ISG de Tunis

Département : Méthodes T D N° : 2 Classes : QSE 1-2-3-4

Quantitatives TMK 1-2-3-4

Chapitre 1 :

Analyse Statistique à un caractère

Exercice 1 :

On donne la distribution suivante d’une série statistique x 

xi ni
0 8
1 4
2 12
3 7
Total 31

1. Calculer la moyenne et l’écart type de cette distribution

2. Calculer le coefficient d’asymétrie de Ficher. Commenter

3. Calculer le coefficient d’aplatissement de Ficher. Commenter

Exercice 2 :

Soit la répartition des ménages d’une population selon le nombre de véhicules

possédés :

Nombre de Nombre de
véhicules possédés ménages
0 488
1 1872
2 884
3 186
4 18
 1- Donner une représentation graphique du phénomène
2- Déterminer les fréquences cumulées croissantes et les fréquences cumulées
décroissantes.
3- Déterminer les effectifs cumulés croissants et les effectifs cumulés décroissantes.
4- Tracer le diagramme cumulatif
5- Quel est le pourcentage et le nombre des ménages qui ont plus de 2 véhicules ?
6- Quel est le pourcentage et le nombre des ménages qui ont moins de 3 véhicules ?

Exercice 3 :

Dans une entreprise les salaires mensuels des ouvriers se répartissent de la façon
suivante :

Salaires mensuels (en Nombre de

dinars) salarier
[150,160[ 11
[160,170[ 26
[170,185[ 63
[185,190[ 81
[190,200[ 35
[200,205[ 21
[205,210[ 13

1- Déterminer : La population étudiée, le caractère, sa nature et ses modalités.

2- Représenter graphiquement cette distribution, déduire le polygone des fréquences.
3- Représenter les fréquences cumulées croissantes et décroissantes sur un même
graphique. Déterminer les cordonnées du point d’intersection et commenter la
valeur obtenue.
4- Déterminer l’intervalle interquartiles, interpréter.
5- Déterminer le salaire moyen. Quelle moyenne faut-il utiliser ?
6- Calculer l’écart type et la variance, l’écart absolu moyen et le coefficient de
variation.

Exercice 4 :

Une étude menée sur une population de 60 agriculteurs de la région de Tunis a permis
d’avoir la distribution des surfaces agricoles présentée dans le tableau suivant :

Surface en hectares Fréquence

[40,50[ 0.15
[50,[ 0.40
[,80[ 0.25
[80,110[ 0.15
[110,170[ 0.05

1- Déterminer la valeur de  sachant que le deuxième quartile Q2 est

égal à 67,5 hectares.
 2- Utiliser le résultat précédent pour déterminer le mode et la surface
médiane.
3- Calculer le moment non centré d’ordre 1 et d’ordre 2. En déduire
l’écart type des surfaces.
4- Déterminer le pourcentage des agriculteurs ayant une surface
agricole comprise entre 40 et 47 hectares.
5- Calculer le coefficient d’aplatissement de Fisher, conclure.
6- Calculer l’indice de Gini, conclure.

Exercice 5

Nous proposons d’étudier la population des employés d’une entreprise selon le salaire annuel
dont la distribution est décrite dans le tableau statistique suivant :

Catégorie
Salaire annuel Effectif
professionnelle
[2  ; 3 [ 200
Ouvriers
[3  ; 5 [ 320
[5  ; 8 [ 120
Agents
[8  ; 12 [ 80
[12 ; 18 [ 56
Cadres
[18 ; 24 [ 24

1- Calculer le salaire annuel moyen et sa variance.

2- Tracer l’histogramme et la courbe cumulative. Interpréter.
3- Calculer le salaire annuel moyen et la variance dans chaque catégorie.
4- Calculer la moyenne des variances et la variance des moyennes. Interpréter.

