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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ARAUJO COTES

GUIA DE COMUNICACIÓN

NOMBRES: APELLIDOS:
CURSO: FECHA: TEMA:
ÁREA: Lenguaje PERIODO: DOCENTE: María Eugenia
Arévalo Guerra

Instrucciones de la guía:

1. Lea atentamente las instrucciones de cada actividad y responda de manera


correcta.
2. Las actividades serán publicadas en la plataforma Google Classroom cada
lunes de la semana y entregada como máximo el día jueves de la misma,
exceptuando aquellas actividades que tienen dos semanas de ejecución que
en su defecto serán entregadas el jueves de la última semana, ejemplo si la
guía pertenece a semana 1 y 2 será entregada el jueves de la semana 2.
3. El día viernes será para calificar y realizar retroalimentación de las
actividades.
4. Los estudiantes deberán tener una cuenta de correo activa en Gmail para
poder acceder a la plataforma Google Classroom.
5. Los estudiantes y padres de familia deberán ver el siguiente video
instructivo para utilizar la plataforma Google Classroom de manera óptima
https://www.youtube.com/watch?v=LRO6cdDN9Ts

https://youtu.be/LRO6cdDN9Ts
6. Las respuestas de las actividades serán adjuntadas a la plataforma Google
Classroom en la parte que señala el número de la semana, cada actividad
tiene su espacio específico en la plataforma; es decir no se acepta ajuntar
actividades de otras semanas.
7. Las respuestas de las actividades pueden ser escaneadas, fotografiadas o
realizadas de manera digital; siempre y cuando estas sean legibles.
8. Los estudiantes deben ser responsables con el cumplimiento de los plazos
para que el proceso de enseñanza – aprendizaje fluya de manera correcta.
9. Si usted como estudiante o padre de familia tiene alguna inquietud o
sugerencia puede hacer contacto únicamente en el correo
mariaeugeniaarevaloieaac@gmail.com
10. EL CÓDIGO DE ACCESO A SU SALA VIRTUAL ES:

d5h5tid Propósito:

 Reconocer en la lectura de un texto literario las principales características


de los movimientos estéticos que han incidido especialmente en la literatura
Latinoamericana.
 Reconocer los caracteres del Realismo Mágico y vincularlos a la estética
que identifica a la Literatura del Boom Latinoamericano y en particular a la
obra de Gabriel García Márquez

Contenido:

EL REALISMO MÁGICO
Definición
Los críticos literarios han utilizado la expresión "Mágico" para designar una
tendencia en la novelística del Siglo XX. Esta se caracteriza por la inclusión y el
respeto a los mitos dentro de un contexto realista. No pocos estudiosos incluyen
elementos sobrenaturales, míticos y de la creencia popular. No se trata de
"presentar la magia como que fuera real" sino de presentar "la realidad como si
fuera mágica". Es una focalización de lo sobrenatural. Es un género
de Ficción plantado principalmente por los novelistas iberoamericanos durante la
segunda mitad del Siglo XX.
El realismo mágico, como gran parte de la literatura de la segunda mitad de siglo,
es esencialmente moderado. Muestra la realidad narrativa con elementos
fantásticos y fabulosos, no tanto para reconciliarlos como para exagerar su
aparente contrariedad. El reto que esto supone para la noción común de la
"realidad" lleva implícito un cuestionamiento de la "verdad" que a su vez puede
socavar de manera deliberada el texto y las palabras, y en ocasiones la autoridad
de la propia novela.

