Recopilación PLANTILLAS EXAMENES PDF

RECOPILACIÓN PLANTILLAS DE
EXÁMENES PSICOMETRÍA
Rafael Cobacho
PROFESOR PARTICULAR https://www.facebook.com/psicologos.uned/
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Exámenes desde 2012 hasta 2018
Contenido
2018 .................................................................................................................................... 3
1ª Semana........................................................................................................................ 3
2ª Semana........................................................................................................................ 7
Septiembre .................................................................................................................... 11
Reserva .......................................................................................................................... 15
2017 .................................................................................................................................. 16
1ªSemana ...................................................................................................................... 16
2ª Semana...................................................................................................................... 20
Septiembre .................................................................................................................... 24
Reserva .......................................................................................................................... 28
2016 .................................................................................................................................. 29
1ªSemana ...................................................................................................................... 29
2ªSemana ...................................................................................................................... 33
Septiembre .................................................................................................................... 37
Reserva .......................................................................................................................... 42
2015 .................................................................................................................................. 43
1ªSemana ...................................................................................................................... 43
2ªSemana ...................................................................................................................... 46
Septiembre .................................................................................................................... 50
Reserva .......................................................................................................................... 54
2014 .................................................................................................................................. 55
1ªSemana ...................................................................................................................... 55
2ªSemana ...................................................................................................................... 58
Septiembre .................................................................................................................... 61
Reserva .......................................................................................................................... 62
2013 .................................................................................................................................. 66
1
Psicometría. Recopilación exámenes 11-18
1ªSemana ...................................................................................................................... 66
2ªSemana ...................................................................................................................... 69
Septiembre .................................................................................................................... 72
Reserva .......................................................................................................................... 75
2012 .................................................................................................................................. 76
1ªSemana ...................................................................................................................... 76
2ªSemana ...................................................................................................................... 80
Septiembre .................................................................................................................... 83
Reserva .......................................................................................................................... 87
2011 .................................................................................................................................. 88
1ªSemana ...................................................................................................................... 88
2ªSemana ...................................................................................................................... 91
Septiembre .................................................................................................................... 95
Reserva .......................................................................................................................... 99
2
2018
1ª Semana
1.- La ley de Fechner establece que al punto cero de la escala de sensación le corresponde:
a) las diferencias apenas perceptibles; b) el umbral diferencial; c) el umbral absoluto.
2.- La ley del Juicio categórico: a) utiliza el método de las comparaciones binarias para la
obtención de los datos; b) utiliza el método de ordenación por rangos para la elaboración de
la escala; c) es un modelo de escalamiento centrado en los sujetos.
3.- En el método de los límites, la intensidad de los estímulos es manipulada por: a) el

experimentador; b) los sujetos; c) por el experimentador y los sujetos.
4.- El coeficiente de validez de un test: a) es la proporción de la varianza del criterio que se

puede pronosticar a partir del test; b) es igual a la correlación entre las puntuaciones empíricas
y las verdaderas; c) puede ser mayor que el coeficiente de fiabilidad.
5.- Si la fiabilidad de un test fuera perfecta, la varianza de las puntuaciones verdaderas sería:
a) la unidad; b) el 50% de la varianza de las puntuaciones empíricas; c) igual a la varianza de las
puntuaciones empíricas.
6.- En los tests referidos a normas: a) se intenta que los ítems discriminen al máximo entre
los sujetos; b) el objetivo es evaluar el dominio de conocimientos de los sujetos, c) las
puntuaciones de los sujetos se comparan en relación a un punto de corte.
7.- El modelo lineal de Spearman asume que: a) los errores de medida aumentan a medida
que lo hacen las puntuaciones verdaderas; b) el tamaño de los errores está asociado al de las
puntuaciones verdaderas; c) no existe relación entre los errores de medida y las puntuaciones
verdaderas.
8.- La validez de un test aumenta a medida que: a) aumentan los índices de validez de los
ítems; b) aumentan los índices de fiabilidad de los ítems; c) la muestra de sujetos es más
homogénea.
9.- Cuando un test se aplica a una muestra más homogénea: a) aumenta el coeficiente de
fiabilidad; b) disminuye la proporción de varianza errónea que hay en la varianza empírica de las
puntuaciones; c) la varianza de los errores se mantiene constante.
3
10.- En el proceso de validación de criterio, cuando hay varios predictores y un solo indicador
del criterio, se suele recurrir a: a) regresión lineal simple; b) regresión múltiple; c) correlación
canónica.
11.- El coeficiente de determinación representa el porcentaje de la varianza de las puntuaciones:

