Sunteți pe pagina 1din 1

Emiterea fonemului M

Atunci când elevul îl imite pe profesor, acesta percepe vibrațiile laringiene specifice sunetului m,
pronunțandu-l. Atfel se vor evita exagerările poziției organice, care determină atât o fizionomie
nefavorbilă, cât și dificultăți în procesul citirii labiale.

Printre altele se va face și intuirea vibrațiilor nazale, așadar scopul fiind ca elevul sa poată atinge
cu un deget narinele profesorului, iar cu degetul de la cealaltă mână să-ți atingă propriile narine.

După care în acest timp, elevul pronunță împreună cu profesorul sunetul m.

Învățarea pronunției acestui fonem de către elev apare în urma detașării fonemului m din
cuvântul în care a fost prezentat și prin exersarea pronunției acestuia. În cele din urmă, sunetul
este din nou integrat în cuvânt , în poziția lui inițială.

Defecte de pronunție și corectarea lor


În diferite cazuri, unii elevi pronunță b în loc de M, deoarece deplasează limba fie în spatele
incisivilor superiori, fie opus mișcării valului palatin.

În acest caz, pentru corectare este suficient să explicăm elevilor poziția firească a limbii pe
planșeul bucal și prezența în contact a buzelor în timpul pronunției sunetului m. Între timp se vor
face exerciții de pronunție în mod repetat a consoanei (m,m,m,m), fără să se dezlipească buzele.

În alte cazuri, unii elevi pronunță n în loc de m. Cauza aceasta ar fi faptul că elevii contractă prea
mult buzele.

În scopul realizării unei pronunții corecte și clare a fonemului m, aflat înaintea unei consoane, fie
în interiorul unui cuvânt, fie în cadrul unei propoziții în care unul dintre cuvinte se sfârșește cu
m, iar cuvântul următor începe cu o consoană (am fost…; am dormit…; am lucrat…film sonor;
om voinic etc.) , se procedează ăn felul următor: se explică elevilor că buzele, în timpul
pronunției lui m, nu se desprind până ce limba nu are poziția necesară pronunției consoanei care
urmează. Mai târziu se insita asupra modului de a folosi fără pauză același curent de aer.

Prin aceste exerciții esențiale se obține atât o pronunție corectă și clară cât și o cursivitate a
vorbirii apropiată de vorbirea normală.

În cazul în care sunetul m va fi precedat de o consoană (alminteri, armean, armată, atmosferă,


armă, administrativ, admitere etc.) se explică elevilor că poziția limbii în pronunțarea fiecarei
consoane rămâne neschimbată până în mometul lipirii buzelor pentru pronunțarea consoanei m,
care urmează.

S-ar putea să vă placă și