Şcoala Gimnazială „Ion Borcea”

Com. Racova, Jud. Bacău

PLANIFICAREA ORELOR DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A VIII-A

ANUL ȘCOLAR 2019-2020

Semestrul I

a
Nr. Unitatea de Competente specifice Conţinuturi asociate Nr. Săptămâna Observaţii
crt. învăţare ore
1. Prezentarea 1 SI
Programei
2. Genul liric 1.1 -dovedirea înţelegerii unui text literar sau C1 structuri în textele lirice 1 S II
nonliterar, pornind de la cerinţe date (concordanţa dintre forma grafică a
poeziei şi ideea transmisă de aceasta,
eul liric);
C2 procedee de expresivitate
artistică în textele studiate (figuri de
stil: personificarea, alegoria,
repetiţia fonetică/ aliteraţia,
metafora, hiperbola, epitetul,
comparaţia, repetiţia, enumeraţia,
antiteză);
C3 elemente de versificaţie (măsura,
rima, piciorul metric, ritmul, versul,
strofa); în opere literare studiate sau
în texte la prima vedere;
C4 valori expresive ale nivelurilor
limbii (fonetic, lexical şi
morfosintactic) într-un text dat;
elemente de limbă şi de stil în textul
literar; figurile de stil, versificaţia.
3. Genul liric 2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri C1 prezentarea unui punct de vedere 1 S III
şi destinaţii diverse, adaptându-le la asupra unor secvenţe din texte la
situaţia de comunicare concretă prima vedere, pe baza unor cerinţe
date (de exemplu: elemente de
structură a operei literare, figurile de
stil studiate, elemente de versificaţie
etc.) sau prin exprimarea
argumentată a opiniei personale
privind structura textului,
semnificaţia titlului, procedee de
expresivitate artistică învăţate şi
semnificaţia/mesajul textului dat.
4. Genul liric 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar C1 trăsături specifice genului liric în 1 S IV
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date texte la prima vedere.
2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri C2 motivarea apartenenţei unui text
şi destinaţii diverse, adaptându-le la la prima vedere la genul liric.
situaţia de comunicare concretă
5. Doina 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar C1 procedee de expresivitate 1 SV
populară sau nonliterar, pornind de la cerinţe date artistică.
2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri C2 trăsături ale speciilor literare:
şi destinaţii diverse, adaptându-le la doina populară.
situaţia de comunicare concretă C3 motivarea apartenenţei unui text
la prima vedere la specia literară
doina populară.
6. Pastelul 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar C1 procedee de expresivitate 1 S VI
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date artistică.
2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri C2 trăsături ale speciilor literare:
şi destinaţii diverse, adaptându-le la pastelul.
situaţia de comunicare concretă C3 motivarea apartenenţei unui text
la prima vedere la specia literară
pastel.
7. Lexicul 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar C1 arhaisme, regionalisme şi 1 S VII
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date neologisme; cuvinte derivate,
compuse sau obţinute prin
1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii
expresive a categoriilor morfosintactice, a schimbarea valorii
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului gramaticale/conversiune;
C2 categorii semantice studiate:
şi a categoriilor semantice studiate, a
sinonime, antonime, omonime,
 ortografiei şi punctuaţiei
2.2- utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie
8. Fonetica 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii
expresive a categoriilor morfosintactice, a triftongilor şi a vocalelor în hiat;
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului C2 despărţirea cuvintelor în silabe;
şi a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
9. Genul 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar C1 trăsături specifice genului
dramatic sau nonliterar, pornind de la cerinţe date
2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri sau în texte la prima vedere.
şi destinaţii diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare concretă
10. Părţile de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii
vorbire expresive a categoriilor morfosintactice, a
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului
şi a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
cuvinte polisemantice; construcţii
pleonastice; sensurile cuvintelor în
contexte diferite;
C3 mijloacele interne de îmbogăţire
a vocabularului (derivarea,
compunerea, schimbarea valorii
gramaticale/conversiunea), familia
de cuvinte; mijloacele externe de
îmbogăţire a vocabularului;
C4 sensul propriu şi sensul figurat al
unor cuvinte într-un context dat;
C5 elemente de lexic studiate în
clasele V-VIII;
C6 aplicarea corectă a cunoştinţelor
de morfosintaxă în exprimarea
scrisă.
C1 ortografierea diftongilor, a 1 S VIII
C3 valori expresive ale nivelurilor
limbii (fonetic, lexical) într-un text
dat; elemente de limbă şi de stil în
textul literar.
1 S IX
dramatic în opere literare studiate
C2 motivarea apartenenţei unui text
la prima vedere la genul dramatic.
C1 categorii morfologice specifice 1 SX
părţilor de vorbire (conform
programelor şcolare pentru clasele a