a) de los sujetos en el criterio que se puede pronosticar a partir del test; b) de los sujetos en el
test que se puede pronosticar a partir del criterio; c) verdaderas que se puede pronosticar a
partir de las empíricas.
12.- Entre los factores que influyen en el coeficiente de validez encontramos: a) la longitud del
test; b) el número de falsos positivos; c) la razón de eficacia.
13.- La equiparación vertical se lleva a cabo entre las puntuaciones obtenidas en tests, que
midiendo: a) el mismo rasgo tienen una dificultad distinta; b) rasgos distintos tienen una
dificultad distinta; c) el mismo rasgo tienen la misma dificultad.
14.- Supongamos que el umbral absoluto de un sujeto para escuchar un sonido es de 40Hz y que
para que el sujeto detecte que ha habido un cambio en la intensidad del mismo hay que
aumentar la intensidad 16Hz. Asumiendo que se cumpliera la Ley de Fechner, los valores para
el estímulo que correspondería a la siguiente escala de sensación serían: a) 40, 50.25, 75.34,
109.16; b) 40, 56, 78.4, 109.76; c) 40, 50.25, 78.4, 109.16
E 40
S (dap) 0 1 2 3
En = En-1 + (En-1)*K
K= 16/40 = 0.4-
E1 = 40+40*0.4= 56; E2= 56+ 56*0.4= 78.4 E3= 78.4+ 78.4*0.4 = 109.76
15.- Una muestra total de 200 jueces evalúan un ítem de una escala de actitudes y lo clasifican
en 5 categorías ordenadas de menor a mayor en función del grado de actitud implícita en su
enunciado. Según la ley del juicio categórico: a) el elemento debería ser rechazado; b) el cuartil
dos es igual a 3.66; c) el coeficiente de ambigüedad es 1.08.
Categorías 1 2 3 4 5
Jueces 10 20 4 100 66
1
𝑃25 = 3.5 + (50 − 34) = 3.66
100
CA=4.74-3.66=1.08
4
1
𝑃75 = 4.5 + (150 − 134) = 4.74
66
16.- En la aplicación un test de matemáticas a una muestra de 180 sujetos hemos obtenido
un coeficiente de fiabilidad de 0.75. La media y desviación típica del test fueron 15 y 3
respectivamente. El valor del coeficiente de fiabilidad del test si se lo aplicáramos a una muestra
de 200 sujetos en el que la desviación típica fuera el triple que en la muestra anterior sería: a)
0.81 b) 0.90 c) 0.97
𝑆12 (1 − 𝑟11 ) = 𝑆22 (1 − 𝑟22 ); 9(1 − 0.75) = 81(1 − 𝑟22 ); 2.25 = 81 − 81𝑟22 ; 𝑟22 =
78.75
81
= 0.97
17.- Tras haber aplicado un test compuesto por 40 ítems a una muestra de 10 sujetos,
obtenemos que la consistencia interna del test es igual a 0.80. ¿Cuántos ítems paralelos habría
que añadir al test para obtener un coeficiente de fiabilidad igual a 0.88?: a) 73; b) 42; c) 33.
0.88(1 − 0.80) 𝐸𝐹
𝑛= = 1.83; 1.83 = ; 𝐸𝐹 = 1.83 ∙ 40 = 73.2 ≈ 73; 73 − 40 = 33
0.80(1 − 0.88) 40
A partir de los datos siguientes responder a las preguntas 18 a 23
Se aplica un test a una muestra de sujetos obteniéndose una media y una desviación típica
de 15 y 3 puntos respectivamente y un coeficiente de fiabilidad de 0,64. Posteriormente fueron
calificados en un criterio externo obteniéndose una media de 20 puntos, una desviación típica
de 5 y un coeficiente de fiabilidad del criterio de 0,64.
18.- Sabiendo que el coeficiente de alienación es 0,80, el coeficiente de validez será: a) 0,60;
b) 0,36; c) 0,64
2 2 2
𝐾 = 0.80 = √1 − 𝑟𝑥𝑦 → 0.64 = 1 − 𝑟𝑥𝑦 → 𝑟𝑥𝑦 1 − 0.64 = 0.36 → 𝑟𝑥𝑦 = 0.60
19.- Utilizando el modelo de regresión y un NC del 95%, el intervalo confidencial en el que se

encontrará la puntuación directa verdadera de un sujeto, que en el test obtuvo una puntuación
empírica de 16 puntos, será: a) 15,25 y 18,46; b) 12,82 y 18,46; c) 12, 82 y 15,25.
𝑁𝐶 95%; 𝑍 = 1,96; 𝑆𝑣𝑥 = 3√1 − 0,64. √0,64 = 1,44

𝐸𝑚á𝑥. = 1,96 ∗ 1,44 = 2,82
𝑉´ = 0,64( 16 − 15) + 15 = 15,64 → 15,64 ∓ 2,82 = 12,82 𝑦 18,46
5
20.- ¿Qué puntuación le pronosticaremos en el criterio al sujeto de la pregunta anterior? (NC

95%.): a) 12,76 y 25,44; b) 18,46 y 28,44; c) 13,16 y 28,84
𝑍 = 1,96; 𝑆𝑦.𝑥 = 5√1 − 0,36 = 4

𝐸𝑚á𝑥. = 1,96 ∗ 4 = 7,84
5
𝑌´ = 0,60 ( 16 − 15) + 20 = 21 → 21 ∓ 7,84 = 13,16 𝑦 28,84
3
21.- Si se eliminaran del criterio todos los errores de medida, el coeficiente de validez del test
seria: a) 0,36; b) 0,75; c) 0,50
𝑅 0,60
𝑥𝑣𝑦= =0,75
√0,64
22.- Si se redujera el número de elementos del test a la mitad, el nuevo coeficiente de

fiabilidad sería: a) 0, 41; b) 0,47; C) 0,32
0,5 ∗ 0,64 0,32

𝑅𝑥𝑥 = = = 0,47
1 + ( 0,5 − 1 )0,64 0,68
23.- Asumiendo que la distribución de las puntuaciones de los sujetos en el test se ajusta a la
distribución normal, ¿qué percentil y eneatipo correspondería a un sujeto que obtuvo en el test
una puntuación directa de 18 puntos? : a) 84 y 7; b) 50 y 5; c) 76 y 6.
18 − 15
𝑍= =1
3
Percentil = 84,13 = 84; E = 5+ 2(1) = 7
24.- Se ha aplicado un test a una muestra de sujetos y se han obtenido los siguientes datos:
La media y la desviación típica de la muestra en el test son 24 y 5 respectivamente, y en el criterio
36 y 7. Si el coeficiente de determinación es 0,90, entonces: a) la puntuación pronosticada en
el criterio de un sujeto que en el test obtuvo una puntuación de 30 puntos es 43.98; b) el error
típico de estimación es 2,18; c) el porcentaje de azar que afecta a los pronósticos es 0,26.
𝑆𝑦 7
𝑌 ′ = 𝑟𝑥𝑦 ∙ (𝑋 − 𝑋̅) + 𝑌̅ = 0.95 (30 − 24) + 36 = 43.98
𝑆𝑥 5
6
25.- En la tabla adjunta se presentan las respuestas dadas por una muestra de 250 sujetos
al ítem de un test. La distribución de las puntuaciones presenta una distribución normal y la
alternativa correcta es la B. El índice de dificultad corregido de dicho ítem es: a) 0.17; b) 0.48;
c) 0.63
A B C D
50% sup 5 100 10 10
50% inf 21 53 30 20
96
153 −
𝐼𝐷𝑐 = 3 = 0.48
250
2ª Semana
1.- En el método de las comparaciones binarias, la suma de todos los valores de la matriz de
puntuaciones típicas: a) es igual a cero; b) oscila entre 0 y 1; c) es igual a 1.
2.- El umbral diferencial expresa la capacidad de los sujetos para: a) la discriminación entre
estímulos; b) detectar a los estímulos; c) llevar a cabo estimaciones directas.
3.- La técnica de Likert: a) da lugar a una escala unidimensional; b) asume un nivel de medida
de intervalo; c) se incluye en los métodos de escalamiento de estímulos
4.- Si los ítems de un test tienen la misma dificultad: a) KR20<KR21; b) KR20=KR21; c)