Exercice 6

La série suivante représente le nombre de pièces non-conformes par jour, dans une entreprise :

111 154 98 93 67 134 167 123 142 132 151 127 119 137 130 127 135 187 165

122 132 127 99 132 139 100 136 132 127 167 118 116 83 77 148 143 151 161

1. Classer ces données dans des intervalles de même amplitude.

2. Tracer le diagramme différentiel et le diagramme intégral
3. Calculer la médiane et déterminer la classe modale.
4. Calculer les moyennes arithmétique, géométrique, Harmonique et quadratique
5. Etudier l’asymétrie et la forme de la série.
6. Calculer la variance, l’écart type et le coefficient de variation.
 ISG de Tunis
Classes : QSE 1-2-3-4
Département : Méthodes
Quantitatives TMK 1-2-3-4

Corrigé TD N° 2

Exercice 1 :

1.

xi ni xi ni
0 8 0 2.49 19.92
1 4 4 0.33 1.32
2 12 24 0.17 2.04
3 7 21 2.01 14.07
Total 31 49 5 37.35

= 1,58

2.

xi ni
0 8 0 -3,94 -31.52
1 4 4 -0.19 -0.76
2 12 48 0.07 0.84
3 7 63 2.86 20.02
Total 31 115 -1.2 -11.42

 3 moment centré d' ordre 3

1  
3 (écart - type)3
 = - 0.37

= 1.33

-0.28 < 0 == > La distribution est dite étalée à gauche

3. Le coefficient d’aplatissement de Fisher,  2  :

4
2  3   3
4

xi ni
ni
0 8 6.23 49.84
1 4 0.11 0.44
2 12 0.03 0.36
3 7 4.06 28.42
Total 31 10.43 79.06

= 2.55

= 1.46

 2 = -1.26 < 0 (< 3) == > La distribution est dite hyponormale (plus aplatie que la normale)

Exercice 2 :

Soit la répartition des ménages d’une population selon le nombre de véhicules

possédés :

Nombre de Nombre de
véhicules possédés ménages
0 488
1 1872
 2 884
3 186
4 18

1- Donner une représentation graphique du phénomène

2- Déterminer les fréquences cumulées croissantes et les fréquences cumulées
décroissantes.
3- Déterminer les effectifs cumulés croissants et les effectifs cumulés décroissantes.
4- Tracer le diagramme cumulatif
5- Quel est le pourcentage et le nombre des ménages qui ont plus de 2 véhicules ?
6- Quel est le pourcentage et le nombre des ménages qui ont moins de 3 véhicules ?

1/ représentation graphique
Population : les ménages
Unité statistique ou individu : un ménage
X : le nombre de véhicules possédés, est une variable quantitative discrète
La représentation graphique des variables quantitatives discrètes donne lieu en général
à deux graphiques :
- le diagramme en bâtons ou le diagramme différentiel
- le diagramme intégral ou la courbe cumulative : c’est la distribution graphique des Fi

2/

F(x) est la fonction de répartition de X

F : R  [ 0, 1]
X  prop ( x )
F( )= 0
F( )=1

voir tableau

3/ voir tableau

effectif cumulé effectif cumulé

↗ ↘
xi ni fi Fi↗ Fi↘

0 488 0,14 488 3448 0,14 1

1 1872 0,54 2360 1576 0,68 0,86

2 884 0,26 3244 692 0,94 0,32

3 186 0,05 3430 506 0,99 0,06

4 18 0,01 3448 488 1 0,01

Total 3448 1   -    

4/ Diagramme cumulatif

Le diagramme cumulatif est une courbe en escalier discontinue à droite aux points
représentants l’ensemble des valeurs prises par X
5/ c’est la proportion des individus de la population observée qui

ont une valeur de x inférieur à .

> 2) = 1- prop ( x =1- = 1- 0,94 = 0.06 soit un pourcentage de 6 %.

6/ soit un pourcentage de 94 %

Exercice 3 :

1/ Population : les ouvriers de l’entreprise

Le caractère (la variable) : le salaire mensuel

Sa nature : variable quantitative continue

Les modalités (ou les valeurs prises par x) ={ tel que

2/ Représentation graphique de la distribution des salaires :

Il faut tracer un histogramme (diagramme différentiel)

Les classes n’ont pas la même amplitude, dans ce cas, il faut calculer les fréquences corrigés
ou les effectifs corrigés (voir tableau)

= l’unité d’amplitude. On choisie l’amplitude la plus petite ou l’amplitude la plus

fréquente. Dans cet exercice, nous avons pris (l’amplitude la plus petite)
Polygone des fréquences :

Dans notre cas, les classes sont d’amplitudes inégales, donc, il suffit d’identifier l’amplitude
minimale ( = 5 ). Habituellement, l’amplitude des classes les plus larges est un multiple

entier de .