V-a - a VIII-a): părţile de vorbire
flexibile (verbul, substantivul,
articolul, pronumele, numeralul,
adjectivul) şi neflexibile (adverbul,
prepoziţia, conjuncţia, interjecţia);
relaţii şi funcţii sintactice;
11. ȘCOALA
ALTFEL
12. Genul epic 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date
2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri
şi destinaţii diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare concretă
13. Noţiuni de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii
sintaxă expresive a categoriilor morfosintactice, a
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului
şi a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
2.2- utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie
C1 idei principale, idei secundare; 1 S XII
ordinea logică şi temporală a ideilor/
a întâmplărilor dintr-un text;
C2 moduri de expunere (naraţiune,
descriere, dialog);
C3 structuri în textele epice (logica
acţiunii, timp, spaţiu, modalităţi de
caracterizare a personajelor, relaţiile
dintre personaje, naratorul);
C4 subiectul operei literare,
momentele subiectului;
C5 trăsăturile specifice genului epic
în opere literare studiate sau în texte
la prima vedere – rezumat,
caracterizare de personaj;
C6 motivarea apartenenţei unui text
studiat sau la prima vedere la genul
epic.
C1 elemente de sintaxă a propoziţiei 1 S XIII
şi a frazei (probleme de acord;
funcţii sintactice; tipuri de propoziţii
principale şi subordonatele indicate
de programa şcolară; propoziția
regentă, elementul regent, cuvintele
și construcțiile incidente; relaţii
sintactice; topică şi punctuaţie;
valori stilistice ale folosirii acestora
în textul dat);
C2 enunţul, fraza, părţi de propoziţie
şi propoziţii studiate (predicatul şi
propoziţia subordonată predicativă,
subiectul şi propoziţia subordonată
subiectivă; expansiunea şi
contragerea.
14. Scrierea 2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri C1 elemente de redactare a unor 1 S XIV
imaginativă şi destinaţii diverse, adaptându-le la compuneri pe o anumită
situaţia de comunicare concretă temă/urmărind un plan dat sau
conceput de elev; părţile
componente ale unei compuneri;
C2 organizarea planului unei
compuneri pe o temă dată;
structurarea detaliilor în jurul ideii
principale; dispunerea în pagină a
diverselor texte; scrierea îngrijită,
lizibilă şi corectă;
C3 redactarea unor texte reflexive şi
imaginative (compuneri care
presupun exprimarea propriilor
sentimente cu ocazia unui eveniment
personal, social sau cultural;
evidenţierea unor trăsături ale unui
obiect (peisaj, operă de artă,
persoană)- într-o descriere;
C4 redactarea unor scurte naraţiuni;
continuarea unor dialoguri;
15. Schiţa 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar C1 trăsături specifice genului epic în 1 S XV
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date texte la prima vedere;
2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri C2 trăsături ale speciilor literare:
şi destinaţii diverse, adaptându-le la schiţa.
situaţia de comunicare concretă C3 motivarea apartenenţei unui text
la prima vedere la specia literară
schiţa.
 PLANIFICAREA ORELOR DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Semestrul al II-lea
Nr. Unitatea de Competente specifice
crt. învăţare
1. Balada 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar
populară sau nonliterar, pornind de la cerinţe date
2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri
şi destinaţii diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare concretă
2. Noţiuni de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii
sintaxă expresive a categoriilor morfosintactice, a
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului
şi a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
2.2- utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie
3. Basmul 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date
2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri
şi destinaţii diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare concretă
4. Fabula 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date
2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri
şi destinaţii diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare concretă
Conţinuturi asociate Nr. Săptămâna Observaţii
ore
C1 trăsături ale speciilor literare: 1 S II
balada populară.
C2 motivarea apartenenţei unui text
la prima vedere la specia literară
balada populară.
C1 elemente de sintaxă a propoziţiei 1 S II
şi a frazei (probleme de acord;
funcţii sintactice; tipuri de propoziţii
principale şi subordonatele indicate
de programa şcolară; relaţii
sintactice; topică şi punctuaţie;
valori stilistice ale folosirii acestora
în textul dat);
C2 enunţul, fraza, părţi de propoziţie
şi propoziţii studiate (atributul şi
propoziţia subordonată atributivă);
expansiunea şi contragerea.
C1 trăsături specifice genului epic în 1 S III
texte la prima vedere;
C2 trăsături ale speciilor literare:
basmul.
C3 motivarea apartenenţei unui text
studiat sau la prima vedere la specia
literară basm.
C1 trăsături specifice genului epic în 1 S IV
texte la prima vedere;
C2 trăsături ale speciilor literare:
fabula.
C3 motivarea apartenenţei unui text