KR20>KR21.
5.- El error de predicción es la diferencia entre la puntuación obtenida por un sujeto en un

test y: a) su puntuación verdadera pronosticada mediante el modelo de regresión; b) la
puntuación obtenida en otro test paralelo; c) la puntuación pronosticada en ese test a partir
de una forma paralela.
6.- Un test tiene: a) varios coeficientes de fiabilidad y un único coeficiente de validez; b) varios
coeficientes de fiabilidad y validez; c) un único coeficiente de fiabilidad y varios de validez.
7.- La puntuación verdadera que corresponde a un sujeto en un test es: a) la esperanza

matemática de su puntuación empírica; b) la suma de la puntuación empírica más el error
aleatorio; c) una variable discreta.
8.- La validez de un test: a) es una propiedad intrínseca del test; b) se puede calcular mediante
la correlación entre las puntuaciones verdaderas y las empíricas obtenidas por los sujetos; c)
7
hace referencia a la adecuación de las inferencias que se hagan a partir de las puntuaciones
obtenidas por los sujetos en el test.
9.- Un ítem está sesgado si para: a) dos grupos con el mismo nivel en la variable medida se
obtienen puntuaciones distintas; b) dos grupos con distintos niveles en la variable medida se
obtienen puntuaciones iguales; c) dos grupos con el mismo nivel en la variable medida se
obtienen puntuaciones iguales.
10.- Los estaninos: a) constituyen una escala normalizada derivada; b) pueden tomar valores
negativos; c) dan lugar a una escala de intervalos.
11.- El valor del índice de dificultad de un ítem dicotómico: a) es independiente del valor de
su varianza; b) es igual a su media; c) puede ser mayor de 1.
12.- Aplicamos dos tests a la misma muestra de sujetos. La desviación típica de las
puntuaciones en el primer test fue de 4 puntos y en el segundo de 7 puntos. Si la varianza de los
errores de medida son iguales en ambos tests: a) el coeficiente de fiabilidad del primer test es
más pequeño que el del segundo; b) los dos tests tienen el mismo coeficiente de fiabilidad; c)
el coeficiente de fiabilidad del primer test es mayor que el del segundo.
13.- Cuando todos los ítems de un test son fáciles o todos son difíciles: a) las puntuaciones
son bajas en el primer caso y altas en el segundo; b) la variabilidad es alta en ambos casos; c) la
discriminación de los ítems es baja en ambos casos.
14.- Asumiendo que se verifican los supuestos de la ley de Fechner, que el umbral absoluto de
una persona para el calor es de 25º y que el umbral diferencial es 0,5º. La constante de Weber
será: a) 0,02; b) 2; c) 0,25
0.50
𝐾= = 0.02
25
Con los datos que se ofrecen a continuación deberán responder a las preguntas 15 y 16
A un grupo de 210 “Jueces” se les pide que evalúen el grado de actitud implícita en el
enunciado de uno de los ítems de una escala que mide “adicción a los
8
móviles”. La escala utilizada para la evaluación de los jueces tiene 7 categorías y los resultados
obtenidos se muestran a continuación:
Categorías 1 2 3 4 5 6 7
Jueces 0 10 15 30 35 80 40
15.- El valor escalar del ítem es: a) 4,70; b) 5,20; c) 5,69
105 − 90
Mdn = 5,5 + = 5,69
80
16.- Se debería mantener el ítem en la escala: a) SI porque el coeficiente de ambigüedad es

menor que 2; b) NO porque el coeficiente de ambigüedad es mayor que 2; c) SI porque se trata
de un ítem ambiguo.
52,5 − 25
Q1 = 3.5 + = 4,42
30
157,5 − 90
Q3 = 5,5 + = 6,34
80
C. A. = 6,34 − 4,42 = 1,92
Con los siguientes datos responder a las preguntas 17 a 24
Se aplica un test de 100 elementos a un grupo normativo y se obtienen los siguientes

resultados: Media y desviación típica 8 y 5 puntos respectivamente, un coeficiente de fiabilidad
de 0,75 y un coeficiente de validez respecto a un criterio externo de 0,60 siendo el coeficiente
de fiabilidad del criterio 0,80, la varianza 16 y la media 10
17.- La desviación típica de las puntuaciones verdaderas en el test será: a) 3,43; b) 4,75; c)
4,33.
𝑆𝑣2
0,75 = → 𝑆𝑣2 = 0,75 ∗ 25 = 18,75 → 𝑆𝑣 = 4,33
25
18.- Con un NC del 99% y utilizando el modelo de regresión, el intervalo confidencial en el

que se encontrará la puntuación verdadera de un sujeto que en el test obtuvo una puntuación
directa de 12 puntos será: a) 5,4 y 16,60; b) 5,60 y 17,60; c) 11 y 18,20.
𝑁𝐶 99% → 𝑍 = 2,58 ; 𝑆𝑣𝑥 = 5√1 − 0,75√0,75 = 2,17