Características

 Es una característica propia de la Literatura latinoamericana de la segunda


mitad de Siglo XX que funde la realidad narrativa con elementos fantásticos y
fabulosos, no tanto para reconciliarlos como para exagerar su aparente
discordancia.
 Tendencia a fundir lo real con lo fantástico.
 En sus obras existen elementos mágicos que los personajes consideran
normales.
 Los elementos mágicos se pueden intuir pero no se explican.
 Contiene múltiples narradores que pueden estar en primera, segunda y
tercera personas.
 El tiempo se puede distorsionar y se percibe como cíclico y no lineal.
 Se transforma lo cotidiano en experiencias que pueden ser sobrenaturales.
 Los personajes pueden revivir; los escenarios son en su mayoría americanos.
 En cuanto a los temas, hay diversidad de épocas históricas, una esencia
cultural del mestizaje y elementos prehispánicos en sus valores mitológicos.
 Las propiedades que surgen de la realidad son: clarividencia, levitación, vidas
largas al estilo bíblico, milagros, enfermedades mitad imaginarias que son
exageradas hiperbólicamente; pero todo eso supone fe. Todo esto representa
la parte mágica, mientras el realismo se encuentra en el modo El realismo
mágico invita al lector a menospreciar lo real, a apreciar lo milagroso y a
despreciar lo histórico.
El Realismo mágico es el género literario del que Gabriel García Márquez fue

padre. El novelista colombiano. que hoy cumpliría 91 años. Quien representa la

villa más famosa de las obras del Nobel de Literatura de 1982. Macondo, villa

cuyos sus mapas y descripciones han llegado a sugerir que se trata el pueblo

natal de Márquez -Aracataca- y de la que el propio García Márquez dijo:

"Macondo no es un lugar sino un estado de ánimo".

El Macondo de García Márquez es un referente del realismo mágico, el

movimiento literario que surgió a mitad del pasado siglo en Hispanoamérica y que

se caracteriza por incluir elementos fantásticos en una historia en principio real,

con una coherencia y en un ambiente tales que propician que el lector ni siquiera

se cuestione los hechos.

Sus precisas descripciones donde lo real se fusionaba con la fantasía dotaron de

esa "magia" la narrativa de Márquez y la de otros exponentes del movimiento


artístico iberoamericano de mediados del siglo XX, cuyos autores y obras más

representantes enumeramos a continuación:

de contar la narrativa: como si el hilo principal fuera realista y lo más importante,

mientras que lo mágico no representa más que unos detalles ordinarios de poca

importancia.

Gabriel García Márquez: Dejó huérfanos a sus lectores en 2014 pero


su prosa permanece viva en el legado de obras como: Cien años de Soledad, La

Hojarasca, Crónica de una muerte anunciada, El amor en los tiempos del cólera, El

coronel no tiene quien le escriba o Memorias de mis putas tristes.

Recomendaciones:

 En estos momentos no existe una vacuna para prevenir la


enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19)
 La mejor manera de prevenir la enfermedad es evitar
la exposición a este virus.
 Se piensa que el virus se propaga principalmente de persona
a persona.
SEMANA 1

Elaborar un esquema conceptual que sintetice la información obtenida sobre el


Realismo Mágico.

SEMANA 2
1. Observa el video Colombia, realismo mágico
https://www.youtube.com/watch?v=IAJB3R4m9BU
2. ¿Encuentran en el siguiente video publicitario del turismo colombiano
puntos de comparación con nuestro país y los demás países de
Latinoamérica?
3. ¿A qué creen que hace referencia la frase Realismo Mágico?

SEMANA 3 y 4
1. Investiga la biografía de Gabriel García Márquez
2. Lee atentamente el siguiente cuento y responde la actividad:

"Algo muy grave va a suceder en este pueblo"


