Analiza de nevoi

Analiza de nevoi este o etapă necesară în crearea unui curs online pentru a defini cât mai clar situa ția de la
care se pornește și nivelul de performan ță la care se dore ște să se ajungă. În cadrul acesteia sunt analizate
aspecte precum:
(1) diferența dintre performanța actuală și performan ța dorită a fi atinsă de către cursan ți după parcurgerea
lecției/ cursului;
(2) tipurile de sarcini pe care trebuie să le poată realiza cursan ții și  
(3) caracteristicile grupului țintă.

Pentru a realiza analiza de nevoi a unei lecții sau a unui curs pe care vrei să le creezi, răspunde la
următoarele întrebări:

Ce trebuie să știe să facă elevii la finalul lecției/ cursului? Descrie/ enumeră acțiunile pe care
trebuie să fie capabili să le realizeze.

Să creeze o prezentare in care realizeaza un material ppt

Să înregistreze ecranul în timp ce ce realizeaza prezentarea.
Să editeze materialul video.

Care sunt cunoștințele minime necesare pe care trebuie să le aibă cursanții la începutul lecției
pentru a înțelege ceea ce se predă în cadrul acesteia?

Să utilizeze calculatorul.
Să lucreze cu pachetul Microsoft office

Care sunt cunoștințele și competențele pe care cursanții nu le au la începutul lecției, dar de

care au nevoie pentru a putea să realizeze acțiunile menționate mai sus? Ce cunoștințe și
competențe vor umple golul dintre situația actuală și situația dezirabilă de la finalul lecției?
Principiile pe care trebuie să le respecte când creează o prezentare.
Utilizarea aplicației de înregistrare a ecranului.
Utilizarea aplicației de editare a video-ului și publicarea acestuia într-un format adecvat.

Descrie trei situații reale de viață (1) Prezentarea unui referat sau proiect in cadrul unei
în care elevii vor folosi lectii.
cunoștințele și/ sau (2) Demonstrarea unei cercetari individuale sau de grup.
competențele formate în timpul
lecției. (3) Crearea unui video pentru prezentarea unor teme din
cadrul unui portofoliu.
Ce tipuri de activități îi vor ajuta pe cursanți să acumuleze cunoștințele și să își formeze
competențele descrise anterior?

Activități practice de realizare a unor materiale similare pe care trebuie să le creeze singuri.

Ce îi poate motiva pe cursanți să învețe?

Pot fi motivati prin :
- Parcurgerea practica a unor exercitii, in mod individual sau pe grupe;
- Aprecierea rezultatelor concrete care le valideaza reusita in ceea ce presupune
stapanirea tehnicilor si instrumentelor de lucru

Care sunt caracteristicile grupului țintă?

Vârsta: 10-14 ani
Competențele de utilizare a
calculatorului și a dispozitivelor
mobile:
Posibilitatea de a avea acces la un
calculator sau dispozitive mobile:
Alte caracteristici relevante pentru
subiectul predat:
Competențele de utilizare a calculatorului și
dispozitivelor mobile sunt extrem de variate.
Tutorialele trebuie create pentru un nivel de bază, la
care cursanții au un nivel minim de utilizare a
calculatorului
Activitatea se realizeaza in scoala unde exista
laborator de informatica dotqat corespunzator si cu
acces la internet
Pachetul Microsof office

Tipologia cursanților
Acordă un punct de la 0 la 10 pentru fiecare tip de cursant de mai jos, în funcție de gradul în
care crezi că aceștia sunt prezenți în clasa cu care lucrezi. 0 înseamnă că nu sunt astfel de
cursanți, iar 10 înseamnă că toți aparțin acestui tip. Descrierile fiecărui tip se găsesc în
anexă.
Tip cursanți Punctaj
Cursanți încrezători 9
Cursanți emoționali 2
Cursanți lipsiți de motivație 1
Cursanți care își asumă riscuri 9
Cursanți dependenți 8
Cursanți motivați 9
Care sunt tipurile de cursanți care predomină în clasa ta?

Cursantii increzatori, care isi asuma riscuri si sunt motivati.

 Anexă – Tipul de cursant

Tipul de cursant Caracteristici Recomandări pentru astfel de cursanți

Cursantul Crede că este capabil să învețe orice.   Pregătește-le mai multe provocări.
încrezător Încurajează-i să câștige mai multe puncte
rezolvând teme suplimentare.
Cursantul Are nevoie să simtă un atașament față Include în curs elemente de învățare
emoțional de curs, fie prin intermediul colaborativă.
profesorului, fie prin cel al conținutului. Folosește abordarea narativă pentru a crea
o conexiune emoțională cu elevii.
Cursantul lipsit Îi lipsește entuziasmul și nu depășește Folosește micro-învățarea.
de motivație  niciodată așteptările. Folosește conținut interactiv pentru a cre ște
implicarea în învățare. 
Folosește elemente de joc (gamification).
Folosește învățarea pe dispozitive mobile.
Cursantul care Îi face plăcere să exploreze idei noi și Încurajează cursanții să își creeze propriile
își asumă riscuri să discute probleme complexe. materiale și conținut
Folosește diferite mijloace de colaborare
pentru a le da activități pe grupuri.
Cursantul Lucrează sârguincios, pune frecvent Oferă mijloace de auto-evaluare, pentru a le
dependent  întrebări și este nesigur în privința permite să își identifice ariile în care au
răspunsurilor pe care le dă. lacune și a căuta resurse și ajutor.
Cursantul Are scopuri clare și este dispus să Creează un sistem de recompense pentru a
motivat lucreze din greu pentru a depăși orice încuraja competiția.
dificultăți.