𝐸𝑚á𝑥. = 2,58 ∗ 2,17 = 5,60
𝑉´ = 0,75( 12 − 8) + 8 = 11; → 11 ∓ 5,60 = 5,4 y 16,60
9
19.- Si se eliminaran los errores de medida del test y del criterio el coeficiente de validez
sería: a) 0, 87; b) 0,89; c) 0,78.
0,60
𝑅𝑣𝑥𝑣𝑦 = = 0,78
√0,75√0,80
20.- Si a los 100 elementos iniciales del test se le añadieran 50 elementos paralelos a los que
ya tiene, el coeficiente de fiabilidad del nuevo test sería: a) 0,82; b) 0,87; c) 0,79.
1,5 ∗ 0,75 1,125

𝑅𝑋𝑋 = = = 0,82
1 + ( 1,5 − 1)0,75 1,375
21.- Si las puntuaciones en el test se ajustan a la distribución normal, el percentil y el eneatipo

que corresponderían a un sujeto que obtuvo en el test una puntuación típica igual a 0 serían
respectivamente: a) 40 y 2; b) 50 y 5; c) 50 y 0.
22.- La fiabilidad del test si se aplicara a otra muestra cuya varianza fuera el doble, sería: a)
0,80; b) 0,85; c) 0,88.
𝑆12 ( 1 − 0,75) = 2𝑆12 ( 1 − 𝑟22 ) → 𝑟22 = 0,88
23.- ¿Cuál sería el error de estimación que afectaría a un sujeto que en el test obtuvo una
puntuación de 5 puntos y en el criterio de 12 puntos?: a) 3,44; b) 2,53; c) 3,84
4
𝑌´ = 0,60 ( 5 − 8) + 10 = 8,56
5
𝐸 = 𝑌 − 𝑌´ = 12 − 8,56 = 3,44
24.- ¿Cuántos elementos debería tener el test para obtener un coeficiente de determinación
de 0.25?: a) 60; b) 72; c) 35
0,25 ( 1 − 0,75) 0,06

𝑛= = = 0,35
0,36 − 0,25 ∗ 0,75 0,17
n= EF / EI luego EF = 100* 0,35 = 35
El test debería tener 35 elementos
25.-Un test se aplica a dos muestras de sujetos A y B. La varianza de las puntuaciones obtenidas
en la muestra A es la mitad que la obtenida en la muestra B. Si en la muestra A, el coeficiente de
fiabilidad fue de 0.64, en la muestra B será: a) 0.62; b) 0.82; c) 0.87.
10
2
0.50𝑆𝐵𝐵
𝑟𝑏𝑏 = 1 − 2
( 1 − 𝑟𝑎𝑎 ) = 1 − 0.50(1 − 0.64) = 0.82
𝑆𝐵𝐵
Septiembre
11
12
13
14
Reserva
15
2017
1ªSemana
1- La mayoría de atributos psicológicos: a) son variables latentes; b) pueden medirse de forma directa;
c) se mantienen constantes a lo largo del tiempo.
2- El Umbral Diferencial: a) es constante a lo largo de la escala de sensación; b) es único para cada

sistema sensorial; c) aumenta a medida que lo hace la magnitud del estímulo.
3- El formato de los ítems de dos alternativas es adecuado para tests que midan variables: a) de
personalidad; b) no cognitivas; c) cognitivas.
Con el enunciado siguiente contestar a las preguntas 4 y 5
Se quiere elaborar una escala para medir la “violencia de género” y se va a utilizar el método de
intervalos aparentemente iguales. Las respuestas emitidas por los jueces respecto al grado de violencia de
uno de los ítems se recogen en la tabla adjunta:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Categorías
Jueces 0 0 0 10 20 30 30 50 30 20 10
4- El valor escalar del ítem es: a) 7.7;b) 6.8; c) 8.3
1
𝑉. 𝐸. = 𝑀𝑒𝑑 = 7.5 + (100 − 90) = 7.7
50
5- el coeficiente de ambigüedad del ítem es: a) 1.53; b) 2.66; c) 1.13
1
𝑄1 = 5.5 + (50 − 30) = 6.17
30
1
𝑄3 = 8.5 + (150 − 140) = 8.83
30
C.A = 8.83 – 6.17 = 2.66
6- Si un conjunto de datos se ajusta al modelo de Guttman: a) el coeficiente de reproductividad es cero;

b) todos los sujetos tienen que acertar todos los elementos; c) el conjunto de ítems que forman la escala
miden una única dimensión.
7- El error típico de estimación: a) es la desviación típica de los errores de estimación; b) es la varianza de

los errores de estimación; c) varía en cada sujeto de la muestra.
16
8- La ecuación de Spearman-Brown está basada en la: a) relación entre la longitud del test y el coeficiente
de fiabilidad; b) variabilidad de la muestra y la fiabilidad del test; c) correlación entre dos formas paralelas
de un test.
9- El coeficiente alfa de Cronbach es: a) un indicador de la estabilidad de las puntuaciones; b) un indicador

de la consistencia interna del test; c) mayor que la correlación obtenida entre las puntuaciones de dos
formas paralelas del test.
Con los siguientes datos responder a las preguntas 10 a la 13

