UNIDAD 3 – TAREA 3

TUTOR

MIRYAM MERCEDES ACOSTA MARTINEZ

JEFFERSON CASTAÑEDA DUQUE

GRUPO

208046-38

ALGEBRA LINEAL

UNAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA

 INTRODUCCIÓN

En esta primera fase se pretende que el estudiante por medio de la solución de problemas

teóricos adquiera competencias básicas que le permitirán al estudiante dimensionar algunos

principios fundamentales del algebra avanzado

Dentro de la tarea 1 del curso de algebra lineal encontramos vectores, matrices y

determinantes, en el presente trabajo nos apropiaremos de temas, conceptos, formulas básicas,

dándole a cada una aplicación mediante problemas matemáticos previamente planteados.

 EJERCICIO 1

LINK TAREA 3

https://mm.tt/1479244550?t=3NBcJyI6WT

DESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO 2.

Ítem a
Ejercicio a desarrollar
Cada seleccionar
estudiante Dados los vectores y
selecciona
y desarrolla , y los escalares
d) verifique si:
un (1) sólo
ítem

Sacamos los datos dados

U =( 2,5,6 ) W =(2 ,−3,3)

1
ESCALARES=a=( 3 ) b=( )
4
 1. Realizamos el respectivo procedimiento.

( a+ b ) U ¿ aU +¿ bU
1 ¿ 3 ( 2,5,6 ) +¿ 1
( )
3+ ( 2,5,6 )
4 4
( 2,5,6 )

(3.25) (2,5,6) = (6,15,18) +¿ (0.5,1.25,1.5)

(6.5,16.25,19.5) = (6.5,16.25,19.5)

De acuerdo a los datos dados y lo que nos piden hallar, realizando su respectivo

desarrollo podemos concluir que ponemos en practica el axioma 8 perteneciente a la

segunda ley distributiva porque como podemos observar U es un vector y A y B son

escalares

2. Realizamos el respectivo procedimiento

a ( bW ) = ( ab ) W
3 {1/ 4 ( 2 ,−3,3 ) } = {( 3∗1/4 ) 2,−3,3 }
3 {0.5,0 .75,0 .75 } = {( 0.75 ) 2 ,−3,3}
( 1.5,2.25,2 .25 ) = ( 1.5,2.25,2 .25 )

En este problema podemos ver que se pone en practica el axioma 9 donde se evidencia

la ley asociativa de la multiplicación por escalares y la ley se cumple correctamente como

se evidencia en el problema solucionado.

 CONCLUSIONES

 Gracias a estos ejercicios aprendimos a manejar vectores sus ángulos y a la suma

de los vectores entre si

 Tenemos la practica para crear matrices de identidad y poder hacer sus matrices

inversas

 Aprendimos y ampliamos nuestro conocimiento sobre algebra lineal

 Ahora aprendimos a realizar el método de gauss jordán

 Adquirimos conocimientos de cómo crear ecuación vectorial, paramétrica y

simétrica de la recta,

 Aprendimos a manejar mejor GeoGebra

BIBLIOGRAFIA

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá, CO:

Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 68 a 79. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?

ppg=77&docID=10584265&tm=1468967325440
 Vargas, J. (2015). Sistemas de ecuaciones lineales: Matriz inversa. [Video]. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/7191

Rodriguez J., (N-D.) Planos en el espacio. Intersecciones entre planos y rectas.

Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/7091

Alvarez, V. (2015) Planos en R3. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/7151

Martínez, H. (2015). Matrices: Operaciones básicas. [Video]. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7194

Gutiérrez, M. (2015). Matriz Escalonada. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7189

Vargas, J. (2015). Cálculo de matrices inversas: Operaciones básicas. [Video].

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7186

 Temáticas de estudio: Determinantes 3x3

Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas de 131 a 144.

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/708

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,

CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 88 a 103.

Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?

docID=10584265&p00=algebra+lineal