5. Nuvela 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date
2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri
şi destinaţii diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare concretă
6. Romanul 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date
1.3 – identificarea valorilor etice şi
culturale într-un text, cu exprimarea
impresiilor şi preferinţelor
2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri
şi destinaţii diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare concretă
7. Noţiuni de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii
sintaxă expresive a categoriilor morfosintactice, a
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului
şi a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
2.2- utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie
8. Semne de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii
punctuaţie şi expresive a categoriilor morfosintactice, a
de ortografie mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului
studiat sau la prima vedere la specia
literară fabula.
C1 trăsături specifice genului epic în 1 SV
texte la prima vedere;
C2 trăsături ale speciilor literare:
nuvela.
C3 motivarea apartenenţei unui text
studiat sau la prima vedere la specia
literară nuvela.
C1 trăsături specifice genului epic în 1 S VI
texte la prima vedere;
C2 trăsături ale speciilor literare:
romanul.
C3 motivarea apartenenţei unui text
studiat sau la prima vedere la specia
literară romanul.
C4 elemente etice şi culturale în
texte literare şi exprimarea propriei
atitudini faţă de acestea.
C1 elemente de sintaxă a propoziţiei 1 S VII
şi a frazei (probleme de acord;
funcţii sintactice; tipuri de propoziţii
principale şi subordonatele indicate
de programa şcolară; relaţii
sintactice; topică şi punctuaţie;
valori stilistice ale folosirii acestora
în textul dat);
C2 enunţul, fraza, părţi de propoziţie
şi propoziţii studiate (complementul
direct şi propoziţia subordonată
completivă directă, complementul
indirect şi propoziţia subordonată
completivă indirectă); expansiunea şi
contragerea.
C1 semne de punctuaţie: punctul, 1 S VIII
virgula, două puncte, ghilimelele,
linia de dialog, semnul întrebării,
semnul exclamării, cratima, punctul
 şi a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
2.2- utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie
9. Caracterizarea 1.1 dovedirea înțelegerii unui text literar C1 structuri în textele epice
unui personaj sau nonliterar, pornind de la cerinţe
date
10. Noţiuni de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii
sintaxă expresive a categoriilor morfosintactice, a şi a frazei (probleme de acord;
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului funcţii sintactice; tipuri de propoziţii
şi a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
2.2- utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie
11. Textul 2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri C1 redactarea unor texte
argumentativ şi destinaţii diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare concretă
şi virgula, linia de pauză;
C2 semne ortografice: cratima,
punctul;
C3 folosirea corectă a semnelor de
punctuaţie la nivelul frazei
(coordonare, subordonare,
incidenţă).
1 S IX
(modalităţi de caracterizare a
personajelor, relaţiile dintre
personaje;
C2 redactarea unor compuneri având
ca suport texte literare studiate sau la
prima vedere – caracterizare de
personaj.
C1 elemente de sintaxă a propoziţiei 1 SX
principale şi subordonatele indicate
de programa şcolară; relaţii
sintactice; topică şi punctuaţie;
valori stilistice ale folosirii acestora
în textul dat);
C2 enunţul, fraza, părţi de propoziţie
şi propoziţii studiate (complementele
circumstanţiale şi propoziţiile
subordonate circumstanţiale
corespunzătoare- de loc, de timp, de
mod); expansiunea şi contragerea.
1 S XI
argumentative (susţinerea
preferinţelor şi a opiniilor);
C2 exprimarea argumentată a unui
punct de vedere privind un text
studiat sau la prima vedere;
C3 aprecieri personale referitoare la
fragmente din texte la prima vedere.
12. Noţiuni de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii
sintaxă expresive a categoriilor morfosintactice, a
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului
şi a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
2.2- utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie
13. Noţiuni de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii
sintaxă expresive a categoriilor morfosintactice, a
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului
şi a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
2.2- utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie
14. Noţiuni de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii
sintaxă expresive a categoriilor morfosintactice, a
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului
şi a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
2.2- utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie
C1 elemente de sintaxă a propoziţiei 1 S XII
şi a frazei (probleme de acord;
funcţii sintactice; tipuri de propoziţii
principale şi subordonatele indicate
de programa şcolară; relaţii
sintactice; topică şi punctuaţie;
valori stilistice ale folosirii acestora
în textul dat);
C2 enunţul, fraza, părţi de propoziţie
şi propoziţii studiate (complementele
circumstanţiale şi propoziţiile
subordonate circumstanţiale
corespunzătoare- de cauză şi de scop);
expansiunea şi contragerea.
C1 elemente de sintaxă a propoziţiei 1 S XIII
şi a frazei (probleme de acord;
funcţii sintactice; tipuri de propoziţii
principale şi subordonatele indicate
de programa şcolară; relaţii
sintactice; topică şi punctuaţie;
valori stilistice ale folosirii acestora
în textul dat);
C2 propoziţii studiate (propoziţia
subordonată condiţională);
expansiunea şi contragerea.
C1 elemente de sintaxă a propoziţiei 1 S XIV
şi a frazei (probleme de acord;
funcţii sintactice; tipuri de propoziţii
principale şi subordonatele indicate
de programa şcolară; relaţii
sintactice; topică şi punctuaţie;
valori stilistice ale folosirii acestora
în textul dat);
C2 propoziţii studiate (propoziţia
subordonată concesivă şi
consecutivă); expansiunea şi
contragerea.
15. Textul 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar C1 texte nonliterare. 1 S XVI S XV-
nonliterar sau nonliterar, pornind de la cerinţe date ȘCOALA
ALTFEL
16. Recapitulare 1.1-dovedirea înțelegerii unui text literar sau C1 idei principale, idei secundare; 3 S XVII –
pentru nonliterar, pornind de la cerinţe date ordinea logică şi temporală a ideilor/ S XIX
Evaluarea a întâmplărilor dintr-un text;
Naţională C2 moduri de expunere (naraţiune,
Teste tip EN descriere, dialog);
C3 structuri în textele epice (logica
acţiunii, timp, spaţiu, modalităţi de
caracterizare a personajelor, relaţiile
dintre personaje, naratorul) şi lirice
(concordanţa dintre forma grafică a
poeziei şi ideea transmisă de aceasta,
eul liric);
C4 subiectul operei literare,
momentele subiectului;
C5 procedee de expresivitate
artistică în textele studiate (figuri de
stil: personificarea, alegoria,
1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii repetiţia fonetică/ aliteraţia,
expresive a categoriilor morfosintactice, a metafora, hiperbola, epitetul,
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului comparaţia, repetiţia, enumeraţia,
şi a categoriilor semantice studiate, a antiteză);
ortografiei şi punctuaţiei C6 sensul propriu şi sensul figurat al
unor cuvinte într-un context dat;
C7 elemente de versificaţie (măsura,
rima, piciorul metric, ritmul, versul,
strofa);
C8 trăsăturile specifice genului epic,
liric și dramatic în opere literare
studiate sau în texte la prima vedere;
C9 trăsături ale speciilor literare:
schiţa, basmul popular, pastelul,
fabula, nuvela, romanul, doina
populară, balada populară;
C10 texte literare (populare şi culte