Se ha aplicado un test de razonamiento abstracto compuesto por 25 ítems a una muestra de sujetos. La
media y desviación típica de las puntuaciones obtenidas han sido 15 y 4 respectivamente y el coeficiente de
fiabilidad 0.60. El mismo test se ha aplicado a otra muestra, semejante a la anterior, pero cuya desviación
típica es el doble.
10- El coeficiente de fiabilidad, en la muestra original, si se duplicara la longitud del test sería: a) 0,70; b)
0.75; c) 0.87
2 ∗ 0.60
𝑅𝑥𝑥 = = 0.75
1 + 0.60
11- El índice de fiabilidad si al test original se le añadieran 15 elementos sería: a) 0.71; b) 0.80; c) 0.84
40 1.6 ∗ 0.60
𝑛= = 1.6 → 𝑅𝑥𝑥 = = 0.71 ⟶ 𝑅𝑣𝑥 = √0.71 = 0.84
25 1 + (1.6 − 1)0.6
12- El coeficiente de fiabilidad obtenido en la segunda muestra sería: a) 0.90; b) 0.85; c) 0.81
2
6.4
𝑆𝑒1 = 16 ( 1 − 0.60) = 6.4 ⟶ 𝑅22 = 1 − = 0.90
64
13- Utilizando el modelo de regresión y un NC del 95%, el intervalo confidencial en el que se encontrará la
puntuación verdadera de un sujeto que en el test original obtuvo una puntuación empírica de 20 puntos será:
a) 14.18 y 21.82 ; b) 12.70 y 23.30; c) 16.20 y 19.80
𝑁𝐶 95% → 𝑍𝑐 = 1.96; 𝑆𝑣𝑥 = 𝑆𝑒 ∗ √𝑟𝑥𝑥 = √6.4√0.60 = 1.95
𝐸𝑚á𝑥 = 1.95 ∗ 1.96 = 3.82 ⟶ 𝑉´ = 0.60( 20 − 15) + 15 = 18

𝐼𝐶 = 18 ± 3.82 = 14.18 𝑦 21.82
14- En los tests referidos al criterio: a) se hace hincapié en las diferencias individuales; b) se interpretan las
puntuaciones en relación a una muestra representativa de la población, c) se evalúan las destrezas de los
sujetos respecto a un dominio concreto.
15- A una muestra de sujetos se les aplica un test para evaluar su aptitud como pilotos. Para ser considerado
APTOS deben acertar el 80% de los ítems. Si estamos dispuestos a admitir un error máximo de 0.05, la
longitud del test debería ser: a) 52; b) 64; c) 71
17
0.80(1 − 0.80)
𝑛= = 64
0.0025
Con los datos que se muestran a continuación responder a las preguntas 16, 17 y 18
A una muestra de sujetos se les aplican dos tests paralelos. Para ser considerados APTOS han de sacar un 6
en ambos tests. Los resultados obtenidos se muestran en la tabla adjunta:
Test B Apto No Apto
Apto 10 4
Test A
No Apto 6 15
16- la proporción de clasificaciones consistentes esperadas por azar es: a) 0.18; b) 0.51; c) 0.33.
16∗14 19∗21
𝑝𝑎 = 1225
+ 1225
= 0.51
17- La proporción de sujetos correctamente clasificados es: a) 0.60; b) 0.53; c) 0.72

10 15
𝑝𝑐 = + = 0.72
35 35
18- Utilizando el índice de Croker y Algina, ¿se puede decir que la utilización de los tests supone una mejora
importante a la hora de clasificar a los sujetos?: a) no porque no supone mejora; b) si, pero no hay más que
un 0.05 de mejora; c) no porque p* está más cerca del 0 que del 1.
𝑝𝑐−0,50 0,72−0,50
𝑝∗ = = =0,44
1−0,50 1−0,50
19- La validez convergente se obtiene cuando: a) un mismo constructo se mide con distintos tests; b) varios
constructos se miden con el mismo test; c) el test tiene una alta validez de contenido.
20- La varianza residual viene dada por: a) el cuadrado del error típico de estimación; b) la raíz cuadrada del
coeficiente de validez; c) la proporción de varianza común entre el test y el criterio.
Con los datos que se dan a continuación responder a las preguntas 21 a la 23

