CENTRO PILOTO SIMÓN BOLÍVAR Código: PGF-03-RO1

“ Educando y Ampliando Horizontes” Versión: 3,0

Docente: José Luis Flórez Mantilla
GUIA DE TRABAJO NO PRESENCIAL
Fecha: 25/03/2020
Matemáticas 6º Página: 1 de 3
Números Enteros
No. de guía: 01 Fecha de entrega: ____/_____/_____ Grupo: Sesiones: 3 Horas: 3
Estudiante:

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)

Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de los números, como las de la
igualdad, las de las distintas formas de desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y
potenciación. Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de la potenciación o radicación.

VALOR
Dedicación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Opera con agilidad operaciones que utilicen las propiedades básicas de la potenciación y radicación de
números enteros.
Resuelve apropiadamente problemas cuya solución requiere de la potenciación y radicación de números
enteros.
MOTIVACIÓN
Reconozco la importancia de los números enteros en la vida diaria. Todo lo que tenemos, generalmente, es
amplificado (potenciación) o reducido (radicación).
CONTEXTUALIZACIÓN

1. Introducción a la Potenciación y a la Radicación

1.1
1.2 Definición de la Potenciación.
La potenciación es el producto de varios
factores iguales. Para abreviar la escritura, se
escribe el factor que se repite y en la parte
superior derecha del mismo se coloca el
número de veces que se multiplica.
(23)5 = 23x5 = 215
Distributiva respecto a la multiplicación y a
la división
Para hacer el producto de dos números
elevado a una misma potencia tienes dos
caminos posibles, cuyo resultado es el
mismo:

Podes primero multiplicar los dos números,

y después calcular el resultado de la
potencia:

(4 x 5)4 = 204= 160000

1.3 Propiedades de la Potenciación

Multiplicación de potencias de igual base  O bien podes elevar cada número por
separado al exponente y después
Observa el siguiente ejemplo: multiplicar los resultados.

23 x 23 x 23 x 23 = 23+3+3+3  = 2 3x4  = 212 (4 x 5)4 = 4 4 x 54 = 256·625 = 160000
Observa que el resultado de multiplicar dos o
más potencias de igual base es otra potencia
con la misma base, y en donde De forma análoga podes proceder si se
el exponente es la suma de los trata del cociente de dos números elevado
exponentes iniciales. a la misma potencia.

Cociente de potencias de igual base

(3 / 2)4 = 1, 5 4 = 5, 0625 
Veamos cómo se haría un cociente de
potencias de igual base: (3 / 2)4 = 34 / 24 = 81 : 16 = 5,0625

58 / 54 = 58 - 4 = 54 = 625
Observa que el resultado de dividir dos
potencias de igual base es otra potencia con
la misma base, y en donde el exponente es
la resta de los exponentes iniciales.
Potencia de una potencia
Observa que de las dos formas obtienes el
mismo resultado. Ahora bien, no siempre
será igual de sencillo de las dos formas. Así
que piensa de antemano qué método va a
ser más conveniente para realizar el
cálculo.

El resultado de calcular la potencia de una NO distributiva respecto a la suma y a la

potencia es una potencia con la misma base, y resta
cuyo exponente es la el producto de los dos
exponentes. Por ejemplo:
 CENTRO PILOTO SIMÓN BOLÍVAR Código: PGF-03-RO1
“ Educando y Ampliando Horizontes” Versión: 3,0
Docente: José Luis Flórez Mantilla
GUIA DE TRABAJO NO PRESENCIAL
Fecha: 25/03/2020
Matemáticas 6º Página: 2 de 3
Números Enteros
No. de guía: 01 Fecha de entrega: ____/_____/_____ Grupo: Sesiones: 3 Horas: 3
Estudiante:

No se puede distribuir cuando dentro del <No es distributiva con respecto a la suma y a
paréntesis es suma o resta: la resta>

Ejemplos:
Por ejemplo:

En la suma,
(6 + 3)2 ≠ 62 + 32         porque             (6 +
3)2 = 92 = 81

62 + 32 = 36 + 9 = 45

81 ≠ 45

(10 - 6)2 ≠ 102 - 62       porque             (10 -

En la resta
6)2 = 42 = 16

102 - 62 = 100 - 36 = 64

16 ≠ 64

1.4 Definición de la Radicación.

La operación inversa de la potenciación se
denomina radicación. Para comprender mejor
la definición de radicación, supongamos que
nos dan un número a y nos piden calcular otro,
de forma tal que, multiplicado por sí mismo un
número b de veces nos da el número a. Por
ejemplo si queremos averiguar qué número
multiplicado por sí mismo 2 veces da 196,
obtenemos como resultado, 14.
<Si el índice es par entonces el radicado tiene
que ser positivo y la raíz entonces dos
resultados, uno positivo y otro negativo, para
este nivel utilizamos el resultado positivo>
1.6 Ejemplos:
a) Escribe en forma de una sola potencia:

b) Comprobar que:

1.5 Propiedades de la Radicación

Distributiva con respecto a la multiplicación

y a la división.
Veamos un ejemplo:
En la división,

c) Sumamos los coeficientes de los radicales:

En la multiplicación,
d) Multiplicamos los coeficientes de los
radicales:

PROFUNDIZACIÓN
Observe el siguiente link hay ejercicios resueltos y se profundiza el tema de Potenciación y Radicación:
http://profe-alexz.blogspot.com/2010/06/potenciacion-y-radicacion-ejercicios.html
 CENTRO PILOTO SIMÓN BOLÍVAR Código: PGF-03-RO1
“ Educando y Ampliando Horizontes” Versión: 3,0
Docente: José Luis Flórez Mantilla
GUIA DE TRABAJO NO PRESENCIAL
Fecha: 25/03/2020
Matemáticas 6º Página: 3 de 3
Números Enteros
No. de guía: 01 Fecha de entrega: ____/_____/_____ Grupo: Sesiones: 3 Horas: 3
Estudiante:

PRODUCCIÓN PERSONAL
Resolver el Ejercicio 1 y el Ejercicio 4 (sin ver solución de una vez primero se hace y después compara) del
siguiente Link:
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/racionales/ejercicios-resueltos-de-
potencias.html
Además resolver los ejercicios propuestos del siguiente Link que se encuentran en la Sección Ejercicios
Resueltos de mi página web:
https://thunder0079.wixsite.com/misitioweb
AUTOEVALUACIÓN
Responda las siguientes preguntas
· ¿Que he aprendido al leer, analizar y desarrollar el taller de esta guía?
· ¿Para qué sirven la potenciación y la radicación?
· ¿Cuál es mi responsabilidad con el desarrollo de esta guía?
· ¿Cómo me cuido en casa para no contagiarme de covid-19?
 CENTRO PILOTO SIMÓN BOLÍVAR Código: PGF-03-RO1
“ Educando y Ampliando Horizontes” Versión: 3,0
Docente: José Luis Flórez Mantilla
GUIA DE TRABAJO NO PRESENCIAL
Fecha: 25/03/2020
Matemáticas 6º Página: 4 de 3
Números Enteros
No. de guía: 01 Fecha de entrega: ____/_____/_____ Grupo: Sesiones: 3 Horas: 3
Estudiante:
 CENTRO PILOTO SIMÓN BOLÍVAR Código: PGF-03-RO1
“ Educando y Ampliando Horizontes” Versión: 3,0
Docente: José Luis Flórez Mantilla
GUIA DE TRABAJO NO PRESENCIAL
Fecha: 25/03/2020
Matemáticas 6º Página: 5 de 3
Números Enteros
No. de guía: 01 Fecha de entrega: ____/_____/_____ Grupo: Sesiones: 3 Horas: 3
Estudiante:
 CENTRO PILOTO SIMÓN BOLÍVAR Código: PGF-03-RO1
“ Educando y Ampliando Horizontes” Versión: 3,0
Docente: José Luis Flórez Mantilla
GUIA DE TRABAJO NO PRESENCIAL
Fecha: 25/03/2020
Matemáticas 6º Página: 6 de 3
Números Enteros
No. de guía: 01 Fecha de entrega: ____/_____/_____ Grupo: Sesiones: 3 Horas: 3
Estudiante:

AUTOEVALUACION

1 ¿Qué he aprendido al leer, analizar y desarrollar el taller de esta guía?

RESPUESTA: Que la democracia juega un gran papel en nuestra vida cotidiana ya que si ella no
tendríamos elecciones justas y un gobierno con mucha más corrupción que la que hay hoy día.

2 ¿Para qué sirve la democracia?

RESPUESTA: La democracia sirve para que la ciudadanía de su opinión y sea escuchada. La

democracia sirve para vivir en armonía.

3 ¿Cuál es mi responsabilidad con el desarrollo de esta guía?

RESPUESTA: Determinar los niveles y la participación que existe en el mundo y que existió en el pasado
determinar eso haciendo el respectivo trabajo

4 ¿Cómo me cuido en casa para no contagiarme de covid-19?

RESPUESTA: Lavándome las manos cada tres horas, cada vez que alguien llega se baña, dejando los
zapatos en la entrada y lavando los empaques de los productos que compramos.