Ensayo: “El B-Learning como alternativa a la educación post coronavirus”

Por: Arq. Willam Morales Guzmán

1563 palabras

Según nuestra historia, a través del tiempo hubo muchas pandemias como la peste negra en la
Edad Media y posteriormente las enfermedades que vinieron de Europa y arrasaron con la
población originaria de América en los tiempos de la conquista, por esto resulta difícil pensar
en un mundo “normal” post coronavirus en términos económicos, sociales y en nuestro caso
específico educativos. En Bolivia nos enfrentamos a este futuro sin preparación ni los medios
adecuados, principalmente debido a nuestro sistema educativo tradicional que a duras penas
está entrando en la era de las TICs. Sobre la base de lo señalado, se formula la siguiente
interrogante: ¿La educación a distancia combinada o B-Learning será una alternativa
para que los estudiantes de todo el país enfrenten la crisis originada por el virus?

A partir de la experiencia que nos está dejando el coronavirus, muchos aspectos de la vida
pública han cambiado, algunas cosas no volverán a ser como antes, por eso solo nos queda el
reto de modernizar el sistema educativo. Esto ya no pasa solamente por proponer otra reforma
educativa que quede en los archivos de una ley que expresa más aspiraciones que acciones
concretas, lo que se necesita es una reingeniería del sistema educativo, hacer una evaluación
de lo que se requiere y empezar a ejecutar un plan de acceso tecnológico en todos los niveles
educativos. Todos sabemos que las cosas no volverán a ser las mismas cuando pase la
pandemia. Habrá que aprender a vivir en un mundo con mayor comunicación, pero menos
contacto físico.

“La mayoría cree que, cuando pase la crisis del coronavirus, todo va a volver a la normalidad.
Pero nada va a ser como era antes. La escuela no va a volver a ser la misma”, sentencia el
experto venezolano y ex presidente del Instituto de Educación Superior para América Latina y
el Caribe (IESALC) de la Unesco, Luis Bonilla.

Es aquí donde se puede hacer uso del Blended Learning que combina la enseñanza presencial
y la enseñanza virtual de manera paralela. El “B-Learning” tomado de “Blended Learning”,
término inglés que se traduce como “Formación Combinada” o “Aprendizaje Mixto”; significa
también “escenarios múltiples” donde se combinan actividades presenciales, sincrónicas y de
e-Learning (aprendizaje electrónico) como una modalidad integrada de aprendizaje. A partir
de esto la formación virtual se deberá transformar en un proceso de aprendizaje centrado en
los estudiantes con didácticas y procesos de enseñanza desarrollados por profesores que los
orientan desde escenarios presenciales y virtuales.

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El B-Learning denota estrategias que combinan o mezclan metodologías o formatos para
lograr mejores resultados de aprendizaje, “específicamente se usa para referirse a la
combinación de educación presencial y en línea, y podemos definirlo como la integración de
elementos comunes a la enseñanza presencial, con elementos de la educación a distancia por
Internet” (Andrade, 2007).Se trata de un modelo que permite potenciar y combinar lo
presencial con lo virtual mediante el uso de nuevas y mejores metodologías que reúnan lo
mejor de cada uno para brindar una educación de calidad, hecho fundamental en todos los
procesos de producción de bienes y servicios de nuestro país, haciendo que el dominio del
saber sea el principal factor de su desarrollo autosostenido.

Esta metodología se apoya en una idea clara: la tecnología es el medio y no el fin. La

tecnología no tiene que gobernar nuestras vidas. Al revés, tiene que estar a su servicio. Es
indudable que las posibilidades de comunicación han aumentado, pero también es cierto que lo
estamos convirtiendo en un fin. Al mismo tiempo el docente tiene un papel fundamental que
es no sólo ser experto en una materia sino saber orientar a los alumnos a través de esa
experiencia que han adquirido y los conocimientos que tienen y, por tanto, con esta
metodología no tienen por qué desaparecer sino todo lo contrario, son una figura fundamental
de la formación.

Por lo tanto, y aunque se enfatiza la centralidad del estudiante, esta modalidad de aprendizaje
combinado no descansa en un único modelo de aprendizaje, sino que más bien supone un
enfoque ecléctico orientado a la reflexión crítica como componente esencial. Más aún, Dodge
(2001) planteó que el b-Learning involucra poner a los estudiantes en diversas situaciones en
las cuales han de interactuar. Así, según diversos autores, la interacción en un ambiente de
aprendizaje combinado es un importante componente del proceso cognitivo, pues incrementa
la motivación, una actitud positiva hacia el aprendizaje, y el aprendizaje significativo, al final,
cada estudiante puede personalizar su rutina de estudio según sus objetivos y el tiempo que
tiene disponible para estudiar.