Pour constituer le polygone des fréquences, il suffit de considérer le rectangle associé à une
classe d’amplitude comme rectangles distincts de base égale à , par la suite,
la constitution des polygone s’effectue comme dans le cas où les classes sont d’amplitudes
égales.

3/ la classe modale et le mode de la distribution :

La classe modale correspond à la fréquence corrigée la plus élevée soit la classe [ 185 ; 190 [
 est le salaire le plus fréquent dans la population des salaires de cette entreprise

4/ Fréquences cumulés croissantes et décroissantes ( voir tableau)

 une classe

(pour déterminer les proportions moins que )

(pour déterminer les proportions plus que )

De la même manière, on définit les effectifs cumulés croissants et décroissants.

Remarque : lors du traçage de la courbe : pour les fréquences cumulés croissantes ( resp. les
fréquences cumulés décroissantes) le cumul se fait du haut du tableau vers le bas ; on
commence par 1 (resp. N)
L’intersection entre les courbes des fréquences cumulés croissantes donne lieu à la valeur
médiane car par définition :

Détermination de la classe médiane :

F(185)=0.39 < 0.5

F(190)=0.71 > 0.5

 C’est la classe médiane

0.39 < F ( = 0.5 < 0.71

On détermine par interpolation linéaire

 186,718

 50% des salariés ont un salaire supérieur ou égal à 186,718

5/ Intervalle interquartile : c’est l’intervalle [ ], il donne une idée sur la dispersion de la

série

== > appartient à [ 170 ; 185[

Par interpolation linéaire :

== >

Par le même principe, on calcule

== > appartient à [ 190 ; 200[

Par interpolation linéaire :

== >

Ainsi, l’intervalle interquartile est égale à [ 182,2 ; 192]

Amplitude 192-182.2=9.8 == > faible dispersion

50% des salariés de l’entreprise ont un salaire compris entre 182.2 et 192. Cette amplitude
représente l’écart maximal des salaires.

7/ il s’agit de données groupés ou classés, donc la moyenne qu’on dois utiliser est la moyenne
arithmétique pondérée ( la moyenne simple est utilisé dans le cas de données brutes)

est le moment d’ordre 1 = 184.6

Variance : c’est le moment centré d’ordre 2

= 34228.625 - = 151.465
Ecart type : il mesure la dispersion autour de la moyenne.

= 12.307

L’écart absolu moyen : *****

Le Coefficient de variation mesure la dispersion par unité de moyenne

Exercice 4 :

Population : les 60 agriculteurs de la région de Tunis.

X : Surface agricole en Hectares (variable quantitative continue)

1. détermination de la valeur de \ Hectares

F( )= 0,5 ; F(67,5)= 0,5

50 0,15

67,5 0,5 == > == >

 0,55

2. Le calcul du mode et de la surface

La classe modale = [ 70, 80 [

hectares

La majorité des agriculteurs de la région de Tunis ont une surface agricole égale à 72 hectares.

 ; la médiane divise la population observée en 2 == > F( )= 0,5

est la classe médiane

 ; la médiane est égale au_ 2ème quartile

3.Moyenne, variance, écart type

hectares

5483,75 hectares

 ;   = 21,867 hectares

4. Prob ( 40 )= F(47)-F(40)
F(40)=0

F(47)= ? On utilise l’interpolation linéaire

47 [ 40 ; 50 [

40 F(40)=0

47 F(47)= ?

50 F(50)= 0.15

== > F(47)=0.105

Prob ( 40 = F(47)- F(40)= 0.105-0=0.105

5/ Coefficient d’asymétrie de Ficher :

Interprétation : il s’agit d’une distribution asymétrique oblique à gauche ( étalée vers la

droite)

Coefficient d’aplatissement de Ficher :

 Interprétation : la distribution est moins aplatie que la distribution normale.