de Gabriel García Márquez
ALGO MUY GRAVE VA A SUCEDER EN ESTE PUEBLO Imagínese usted un pueblo muy
pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos, uno de 17 y una hija de 14. Está
sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de preocupación. Los hijos le preguntan
qué le pasa y ella les responde: -No sé, pero he amanecido con el presentimiento de que
algo muy grave va a sucederle a este pueblo. Ellos se ríen de la madre. Dicen que esos
son presentimientos de vieja, cosas que pasan. El hijo se va a jugar al billar, y en el
momento en que va a tirar una carambola sencillísima, el otro jugador le dice: -Te apuesto
un peso a que no la haces. Todos se ríen. Él se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga
su peso y todos le preguntan qué pasó, si era una carambola sencilla. Contesta: -Es cierto,
pero me ha quedado la preocupación de una cosa que me dijo mi madre esta mañana
sobre algo grave que va a suceder a este pueblo. Todos se ríen de él, y el que se ha
ganado su peso regresa a su casa, donde está con su mamá o una nieta o en fin,
cualquier pariente. Feliz con su peso, dice: -Le gané este peso a Dámaso en la forma más
sencilla porque es un tonto. -¿Y por qué es un tonto? -Hombre, porque no pudo hacer una
carambola sencillísima estorbado con la idea de que su mamá amaneció hoy con la idea
de que algo muy grave va a suceder en este pueblo. Entonces le dice su madre: -No te
burles de los presentimientos de los viejos porque a veces salen. La pariente lo oye y va a
comprar carne. Ella le dice al carnicero: -Véndame una libra de carne -y en el momento
que se la están cortando, agrega-: Mejor véndame dos, porque andan diciendo que algo
grave va a pasar y lo mejor es estar preparado. El carnicero despacha su carne y cuando
llega otra señora a comprar una libra de carne, le dice: -Lleve dos porque hasta aquí llega
la gente diciendo que algo muy grave va a pasar, y se están preparando y comprando
cosas. Entonces la vieja responde: -Tengo varios hijos, mire, mejor deme cuatro libras. Se
lleva las cuatro libras; y para no hacer largo el cuento, diré que el carnicero en media hora
agota la carne, mata otra vaca, se vende toda y se va esparciendo el rumor. Llega el
momento en que todo el mundo, en el pueblo, está esperando que pase algo. Se paralizan
las actividades y de pronto, a las dos de la tarde, hace calor como siempre. Alguien dice: -
¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo? -¡Pero si en este pueblo siempre ha
hecho calor! (Tanto calor que es pueblo donde los músicos tenían instrumentos
remendados con brea y tocaban siempre a la sombra porque si tocaban al sol se les caían
a pedazos.) -Sin embargo -dice uno-, a esta hora nunca ha hecho tanto calor. -Pero a las
dos de la tarde es cuando hay más calor. -Sí, pero no tanto calor como ahora. Al pueblo
desierto, a la plaza desierta, baja de pronto un pajarito y se corre la voz: -Hay un pajarito
en la plaza. Y viene todo el mundo, espantado, a ver el pajarito. -Pero señores, siempre
ha habido pajaritos que bajan. -Sí, pero nunca a esta hora. Llega un momento de tal
tensión para los habitantes del pueblo, que todos están desesperados por irse y no tienen
el valor de hacerlo. -Yo sí soy muy macho -grita uno-. Yo me voy. Agarra sus muebles, sus
hijos, sus animales, los mete en una carreta y atraviesa la calle central donde está el
pobre pueblo viéndolo. Hasta el momento en que dicen: -Si éste se atreve, pues nosotros
también nos vamos. Y empiezan a desmantelar literalmente el pueblo. Se llevan las cosas,
los animales, todo. Y uno de los últimos que abandona el pueblo, dice: -Que no venga la
desgracia a caer sobre lo que queda de nuestra casa -y entonces la incendia y otros
incendian también sus casas. Huyen en un tremendo y verdadero pánico, como en un
éxodo de guerra, y en medio de ellos va la señora que tuvo el presagio, clamando: -Yo
dije que algo muy grave iba a pasar, y me dijeron que estaba loca. GABRIEL GARCÍA
MÁRQUEZ Nota: En un congreso de escritores, al hablar sobre la diferencia entre contar
un cuento o escribirlo, García Márquez contó lo que sigue, "Para que vean después cómo
cambia cuando lo escriba"

Luego de la Primera Escucha Comprensiva del texto. Responder:

1_ El título. ¿Nos podría señalar un tipo de cuento específico? Marque con una X la
opción correcta:

Cuento con temática amorosa ( )


Cuento de terror ( )
Cuento maravilloso ( )

2_ El autor es Gabriel García Márquez. ¿Han leído algún cuento o novela de dicho
autor? ¿Cuál/es? ¿De qué nacionalidad es el autor?

3_ ¿A qué país pertenece el pueblo del cuento?. Se menciona al principio.

