUA) #Mínimo
 max(CONTINUA)# Máximo
 range(CONTINUA) #Rango
 median(CONTINUA)# Mediana
 length(CONTINUA)# Número de datos
 quantile(CONTINUA, 0.25)# Cuantil Q1
 quantile(CONTINUA, 0.5)# Cuantil Q2 que es la mimsa mediana
 quantile(CONTINUA, 0.75)# Cuantil Q3
 IQR(CONTINUA) #Rango intercuartílico
5. Presentar el gráfico de tabla de frecuencias y de diagrama de
cajas (boxplot), para la variable continua, haciendo una
descripción del gráfico y analizando los resultados obtenidos.
6. Presentar los gráficos de tablas de frecuencias absolutas,
diagrama de cajas (boxplot) y de torta para la variable discreta,
haciendo una descripción de cada gráfico y analizando los
resultados obtenidos.
7. Presentar los gráficos de tablas de frecuencias absolutas y
 frecuencias relativas para la variable cualitativa (categórica),
haciendo una descripción de cada gráfico y analizando los
resultados obtenidos.
8. Presentar las conclusiones respectivas del desarrollo del
ejercicio.
Desarrollo de procesamiento estadístico
Se aconseja trabajar el programa R, el docente tutor apoyará a los estudiantes desde el
foro Tema 2 – Dudas e inquietudes generales del proceso formativo ubicado en: Entorno
de información inicial /►Foro general del curso.
Entorno para su
Entorno de Aprendizaje Práctico.
desarrollo:
Productos a entregar por
Un informe en Word o PDF
el estudiante:
Tipo de No se entrega
Individual X Colaborativo
producto: ningún producto
Individual:
El estudiante entregará de forma individual su producto en el espacio habilitado en el
Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje para la Fase 4, el cual será un
documento en Word o PDF, que debe contener:
 Portada
 Introducción y objetivos
 Desarrollo del trabajo
 Conclusiones
 Bibliografía con norma APA
Colaborativo
N/A
3. Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial X Final
la evaluación unidades 1 y 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoració e
Valoración alta Valoración media
n baja
No
Desarrollo y
Desarrolla la etapa, desarrolla
descripción
pero presenta la etapa
Desarrollo adecuada de la falencias. de manera  60
de Etapa 1 etapa 1. adecuada.
(Hasta 60 (0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
No
Desarrollo y
Desarrolla la etapa, desarrolla
descripción
pero presenta la etapa
Desarrollo adecuada de la falencias. de manera 60
de Etapa 2 etapa 2. adecuada.
(Hasta 60 (0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
Presenta evidencia
No presenta
fotográfica de la
suficiente evidencia
recolección de los
fotográfica de la
datos. La
recolección de los
Consolidac descripción y No presentó
datos. La descripción
ión de análisis de los documento
y análisis de los 30 
documento resultados
resultados obtenidos
final obtenidos con el
con el programa R es
programa R son
superficial
satisfactorios
(Hasta 30 (0
(Hasta 15 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final  150