Para comprobar si un test de aptitud espacial (X) se puede utilizar en la selección de diseñadores gráficos se
lleva a cabo un estudio de validación referida al criterio. Para ello se selecciona algún indicador del criterio
(Y), una muestra representativa de la población de estudio a la que se aplica el test (dado que se trata de un
18
ejemplo supongan que son 10 sujetos) y se obtienen los datos siguientes: 𝑟𝑥𝑥 = 0.90; ∑X= 70; ∑Y = 52;
∑X2=720; ∑Y2= 344; ∑XY = 482
21- El coeficiente de valor predictivo del test será: a) 0.83; b) 0.59; c) 0.91
10 ∗ 482 − 70 ∗ 52 2
𝑅𝑥𝑦 = = 0.91 → 𝑅𝑥𝑦 = 0.83 → 𝐶𝑉𝑃 = 1 − √1 − 0.83 = 0.59
√( 10 ∗ 720 − 4900)( 10 ∗ 344 − 2704
22- La puntuación típica pronosticada en el criterio a un sujeto que en el test se encontraba a una desviación
típica por encima de la media: a) 0.91; b) 0.54; c) 0.83
𝑍𝑦´= 𝑅𝑥𝑦 𝑍𝑥 = 0.91 ∗ 1 = 0.91
23- Si se duplicara la longitud del test, el coeficiente de validez sería: a) 0.93; b) 0.97; c) 0.90
0.91√2
𝑅𝑥𝑦 = = 0.93
√1 + ( 2 − 1) ∗ 0.90
24- En la tabla aparecen las respuestas de 400 sujetos a las 4 alternativas (A, B, C, D) (siendo la opción A
la correcta) de un ítem. Se presenta el número de sujetos que han seleccionado cada alternativa y que han
obtenido puntuaciones superiores e inferiores al 50% de su muestra.
A* B C D
50% superior 100 39 32 14
50% inferior 24 50 70 71
El índice de dificultad del ítem corrigiendo el azar es: a) 0.08; b) 0.12; c) 0.17.
E 276
A− 124 −
X = k −1 = 3 = 0.08
400 400
19
25- En la tabla adjunta se presentan las puntuaciones obtenidas por una muestra de 50 sujetos en un test
de habilidades motoras. Sabiendo que las puntuaciones se ajustan a una distribución normal, calcular el
eneatipo correspondiente a la puntuación 10: a) 3; b) 6; c) 8
X 6 8 10 12 14
f 6 14 20 6 4
X 6 8 10 12 14
f 6 14 20 6 4 50
fX 36 112 200 72 56 476
fX2 216 896 2000 864 784 4760
476 4760
𝑋̅ = = 9.52; 𝑆𝑋2 = − 9.522 = 95.2 − 90.63 = 4.57
50 50
10 − 9.52
𝑍10 = = 0.22; 𝐸 = 5 + 2 ∙ 0.22 = 5.44 → 6
2.14
2ª Semana
1.- El error de medida es la diferencia entre la puntuación: a) verdadera de un sujeto y la pronosticada; b)
empírica y errónea; c) empírica y verdadera.
2.- La ley del Juicio Comparativo: a) no siempre presenta una matriz simétrica de las puntuaciones típicas;
b) permite construir escalas de intervalos; c) utiliza el método de ordenación por rangos.
3.- En la Teoría de Respuesta al Ítem, la puntuación de los sujetos en el test: a) depende de la dificultad de
los ítems; b) depende de la aptitud media de los sujetos de la muestra; c) depende de su nivel en el rasgo
medido.
4.- Se desea conocer las preferencias de los españoles respecto a cuatro líderes políticos. Para ello se pide
a una muestra de 3000 sujetos que indiquen sus preferencias respecto a los mismos. La matriz de
puntuaciones típicas obtenida es la siguiente:
1 2 3 4
1 0
2 0.65 0
3 0.70 0.45 0
4 0.85 0.55 0.34 0
20
El valor escalar transformado de los cuatro políticos valorados es: a) VE1=0.99; VE2=0.53; VE3=0.24;
VE4=0; b) VE1=0.80; VE2=0.45; VE3=0.18; VE4=0; c) VE1=0.78; VE2=0.40; VE3=0.20; VE4=0.18.
1 2 3 4
1 0 -0.65 -0.70 -0.85
2 0.65 0 -0.45 -0.55
3 0.70 0.45 0 -0.34
4 0.85 0.55 0.34 0
2.2 0.35 − 0.81 − 1.74
VE 1 = = 0.55; VE 2 = = 0.087;VE 3 = = −0.20;VE 4 = = −0.44
4 4 4 4
𝑉𝐸1 = 0.99; 𝑉𝐸2 = 0.527 ≈ 0.53; 𝑉𝐸3 = 0.24; 𝑉𝐸4 = 0
5.- En el diferencial semántico de Osgood: a) el número de escalas utilizadas para definir un concepto no
puede ser mayor de cuatro; b) el factor “Valorativo” está definido por aquellas escalas que denotan un
cierto sentido de movimiento; c) el significado de los conceptos se evalúan mediante escalas bipolares.
6.- El error típico de medida: a) es el cociente entre la varianza de los errores de medida y la varianza
empírica; b) puede ser igual a la desviación típica de las puntuaciones empíricas; c) es la varianza de los
errores de medida.
7.- Se ha administrado un test compuesto por cinco partes diferentes a una muestra de 150 sujetos. Las
varianzas de las puntuaciones empíricas obtenidas por la muestra de sujetos en cada parte fueron: 10, 12,
14, 18 y 20, y la suma de sus covarianzas es igual a 35. El índice de fiabilidad del test es igual a: a) 0.40; b)
0.57; c) 0.63.
𝑆𝑇2 = 10 + 12 + 14 + 18 + 20 + 35 = 109
5 74
𝑟𝑥𝑥 = (1 − ) = 1.25 ∙ (1 − 0.68) = 0.40; 𝑟𝑥𝑣 = √0.40 = 0.63
4 109
8.- Sabiendo que el coeficiente de fiabilidad de un test es igual a 0.8 y que el error típico de medida es
igual 1.5, calcular, utilizando el modelo de regresión, el intervalo confidencial en el que se encontrará la
puntuación diferencial verdadera de un sujeto que obtuvo en el test una puntuación diferencial de 9 puntos.
(N.C. 95%). a) 3.42 – 8.57 b) 4.57 – 9.83 c) 5.38 – 10.24
NC95%  Z c = 1.96; S vx = Se rvx = 1.5  0.89 = 1.34; E max = 1.34  1.96 = 2.63; V' = rxx x = 0.8  9 = 7.2
V' E max = 7.2  2.63; 4.57 - 9.83
9 - El coeficiente de fiabilidad se puede interpretar como la proporción de: a) varianza verdadera que hay
en la varianza empírica; b) varianza empírica que hay en la varianza verdadera; c) varianza errónea que hay
en la varianza empírica.
10.- A medida que el test tenga más ítems representativos del rasgo que se quiere medir, tiende a aumentar: a) la
variabilidad de la muestra; b) la homogeneidad del test; c) la fiabilidad del test.
11. - La fórmula de Kuder-Richardson 20: a) es la expresión del coeficiente alfa de Cronbach cuando los ítems son
dicotómicos; b) es un indicador de la equivalencia de las puntuaciones; c) se utiliza para calcular la fiabilidad por el
método test-retest.
12.- El coeficiente de validez de un test en una determinada muestra es 0.60 y su coeficiente de fiabilidad 0.50. El
coeficiente de valor predictivo de dicho test si se calculara en otra muestra cuya varianza fuera el doble que la de la
primera muestra será: a) 0.73; b) 0.32; c) 0.58
21
𝑆𝑥2 ( 1 − 𝑟𝑥𝑥 ) = 2𝑆𝑥2 (1 − 𝑅𝑥𝑥)