1.3- identificarea valorilor etice şi
culturale într-un text, cu exprimarea
impresiilor şi preferinţelor
– aparţinând diverselor genuri şi
specii); texte nonliterare;
C11 arhaisme, regionalisme şi
neologisme; cuvinte derivate,
compuse sau obţinute prin
schimbarea valorii
gramaticale/conversiune;
C12 categorii semantice studiate:
sinonime, antonime, omonime,
cuvinte polisemantice; construcţii
pleonastice; sensurile cuvintelor în
contexte diferite;
C13 mijloacele interne de
îmbogăţire a vocabularului
(derivarea, compunerea, schimbarea
valorii gramaticale/conversiunea),
familia de cuvinte; mijloacele
externe de îmbogăţire a
vocabularului;
C14 ortografierea diftongilor, a
triftongilor şi a vocalelor în hiat;
C15 despărţirea cuvintelor în silabe;
C16 semne de punctuație: punctul,
virgula, două puncte, ghilimelele,
linia de dialog, semnul întrebării,
semnul exclamării, cratima, punctul
şi virgula, linia de pauză;
C17 semne ortografice: cratima,
punctul;
C18 valori expresive ale nivelurilor
limbii (fonetic, lexical şi
morfosintactic) într-un text dat;
elemente de limbă şi de stil în textul
literar; figurile de stil, versificaţia;
C19 categorii morfologice specifice
părţilor de vorbire (conform
programelor şcolare pentru clasele a
V-a - a VIII-a): părţile de vorbire
2.1- redactarea diverselor texte, cu scopuri flexibile (verbul, substantivul,
şi destinaţii diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare concretă
articolul, pronumele, numeralul,
adjectivul) şi neflexibile (adverbul,
prepoziţia, conjuncţia, interjecţia);
relaţii şi funcţii sintactice;
C20 elemente de sintaxă a
propoziţiei şi a frazei (probleme de
acord; funcţii sintactice; tipuri de
propoziţii principale şi
subordonatele indicate de programa
şcolară; propoziția regentă,
elementul regent, cuvintele și
construcțiile incidente; relaţii
sintactice; topică şi punctuaţie;
valori stilistice ale folosirii acestora
în textul dat);
C21 elemente etice şi culturale în
texte literare şi nonliterare şi
exprimarea propriei atitudini faţă de
acestea;
C22 elemente de redactare a unor
compuneri pe o anumită
temă/urmărind un plan dat sau
conceput de elev; părţile
componente ale unei compuneri;
organizarea planului unei compuneri
pe o temă dată; structurarea
detaliilor în jurul ideii principale;
dispunerea în pagină a diverselor
texte; scrierea îngrijită, lizibilă şi
corectă;
C23 redactarea unor texte reflexive
şi imaginative (compuneri care
presupun exprimarea propriilor
sentimente cu ocazia unui eveniment
personal, social sau cultural;
evidenţierea unor trăsături ale unui
obiect (peisaj, operă de artă,

