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ESCUELA BASICA ESTADAL

“Federación Venezolana de Maestros”


La Morera – San Juan de los Morros
Código DEA: S4749D1212

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
ESCUELA BÁSICA ESTADAL “FEDERACIÓN VENEZOLANA DE MAESTROS”
SAN JUAN DE LOS MORROS
ESTADO GUÁRICO

II P. A.

“MULTIPLICO NUMEROS Y CONOCIMIENTOS”


P.E.I.C. · LA ESCUELA COMO CENTRO DE FORTALECIMIENTO PEDAGOGICO Y COMUNITARIO, PROMOVIENDO LA PAZ Y LA ALEGRIA POR LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA ESCUELA BASICA
“FEDERACION VENEZOLANA DE MAESTROS”

DOCENTE: LCDA. MANUELBIS PEREIRA


GRADO: 2DO SECCION: “A”
MATRICULA: VARONES: 15 HEMBRAS: 11 TOTAL: 26
DURACION: ENERO-ABRIL 2017
AÑO ESCOLAR 2016-2017
ENERO 2017
ESCUELA BASICA ESTADAL
“Federación Venezolana de Maestros”
La Morera – San Juan de los Morros
Código DEA: S4749D1212

DIAGNÒSTICO
Durante el primer período escolar se evidenció el avance en cuanto a lecto-escritura y sus
aspectos formales, además de mantener la participación en temas de interés, constancia y
colaboración en clases. Sin embargo, es de notar que a pesar de que hubo ciertos avances en
operaciones de adición y sustracción, es necesario seguir trabajando en la escritura de números y
avanzar a conceptos de multiplicación, por lo que se plantea continuar trabajando con el
superaprendizaje que dió muy buenos resultados durante el lapso anterior y de la mano con el
P.E.I.C.”LA ESCUELA COMO CENTRO DE FORTALECIMIENTO PEDAGOGICO Y COMUNITARIO,
PROMOVIENDO LA PAZ Y LA ALEGRIA POR LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA ESCUELA BASICA “FEDERACION

VENEZOLANA DE MAESTROS”, dicho esto titularemos nuestro segundo proyecto : “Multiplico


números y conocimientos”.
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“Federación Venezolana de Maestros”
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PROPÓSITO
Implementar estrategias didácticas que permitan el aprendizaje significativo de la
multiplicación en los estudiantes de 2do grado sección “A”.
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AREA DE COMPONENTE: Exploración,


APRENDIZAJES: identificación y aplicación de
AREA DE COMPONENTE: La comunicación y Matemáticas, procesos y conocimientos
APRENDIZAJES: el lenguaje como expresión social y ciencias naturales y matemáticos y de las ciencias
Lenguaje, comunicación cultural. sociedad. naturales más complejos
y cultura. CONTENIDOS: valorando su importancia para la
1. La oración y sus partes. vida en sociedad.
2. Sustantivos.
3. Adjetivos.
4. Palabras agudas, graves y
esdrújulas.
5. Elementos de expresión
plástica. 1. Símbolos <, >, =
2. Propiedades de la adición.
AREA DE COMPONENTE: La educació n física, el 3. Multiplicación.
APRENDIZAJES: deporte y la recreació n como medio para la 4. Figuras planas.
Educ. Física, deporte y formació n integral y fortificació n en 5. Cuerpos geométricos.
recreación. organizaciones estudiantiles. 6. El cuerpo Humano.
7. Los sentidos.
1. Ejecución de movimientos a través
8. El agua y sus ciclos.
AREA DE del uso de diferentes
COMPONENTE: objetos. y la
La ciudadanía 9. Contaminación ambiental.
APRENDIZAJES: 2. Salud
identidad e higiene:
como alimentación,
elementos de creació n los
de la
Ciencias sociales, ciudadanía alimentos y salud.
sociedad.
e identidad 3. Reconocimiento, valoración y
aplicación de las normas de
1. Deberes y derechos
convivencia de los niños.
y participación en
2. Capitales y estados venezolanos.
organizaciones estudiantiles.
4.3.Símbolos física
Actividad patrios. Efemérides.
grupal, juegos
4. Tradiciones Venezolanas.
cognoscitivos, motrices, sociales,
tradicionales y deportivos.
5. Ejecución de ejercicios sencillos de
flexibilidad, velocidad, resistencia
y fuerza.
6. Ejecución de ejercicios para II P.A.
regular la respiración tanto en
movimiento como en quietud.
7. Desarrollo de habilidades motrices
“MULTIPLICO Números Y
básicas: correr, saltar, lanzar,
trepar, reptar.
CONOCIMIENTOS”
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APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Identifiquen la oración y sus partes.
2. Reconozcan los sustantivos y adjetivos presentes en el texto.
3. Utilicen material de provecho en composiciones plásticas.
4. Manejen en diferentes situaciones los símbolos <, >, =.
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5. Apliquen las propiedades de la adición.


6. Conceptualicen la multiplicación como adición de sumandos iguales.
7. Formen figuras planas a partir de cuerpos geométricos.
8. Construyan mapas mentales para identificar el cuerpo humano y sus sentidos.
9. Expresen de manera oral y grafica los ciclos del agua y la contaminación ambiental.
10. Relaten sus deberes y derechos en la sociedad.
11. Reconozcan capitales, estados venezolanos, sus símbolos patrios y efemérides.
12.Expresen de manera gráfica y oral las tradiciones venezolanas.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS PEDAGÒGICOS


 Utilizar la licuadora de palabras, para que los estudiantes formen oraciones e identifiquen sus partes.
 Aplicar las Tic`s donde los educandos a través de la Canaima identifiquen sustantivos y adjetivos.
 Utilizar material de provecho para que los niños se expresen a través de composiciones plásticas de manera grupal.
 Estimular a los estudiantes a través de la pizarra y actividades para el hogar el uso correcto de los símbolos <, >, =.
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 Implementar el uso de materiales lúdicos, didácticos y tecnológicos (Canaima), que permitan a los niños el aprendizaje
significativo de la multiplicación.
 Motivar a los educandos mediante ejercicios en el cuaderno, material impreso y pizarra, para que apliquen las propiedades de
la adición.
 Ilustrar de manera individual objetos del entorno, utilizando los diferentes cuerpos geométricos.
 Construir mapa mental en papel bond de manera grupal, donde los niños identifiquen las partes del cuerpo humano y los
sentidos.
 Analizar de manera grupal tanto estudiantes como docente, a través de conversatorio, los diferentes deberes y derechos que
tienen los niños en la sociedad.
 Conocer y analizar a través de exposición individual los ciclos del agua, contaminación ambiental y tradiciones venezolanas.
 Utilizar cartograma donde los estudiantes identifiquen capitales y estados venezolanos.
 Investigar de manera grupal en nuestra Colección Bicentenario, cuales son los símbolos patrios y efemérides, luego llevarlo a
mapa mental.
 Fortalecer los contenidos vistos utilizando estrategias y recursos como: escucho y escribo, escritura dirigida, cuaderno
bihemisférico, respiración 4x4, sombreros para pensar, activación física, música, entre otras.
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TIPO DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION:
EVALUACION: FICHA
DESCRIPTIVA Y ACUMULATIVA, TABLA DE
CUALITATIVA INDICADORES Y REGISTRO
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