1 − 0.50
𝑅𝑥𝑥 = 1 − = 0.75
2
𝑟𝑥𝑦 √𝑅𝑥𝑥 0.60√0.75
𝑅𝑥𝑦 = = = 0.73 → 𝐸 = 1 − 𝐾 = 1 − √1 − 0.732 = 0.32
√𝑟𝑥𝑥 √0.50
13.- Tras someter a un análisis factorial las puntuaciones obtenidas por una muestra de sujetos en un test
de 25 ítems se obtuvieron 3 factores. La varianza explicada por el primer factor antes de la rotación es 8.50.
El coeficiente Theta (θ) de Carmines y Zeller será: a) 0.92; b) 0.89; c) 0.97.
𝑛 1 25 1
Θ= (1− )= (1− ) = 0.92
𝑛−1 𝜆1 24 8.50
14.- Se ha administrado un test de Razonamiento Numérico a una muestra de 300 alumnos de un Colegio. La media
y la desviación típica de las puntuaciones obtenidas fueron 42 y 4 puntos respectivamente. Sabiendo que la
proporción de varianza verdadera que hay en la varianza empírica del test es de 0.64 y utilizando el modelo de
regresión y un nivel de confianza del 99%, el intervalo confidencial en el que se encontrará la puntuación verdadera
de un sujeto que obtuvo una puntuación empírica de 50 puntos será: a) 42.17≤V≤ 52.07; b) 44.17≤V≤ 54.07; c)
43.36≤V≤50.88
𝑆𝑣𝑥 = 2.4 √0.64 = 1.92 → 𝐸𝑚á𝑥. = 1.92 ∗ 2.58 = 4.95

𝑉´ = 0.64( 50 − 42) + 42 = 47.12
47.12 − 4.95 ≤ 𝑉 ≤ 47.12 + 4.95 → 42.17 ≤ 𝑉 ≤ 52.07
15.- En los tests referidos al criterio, si el número de ítems es pequeño: a) se hará más fácil la clasificación de los
sujetos; b) la probabilidad de clasificación incorrecta es más pequeña; c) la estimación del dominio será imprecisa.
16.- En los tests referidos al criterio la fiabilidad se suele calcular: a) evaluando la consistencia de las clasificaciones;
b) mediante la correlación entre las dos mitades del test; c) calculando el coeficiente alfa de Cronbach.
17.- Aplicado un test a una muestra de sujetos se ha obtenido un coeficiente de fiabilidad de 0,80. Calcular el índice
de fiabilidad del test si se hubiera aplicado en una muestra con el doble de varianza?: a) 0,88; b) 0,90; c) 0,95.
2 S12 = S 22
S12 S12 (1 − 0,80)
r22 = 1 − 2
(1 − r11 ) = 1 − 2
(1 − r11 ) = 1 − = 0,90
S2 2 S1 2
rvx = rxx = 0,90 = 0,95
Con los datos que se dan a continuación responder a las preguntas 18 y 19
Para comprobar si un test de aptitud espacial (X) se puede utilizar en la selección de diseñadores gráficos se lleva a
cabo un estudio de validación referida al criterio. Para ello se selecciona algún indicador del criterio (Y), una muestra
representativa de la población de estudio a la que se aplica el test (dado que se trata de un ejemplo supongan que
son 10 sujetos) y se obtienen los datos siguientes: 𝑟𝑥𝑥 = 0.90; ∑X= 70; ∑Y = 52; ∑X2=720; ∑Y2= 344; ∑XY = 482
18.- Si se eliminaran del test todos los errores de medida el coeficiente de validez sería: a) 0.91; b) 0.87; c) 0.96
0.91
𝑅𝑣𝑥𝑦 = = 0.96
√0.90
19.- El valor máximo que puede alcanzar el coeficiente de validez con los datos del problema sería a) 0.93; b) 1; c)
0.95
El valor máximo es el índice de fiabilidad = √0.90 = 0.95
22
20.- A una muestra de 500 sujetos se les ha aplicado un test de percepción compuesto por 10 ítems. El coeficiente
de fiabilidad del test fue 0,78 y su correlación con un criterio fue 0,70. La media y varianza del test fueron
respectivamente de 6 y 4 puntos y las del criterio de 100 y 25 puntos. Entre qué límites estará la puntuación
directa de un sujeto en el criterio si en el test obtuvo una puntuación de 7 puntos? (NC 99%): a) 80, 25 y 110,
72; b) 115,25 y 141,32; c) 92,54 y 110,96.
5
Y ′ = 0.70 ∙ (7 − 6) + 100 = 0.70 ∙ 2.5 = 1.75 + 100 = 101.75
2
Syx = 5 ∙ √1 − 0.49 = 5 ∙ 0.714 = 3.57
𝐸𝑚𝑎𝑥 = 2.58 ∙ 3.57 = 9.21
110.96
𝐼𝐶 = 101.75 ± 9.21
92.54
21.- Si un ítem tiene un índice de dificultad igual a 0.65, significa que: a) el 65% de los sujetos ha respondido
incorrectamente a dicho ítem; b) el 35% de los sujetos ha respondido correctamente a dicho ítem; c) el 65% de los
sujetos ha respondido correctamente a dicho ítem.
22.- En una distribución normal, sabiendo que un sujeto es superado por el 6.68 % de los sujetos de su población,
ocuparía el estanino: a) 6 b) 7 c) 8.
Dicho sujeto supera al 93.32%de los sujetos; Zx = 1.5 E = 5 + 2  1.5 = 8
23.- A una muestra de sujetos se les aplican dos tests paralelos. Para ser considerados APTOS han de sacar un 6
en ambos tests. Los resultados obtenidos se muestran en la tabla adjunta. Al NC del 95% y a partir del intervalo
confidencial, se puede decir que el valor del coeficiente Kappa de Cohen es estadísticamente significativo: a) si,
porque hay que rechazar la hipótesis nula; b) si, porque hay que aceptar la hipótesis nula; c) no, porque se acepta
la hipótesis alternativa.
Test B Apto No Apto
Apto 10 4
Test A
No Apto 6 15
0.72 − 0.51
K= = 0.43
1 − 0.51
17.9
𝑆𝑒 = √ = 0.17
35(35 − 17.9)
0.43 ± 0.17 ∗ 1.96 = 0.10 ≤ 𝐾 ≤ 0.76
24.- Para poder equiparar las puntuaciones entre dos tests: a) los dos tienen que medir el constructo con la
misma fiabilidad; b) tienen que tener el mismo número de ítems; c) la media de los dos tests ha de ser la misma.
25.- Si la correlación entre un ítem y el test es alta: a) el índice de fiabilidad es bajo; b) el índice de validez es alto;
c) el índice de homogeneidad del ítem es alto.
23
Septiembre
24
25
26
27
Reserva
28
2016
1ªSemana
29
30
31
32
2ªSemana
33
35
36
Septiembre
37
38
39
40
41
Reserva
42
2015
1ªSemana
43
44
45
2ªSemana
46
47
48
49
Septiembre
50
51
52
53
Reserva
54
2014
1ªSemana
55
56
57
2ªSemana
58
59
60
Septiembre
61
Reserva
62
63
64
65
2013
1ªSemana
66
67
68
2ªSemana
69
70
71
Septiembre
72
73
*las opciones b y c de la pregunta 13 se dan por válidas*
74
Reserva
75
2012
1ªSemana
76
77
78
79
2ªSemana
80
81
*Las preguntas 19 y 20 NO ESTÁN (se les olvidaron…xD)*
82
Septiembre
83
84
85
86
Reserva
87
2011
1ªSemana
88
89
90
2ªSemana
91
92
93
94
Septiembre
95
96
97
98
Reserva
99