2.2- utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie
persoană)- într-o descriere;
C24 redactarea unor scurte naraţiuni;
continuarea unor dialoguri;
redactarea unor texte argumentative
(susținerea preferințelor și a
opiniilor); redactarea unor
compuneri având ca suport texte
literare studiate sau la prima vedere
– rezumat, caracterizare de personaj;
C25 motivarea apartenenţei unui text
studiat sau la prima vedere la o
specie literară sau la un gen literar;
C26 prezentarea unui punct de
vedere asupra unor secvenţe din
texte la prima vedere, pe baza unor
cerinţe date (de exemplu: elemente
de structură a operei literare, figurile
de stil studiate, elemente de
versificaţie etc.) sau prin exprimarea
argumentată a opiniei personale
privind structura textului,
semnificaţia titlului, procedeele de
expresivitate artistică învățate şi
semnificaţia/mesajul textului dat;
C27 exprimarea argumentată a unui
punct de vedere privind un text
studiat sau textul la prima vedere;
aprecieri personale referitoare la
fragmente din textele studiate sau la
prima vedere;
C28 elemente de lexic studiate în
clasele V - VIII;
C29 aplicarea corectă a cunoştinţelor
de morfosintaxă în exprimarea
scrisă;
C30 folosirea corectă a semnelor de
punctuaţie la nivelul propoziţiei şi al
frazei (coordonare, subordonare,
incidenţă);
C31 enunţul, fraza, părţi de propoziţie
şi propoziţii studiate (predicatul şi
propoziţia subordonată predicativă,
subiectul şi propoziţia subordonată
subiectivă; atributul şi propoziţia
subordonată atributivă; complementul
direct şi propoziţia subordonată
completivă directă; complementul
indirect şi propoziţia subordonată
completivă indirectă; complementele
circumstanţiale şi propoziţiile
subordonate circumstanţiale
corespunzătoare (de loc, de timp, de
mod, de cauză, de scop); propoziția
subordonată circumstanțială
condițională, concesivă, consecutivă;
expansiunea şi contragerea.

Responsabil,
Prof. Mihalcea Adrian