O rádio deve ser “venerado” por sua versatilidade: instantaneidade, simultaneidade e

rapidez. São muitos os motivos apontados pela literatura que colocam o veículo em
destaque. Estes motivos só precisam ser descobertos pela Educação a Distância, pelos
dirigentes escolares e, também, pelos proprietários de emissoras radiofônicas espalhadas
em todos os cantos do país.

A importância social do rádio, se deve a suas características fundamentais: linguagem

oral, penetração, mobilidade, imediatismo, instantaneidade, sensorialidade.

Tocar música o dia inteiro é o que mais faz a rádio. Certamente a música é um
elemento importante da cultura de um povo, mas não pode deixar no esquecimento
outras áreas, como por exemplo, a do ensino propriamente dito.
As experiências demonstram que o rádio começa a ser redescoberto como
importante meio educativo, no contexto do mundo globalizado marcado por múltiplas
conexões, abrangendo todas as áreas e campos do conhecimento popular,
religioso, filosófico, artístico e científico.
O surgimento da educação a distância, que nos últimos dez anos vem crescendo no
ambiente universitário, certamente pode alavancar o papel educativo do rádio.
Como importante meio de interação entre as pessoas, o meio se encaixa como uma
luva no processo de ensino-aprendizagem. Ele só precisa ser redescoberto,
revalorizado, e suas funções redimensionadas.
A função educativa do rádio é tão velha, quanto o seu papel informativo. Emissoras
como a BBC de Londres, Rai Italiana e a Rádio Canadá desenvolveram e tem
desenvolvido programação com esta finalidade. No Brasil também várias estações
têm garantido espaço para o trabalho na área da educação. Esta era a meta
principal da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, fundada em 1923, que inaugurava
uma série de cursos, aulas e conferências ministradas por pessoas de
renome no meio intelectual e educacional brasileiro.
A transformação do rádio em empresa e a intervenção do Estado em quase todos
os lugares, segundo Sá (1984:07), levou o meio a se transformar em “uma simples
máquina de lazer”, isto é, “um supermercado com entrega em domicílio de
entretenimento, diversão e preenchimento do ócio”. Nesta fase (comercial, mantida
pela publicidade), o rádio deixa de ser ‘erudito’, ‘educativo’ e ‘cultural’. A
mudança na programação é forçada por interesses comerciais e industriais. O
veículo, diz Erbolato (1980), curva-se diante dos números da audiência e programas
bons, educativos deixam de ser transmitidos simplesmente porque nem todos
gostam, por exemplo, de ouvir uma orquestra sinfônica, aprender um idioma.
Aos poucos, o sonho de Roquete Pinto vai sendo deixado de lado. Este falava do
rádio como o mestre daqueles que não podem ir à escola e o jornal dos que não
sabem ler. Apesar da primazia do modelo comercial, vem ganhando espaço as
atividades educativas, embora ainda por meio de experiências tímidas.
O rádio, pelo menos essa é a esperança do autor, está sendo redescoberto como
ferramenta de educação e isso poderá ser impulsionado com os investimentos que
vem sendo feito pelo Ministério de Educação e pelas instituições de Ensino
Superior, no setor educacional. Pensa-se cada vez mais em uma educação voltada
a todos. O espaço universitário, com a modalidade de Ensino a Distância está
passando por transformações que implicam em mudanças no modo de fazer e na
compreensão de que já não é mais necessário ir para a escola para ter uma
profissão.
Algumas universidades, em conformidade com os novos tempos de interação
mediada (telefone) e quase mediada (rádio, televisão, internet), sabem que a
‘revolução’ já não acontece mais na ‘presença’. As mudanças apontam que tudo é
possível a distância, inclusive aprender, participar de um curso de graduação ou
pósgraduação, a exemplo do que faz a Unirede, consórcio de
universidades brasileiras envolvidas com a Educação a Distância. O
uso do rádio no ensino fundamental e de II grau também começa a se
torna prática comum.