4_ ¿Por qué está preocupada la madre al comienzo de la historia?.

5_ ¿Por qué la gente comienza a comprar más carne de la pensada?

6_ La frase "Dejáte de joder, Mamá. Esas son cosas de vieja". ¿Quién la repite?
¿Por qué?

Responder a partir de la Segunda Escucha Comprensiva (Reescucha)

7_ Presta atención al sonido musical que acompaña al relator en su narración oral.


Marca con una X lo que nos sugiere al escuchar:
a_ Niños riendo en una mañana de otoño
b_ Misterio y suspenso de algo que vendrá
c_ Música de gloria para un héroe que sobrevivió y regresó

8_ ¿A qué hora es que hace tanto calor en el pueblo cuando todos están en la
plaza?

9_ ¿Que espacios característicos del pueblo son nombrados en el relato?.


Marcarlos con una X:
 Verdulería ( )
 Plaza ( )
 Parque ( )
 Carnicería ( )
 Iglesia ( )
 Bar ( )
10_ ¿Quién es Dámaso?

11_ Teniendo en cuenta lo que es un dialecto. Marcar con una X el dialecto que es
utilizado por el Narrador de la historia:

Porteño de Buenos Aires ( )


Cordobés ( )
Español ( )

12_ ¿Qué personaje es quien habla en el éxodo final de la historia?

13_ ¿Qué es lo que ocasiona el conflicto o tensión entre los habitantes del pueblo?.
¿Cuál es el desenlace?

SEMANA 5
Lee el cuento “El rastro de tu sangre en la nieve” del libro Doce cuentos peregrinos
de Gabriel García Márquez y realiza un cuento nuevo basada en la historia de
Nena Daconte y Billy Sánchez. ¡Ilústralo!

SEMANA 6
Responde:
PREGUNTAS CLAVES, EL RASTRO DE TU SANGRE EN LA NIEVE

COMPRENSIÓN DE LECTURA
1. Describe a Nena Daconte y Billy con la información que tienes en el texto.
Después di qué tipo de carácter crees que tiene cada uno y explica por qué.

2. ¿Cómo surgió el amor entre Nena y Billy? Cuéntalo con tus propias palabras.

3. ¿Cuál fue la reacción de los padres de Nena y Billy ante la noticia de su boda?
¿Por qué accedieron sus familias a que se casaran?

4. ¿De qué ciudad y país del Caribe son Nena y Billy? ¿A dónde iban a pasar la
luna de miel? Explica cuál fue el itinerario del viaje.5. ¿Quiénes los esperaban en
Madrid y qué les entregaron?

6. Cuenta cómo ocurrió el incidente de la herida en el dedo de Nena.

7. ¿Qué hizo Billy al ver la nieve en Madrid? ¿Por qué crees que actuó así?

8. ¿Crees que Billy es machista? Encuentra 2 razones en el texto que lo afirman.

9. ¿Qué tipo de carácter tienen los franceses según el texto? Da ejemplos de


su comportamiento en el relato.

10. ¿Por qué se llama el cuento “El rastro de tu sangre en la nieve”?

11. ¿Cómo era el médico que los atendió en el hospital? Descríbelo.

12. ¿Por qué no pudo Billy ver a Nena al día siguiente de ingresar en el hospital?

13. ¿Qué cosas hizo después Billy para poder ver a Nena?

14. ¿Por qué no llamó Billy a los padres de Nena o a algún amigo de París para
que lo ayudara?

15. ¿Qué le pasó a Billy con el funcionamiento de la luz y el agua en el hotel y


el aparcamiento de los coches en París? ¿Encuentras alguna relación con el
horario de visitas del hospital? ¿Y con el de la embajada? ¿Qué explicación da el
funcionario de la embajada a estos hechos? ¿Estás de acuerdo con él?

16. ¿Qué medios utilizaron para localizar a Billy? ¿Por qué no lo encontraron?17.
¿Cuál fue la reacción de Billy al recibir la noticia de la muerte de Nena? ¿Te parece
lógica? ¿Por qué? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?

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