6.Indice de Gini

Exercice 5 :

Salaire
Catégorie annuel : Effectif : fréquence :
Fi Ci fi*Ci fi*Ci² Ai fic
professionnelle ni fi
xi

[2 ; 3[ 200 0,250 0,250 2,5 0,625 1,563 1,000 1,5

Ouvriers
[3  ; 5[ 320 0,400 0,650 4 1,600 6,400 2,000 1,2

[5  ; 8[ 120 0,150 0,800 6,5 0,975 6,338 3,000 0,3

Agents
[8  ; 12[ 80 0,100 0,900 10 1,000 10,000 4,000 0,15

Cadres [12 ; 18[ 56 0,070 0,970 15 1,050 15,750 6,000 0,07

 [18 ; 24[ 24 0,030 1,000 21 0,630 13,230 6,000 0,03
  Total 800 1     5,880 53,280    

1/

2/

Tracez les figures

Interprétation :

3/

Catégorie ouvriers

Catégorie Salaire annuel Effectif : fréquence :

Ci fi*Ci fi*Ci²
professionnelle : xi ni fi

Ouvriers [2 ; 3[ 200 0,385 2,5 0,962 2,404

 [3 ;5[ 320 0,615 4 2,462 9,846

  Total 520 1   3,423 12,250

Cas des agents :

Catégorie Salaire Effectif : fréquence

Ci fi*Ci fi*Ci²
professionnelle annuel : xi ni : fi

[5  ; 8[ 120 0,600 6,5 3,900 25,350

Agents
[8  ; 12[ 80 0,400 10 4,000 40,000

  Total 200 1   7,900 65,350

Cas des cadres

Catégorie Salaire Effectif fréquence

Ci fi*Ci fi*Ci²
professionnelle annuel : xi : ni : fi

[12 ; 18[ 56 0,700 15 10,500 157,500

Cadres
[18 ; 24[ 24 0,300 21 6,300 132,300
   Total 80 1   16,800 289,800

4/ On note MV la moyenne des variances et VM la variance des moyennes

Moyenne :
Catégorie Effectif : fréquence Variance :
fi*V(Xi) fi*Xi²
professionnelle ni : fi ( ) V(Xi)

Ouvriers 520 0,650 3,423 0,533 0,346 7,616

Agents 200 0,250 7,900 2,9 0,725 15,603

Cadres 80 0,100 16,800 4,56 0,456 28,224

Total 800 1 28,123 7,993 1,527 51,443

16.868

MV ≠ VM

Exercice 6

1- On va chercher le nombre de pièce le plus élevé et le nombre de pièces le plus faible :

Le nombre le plus élevé = 187
Le nombre le plus faible = 67
  écart = 187 – 67 = 120
On va choisir un diviseur de 120, on prends par exemple 6 , ainsi on va avoir 7 intervalle de
même amplitude = 120/6 = 20
 La série classée dans les 7 intervalles est présentée comme suit :

xi ni ai fi Fi ↗ Ci fi*Ci Ci fi fi/Ci fi*Ci²

[67 ; 87 [ 3 20 0,0789 0,0789 77 6,0789 1,4091 0,0010 468,0789

[87 ; 107[ 4 20 0,1053 0,1842 97 10,2105 1,6186 0,0011 990,4211

[107; 127[ 6 20 0,1579 0,3421 117 18,4737 2,1211 0,0013 2161,4211

[127; 147[ 16 20 0,4211 0,7632 137 57,6842 7,9373 0,0031 7902,7368

[147; 167[ 6 20 0,1579 0,9211 157 24,7895 2,2219 0,0010 3891,9474

[167; 187[ 2 20 0,0526 0,9737 177 9,3158 1,3132 0,0003 1648,8947

[187; 207[ 1 20 0,0263 1,0000 197 5,1842 1,1492 0,0001 1021,2895

Total 38 140 1 4,2632 959 131,7368 128,7392 0,0080 18084,7895

3/ Pour déterminer la classe modale, on doit chercher l’effectif ou la fréquence la plus élevée

 Classe modale = [127 ; 147] le nombre de pièces non conformes produites au

cours de la majorité des journées est entre 127 et 147

 L’entreprise produit 137 pièces non conformes pendant la majorité des jours.

On a 127 Me 147

0.342 0.5 0.763

On a 19 jours où le nombre de pièces non conformes est ≤ 134.506 et 19 jours où le nombre

de pièces non conformes est ≥ 134.506
4/ Moyenne arithmétique :

Moyenne Géométrique :

Moyenne Harmonique :

Moyenne quadratique :