A Convergência das mídias é a palavra chave para compreender os fenômenos da

comunicação na atualidade. A história demonstra que não tinham razão quem
acreditava que um meio suplantaria, inviabilizaria o outro.
As relações sociais no mundo contemporâneo são, cada vez
mais, mediadas pelos dispositivos eletrônicos de comunicação. E o rádio e a
televisão se integraram rapidamente ao computador (você
pode trabalhar ou pesquisar na Internet ouvindo rádio ou vendo
televisão). E, por estar integrado ao computador, demonstra suas
potencialidades de sintonia com a Educação. Qualquer curso ou
disciplina disponibilizada em Ambiente Virtual de Aprendizagem - na
Internet - poderia fazer uso da programação radiofônica ou produzir,
em uma estação de rádio local, conteúdos a serem compartilhados por
alunos de várias partes do Brasil e do mundo.
Cabe simplesmente acreditar no potencial do rádio e em suas
potencialidades para fazer valer o sonho de Roquete Pinto,
transformando definitivamente o rádio em um meio educacional. Claro
que sem deixar de lado o seu papel cultural, com a veiculação de
música e informação.
.

CURIOSIDADES DA RÁDIO
• Sabia que o primeiro contacto à distância foi realizado por um cientista brasileiro
em 1837? O seu nome era Padre Roberto Landell de Moura

• Sabia que os primeiros contactos foram realizados entre a Avenida Paulista e o

bairro Alto de Santana, em 1893 e 1894?

• Sabia que as ondas que se propagam no espaço são chamadas de Ondas

Hertzianas em homenagem ao seu descobridor, Hertz?

• Sabia que a Rede Mundial de Computadores (Internet) foi fruto do

desenvolvimento e parceria tecnológica dos contactos via rádio?

• Sabia que para verificar qual é a banda operante das ondas hertzianas, basta
dividir a frequëncia pela velocidade da luz?

• Sabia que o seu computador pode ser interligado com rádio frequëncia para fazer
contactos com outros computadores?
• Sabia que as pessoas que fazem contactos via rádio já ultrapassaram 15 milhões
de operadores?

• Sabia que o fenómeno da propagação é devido à reflexão das ondas hertezianas na

camada de ionosfera, viabilizando transmissões a longa distância podendo até
proporcionar contactos internacionais sem qualquer custo adicional?

• Sabia que a "Banda do Cidadão" (27.000 Mhz) nasceu em reuniões internacionais,

logo após o fim da II Guerra Mundial, quando todos os países estavam animados
por um grande espírito de cordialidade e ansiavam dar aos seus cidadões, sem
burocracia, meios que permitissem a livre comunicação entre pessoas, em
distâncias relativas, sem necessidade de fios ou cabos tornando possível a
comunicação entre veículos e estações terrestres, embarcações, etc?

• Sabia que para a chamada de emergência do maior naufrágio de um navio,foi

utilizado o Código Morse pelo comandante do TITANIC. "SOS TITANIC SOS"?

• Sabia que, segundo um artigo de Oscar Ribeiro (PY1-YLK) na Revista Eletrônica

Popular, junho de 1980, volume 48, nº 06; O emprego da tradicional expressão
"73" data dos primórdios do telégrafo sem fio. É encontrada em algumas das
primeiras edições de códigos numéricos, porém neste período não existe
comprovação física da sua utilização. Em abril de 1857 a publicação "The
National Telegraph Review and Operators Guide" apresenta esta expressão o que
constitui a 1ª prova autêntica do seu uso. Na época 73 significava "My love for
You" (Meu amor para si), porém com o passar do tempo o significado corrompeu-
se e passou a significar o sentimento vago de fraternalismo, uma palavra amiga
entre operadores. Somente em 1859, a "Western Union Company" preparou o
famoso "92 Code" uma lista de códigos numéricos de 01 'a 92 e nela constava o
73 como "aceite os meus cumprimentos" que estava de acordo com a linguagem
floreada usada na época. Entre 1859 e 1900 os manuais de telegrafia apresentaram
distintas variações para o termo e somente em 1908 o "Dodge Manual" definiu a
expressão na forma em que é utilizada hoje: " um forte abraço" (" Best Regards" )
porém sabemos que hoje em dia todos os operadores do mundo utilizam esta
expressão como James Reid tencionava que fosse usada quando a criou: " uma
palavra fraterna entre operadores".

• Sabia que o termo DX e WX surgiram pelo facto dos radiotelegrafistas

substituirem letras perdidas na recepção com a letra X?
• Sabia que os receptores usados nos anos 30 emitiam sinais muito fortes na
frequencia sintonizada. Por causa disso ninguem publicava loggings ate receber
confirmação. Desta forma mantinham a frequencia livre de interferências
causadas pelos receptores dos outros ouvintes que tentavam receber a mesma
estação.