Aprendizaje Autónomo

PRE SABERES: ESCRITO CONCEPTUAL

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

PRESENTADO POR

ISMAEL ERLANDY PIAMBA TRUJILLO

CÓDIGO: 1.083.892.005

PRESENTADO A

FERNANDO HERNANDEZ LOPEZ

(TUTOR)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PITALITO-HUILA

2020
 Aprendizaje Autónomo

APRENDIZAJE EN SU PROCESO EDUCATIVO PERSONAL, MEDIANTE EL USO DE

TECNOLOGÍAS

El desarrollo de las diferentes ramas tecnológicas en los procesos de cambio e innovación,

han fomentado la capacidad de las últimas tecnologías (sobre todo las redes) que han demostrado

variables semblantes como la concesión de la información y del conocimiento hacia la

comunicación, han dado pie a la evolución de incorporar estos recursos al proceso de formación.

Por lo tanto, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) cumple un factor

primordial en la formación e influencia en la educación superior (presencial y a distancia), como

medio didáctico y su aplicación educativa. El entorno nos remite al proceso comunicativo en

tanto que la tecnología lo hace hacia el soporte material del proceso; y tan importante es trabajar

con el proceso demostrativo que subyace a todo aprendizaje como estudiar los instrumentos que

utilizamos y sus estrategias de uso.

Es por ello que los diferentes contextos educativos y tecnológicos, en la necesidad de mejorar

la calidad de las ofertas educativas en todos los niveles de la enseñanza fundamentan la

necesidad de incorporar las TICs a las situaciones educativas; pues si bien es cierto, Según

“Trinder et al. (2008) opinan que mientras la educación formal persista en el uso de modelos

pedagógicos basados en la transmisión del conocimiento, las fronteras entre lo formal y lo

informal seguirán existiendo. Sólo los cambios en la orientación pedagógica pueden acercar

ambos mundos y permitir que la educación formal aproveche tecnologías y estrategias utilizadas

en situaciones cotidianas” [ CITATION Ann11 \l 2058 ]. En donde las TIC a través de las
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herramientas web 2.0 permite enfatizar u organizar contenidos formativos en a educación virtual

y a distancia por medio de PLE (Personal Learning Evironment), ya que según [ CITATION Seg10 \l

2058 ] “son el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que

cada persona utiliza de forma asidua para aprender”; lo cual son espacios virtuales que se divide

en diferentes entornos personales de aprendizaje que permiten asimilar las diferentes estrategias

de aprendizaje que se ponen a la luz del estudiante a través de las TIC para poder expresar ideas

eficazmente en forma oral y escrita que permitirá comprender y construir textos escritos de

forma coherente y claro.

El cambio de los actores en la economía o la reformulación de distintas disciplinas científicas

nos conducen progresivamente a un nuevo tipo de sociedad, donde las condiciones de trabajo, el

ocio o los mecanismos de transmisión de la información, por ejemplo, adoptan nuevas formas.

Todas estas revoluciones plantean el cambio vital de los individuos y necesitan de un nuevo

planteamiento educativo para que pueda haber un verdadero impacto de las TIC en la

configuración de los nuevos modos de enseñanza y aprendizaje educativa. Por tanto, se demanda

de una mirada integradora de las estrategias educativas, la organización de la institución,

recursos materiales, docentes, estudiantes y demás procesos sociales involucrados que se

asienten en el progreso de un plan educativo rotundamente determinado y compartido. Por tan

tanto la incorporación de las TIC al proceso educativo virtual como presencial es indispensable

como contenido eje transversal y uso de las nuevas tecnologías. Los contenido desde el inicio de

la misma, se presentan como: curso propedéutico; asignatura particular, como eje transversal

que impregne todo el currículo, con el uso de las TIC (e-mail, Chat, espacios, blog, foros de

discusión, uso de ambientes basados en la Web, presentaciones, software educativos entre otros)
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usando efectivamente, el correo electrónico, el Chat, las presentaciones en PowerPoint y otras

herramientas en formato electrónico en los cursos regulares, con el modelaje y la posibilidad de

transferencia en otros contextos. Y Con contenido desde el inicio de la carrera y a través de las

TIC como cursos en línea, páginas Web, entre otros.

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BIBLIOGRAFÍA

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Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/761/76102311.pdf