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Exámenes desde 2012 hasta 2018

3.- En el método de los límites, la intensidad de los estímulos es manipulada por: a) el

4.- El coeficiente de validez de un test: a) es la proporción de la varianza del criterio que se

11.- El coeficiente de determinación representa el porcentaje de la varianza de las puntuaciones:

A partir de los datos siguientes responder a las preguntas 18 a 23

19.- Utilizando el modelo de regresión y un NC del 95%, el intervalo confidencial en el que se

𝑁𝐶 95%; 𝑍 = 1,96; 𝑆𝑣𝑥 = 3√1 − 0,64. √0,64 = 1,44

20.- ¿Qué puntuación le pronosticaremos en el criterio al sujeto de la pregunta anterior? (NC

𝑍 = 1,96; 𝑆𝑦.𝑥 = 5√1 − 0,36 = 4

22.- Si se redujera el número de elementos del test a la mitad, el nuevo coeficiente de

0,5 ∗ 0,64 0,32

Percentil = 84,13 = 84; E = 5+ 2(1) = 7

4.- Si los ítems de un test tienen la misma dificultad: a) KR20<KR21; b) KR20=KR21; c)

5.- El error de predicción es la diferencia entre la puntuación obtenida por un sujeto en un

7.- La puntuación verdadera que corresponde a un sujeto en un test es: a) la esperanza

15.- El valor escalar del ítem es: a) 4,70; b) 5,20; c) 5,69

16.- Se debería mantener el ítem en la escala: a) SI porque el coeficiente de ambigüedad es

Con los siguientes datos responder a las preguntas 17 a 24

Se aplica un test de 100 elementos a un grupo normativo y se obtienen los siguientes

18.- Con un NC del 99% y utilizando el modelo de regresión, el intervalo confidencial en el

𝑁𝐶 99% → 𝑍 = 2,58 ; 𝑆𝑣𝑥 = 5√1 − 0,75√0,75 = 2,17

1,5 ∗ 0,75 1,125

21.- Si las puntuaciones en el test se ajustan a la distribución normal, el percentil y el eneatipo

𝑆12 ( 1 − 0,75) = 2𝑆12 ( 1 − 𝑟22 ) → 𝑟22 = 0,88

0,25 ( 1 − 0,75) 0,06

n= EF / EI luego EF = 100* 0,35 = 35

El test debería tener 35 elementos

2- El Umbral Diferencial: a) es constante a lo largo de la escala de sensación; b) es único para cada

Con el enunciado siguiente contestar a las preguntas 4 y 5

4- El valor escalar del ítem es: a) 7.7;b) 6.8; c) 8.3

5- el coeficiente de ambigüedad del ítem es: a) 1.53; b) 2.66; c) 1.13

C.A = 8.83 – 6.17 = 2.66

6- Si un conjunto de datos se ajusta al modelo de Guttman: a) el coeficiente de reproductividad es cero;

7- El error típico de estimación: a) es la desviación típica de los errores de estimación; b) es la varianza de

9- El coeficiente alfa de Cronbach es: a) un indicador de la estabilidad de las puntuaciones; b) un indicador

Con los siguientes datos responder a las preguntas 10 a la 13

𝐸𝑚á𝑥 = 1.95 ∗ 1.96 = 3.82 ⟶ 𝑉´ = 0.60( 20 − 15) + 15 = 18

Test B Apto No Apto

17- La proporción de sujetos correctamente clasificados es: a) 0.60; b) 0.53; c) 0.72

Con los datos que se dan a continuación responder a las preguntas 21 a la 23

𝑆𝑥2 ( 1 − 𝑟𝑥𝑥 ) = 2𝑆𝑥2 (1 − 𝑅𝑥𝑥)

𝑆𝑣𝑥 = 2.4 √0.64 = 1.92 → 𝐸𝑚á𝑥. = 1.92 ∗ 2.58 = 4.95

Dicho sujeto supera al 93.32%de los sujetos; Zx = 1.5 E = 5 + 2  1.5 = 8

Test B Apto No Apto

*las opciones b y c de la pregunta 13 se dan por válidas*

*Las preguntas 19 y 20 NO ESTÁN (se les olvidaron…xD)*

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