El componente tecnológico, a través del campus virtual, u otras presentaciones tecnológicas

aportan la novedad a esta modalidad; su potencialidad como solución válida para mejorar la
calidad de la educación, a través de la modalidad B-Learning. La modalidad no excluye
ningún campo del saber; por el contrario, comprende a todas las manifestaciones del
conocimiento, tanto a nivel de grado y postgrado. Transita desde la enseñanza-aprendizaje de
las “ciencias duras” hasta las tecnológicas, pasando por las sociales. El desarrollo curricular se
sostiene en una planificación, organización y ejecución globalizante de los recursos tecno-
pedagógicos, determinados por la naturaleza de la materia, los diseños instruccionales y las
características de los participantes. Turpo (2012).

Su versatilidad hace posible la implementación de diversas experiencias educativas,

independientes del nivel de exigencia y/o especialización; de esta manera, se constituye en el
recurso más proclive en estos tiempos de distanciamiento social. Todo está en la potencialidad
imaginativa de quienes diseñen los cursos y en cómo los tutores logran implicar a los
participantes en su tarea autoformativa.

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Para ello se tendrá que trabajar en conjunto puesto que para adelante se deberá establecer esta
modalidad combinada mediante un trabajo de las instituciones, de los docentes y de los
estudiantes principalmente. Las universidades y en general todo el sistema educativo debe
prepararse para que el acceso a la información, y la toma de decisiones se conviertan en los
elementos distintivos de la educación de calidad. Deberá ser una transformación que permita
obtener lo mejor de ambos modelos (presencial-virtual) para la mejora y fortalecimiento del
aprendizaje dando respuesta al contexto en constante cambio. El futuro post coronavirus se
caracterizará por ser de distanciamiento social por lo que la trasmisión del conocimiento en
gran parte con la inclusión de las TIC en el ámbito educativo vía virtual con un porcentaje
presencial se constituirá en un valor agregado de las instituciones educativas

Este aprendizaje no sólo debe agregar tecnología a la clase, sino debe reemplazar algunas
actividades de aprendizaje con otras apoyadas con tecnología, utilizar los recursos de internet,
multimedia de la formación presencial como recursos educativos abiertos, video proyectores,
pizarras digitales, proyectores entre otros. Se considera el aprendizaje combinado para la
formación docente puesto que este debe cumplir con las características y competencias
necesarias para formar al educando ante las necesidades requeridas hasta encontrar solución a
la pandemia

Para ello, el docente y la educación tienen un rol muy importante que desempeñar a través de
sus tareas como guía en la enseñanza y tutor en las nuevas formas de aprender del alumno,
para responder a las necesidades de las nuevas generaciones y garantizar que todos los
estudiantes reciban una educación contextualizada al mundo en que viven, a las habilidades
que deban desarrollar. En este sentido, se requeriría entonces posibilitar el acceso universal a
esos escenarios y la capacitación correspondiente para utilizar competentemente estas nuevas
formas de enseñar y aprender con base a las tecnologías

Conclusión:

La incorporación del b-Learning en tiempos del coronavirus será una estrategia para poder
integrar las mejores prácticas pedagógicas con la actual tecnología disponible para entornos
virtuales de aprendizaje. En este sentido, las posibilidades y aplicaciones del b-Learning son
amplias: principalmente se evitará el temido contacto físico y las aglomeraciones propias de
un aula con 40 a 100 alumnos, se tratará de cumplir con la estructura curricular, se mejorará la
interacción entre los docentes y estudiantes, y se aumentará la motivación de los estudiantes,
entre algunos ejemplos.

Esto a su vez, conllevará interesantes desafíos para las teorías de la enseñanza y aprendizaje,
pues se migrará de un enfoque presencial centrado en el docente a un enfoque centrado en el
estudiante. Finalmente, es preciso indicar que, como toda innovación se deberá ajustar la
propuesta curricular, una apuesta tecnológica requiere de la participación activa de los
docentes, tanto en los planos metodológicos, tecnológicos como axiológicos. Esto supone, por
cierto, una revisión profunda de las metodologías de enseñanza y aprendizaje, de los sistemas
de evaluación y, finalmente, de los planes de formación inicial y/o capacitación de los
docentes.

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Otro de los aspectos que deberá desarrollarse es el acceso a un ordenador y a Internet
ilimitado, aspectos que no siempre son fáciles para todos los alumnos esto hace que algunos
estén en desventaja respecto a otros y terminen abandonando la educación.

BIBLIOGRAFIA

Andrade, A. (2007). Aprendizaje combinado como propuesta en la convergencia europea para

la enseñanza de las ciencias naturales. Universidad de Alacalá, España: Elearning papers.

Dodge, B. (2001). Focus: Five rules for writing a great webquest. Learning & Leading with
Technology, 28(8).

Peralta, Miriam & Gomez Zermeño, Marcela & Tijerina, Raúl. (2014). Implementación de B-
learning en el Nivel Superior de Educación. Campus Virtuales. 2. 8-15.

Turpo Gebera, Osbaldo. (2012). La modalidad Blended Learning en el sistema universitario

iberoamericano. Educar. 48. 123-147.