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PLANIFICACIÓN CLASE N° 1 - SEMANA 20 JULIO

Ciclo : Primer Ciclo

Nivel : Cuarto Año Básico
Unidad temática : “El Ciclo de la Vida”

Objetivo de la clase:
Comprender el ciclo de vida de las plantas.

Aprendizajes esperados:
Reconocer que la vida de los seres vivos se desarrolla mediante etapas.

Contenidos:
Ciclo de la vida de los seres vivos.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Docente da a conocer el objetivo de la clase, muestra imagen y comentan.

Desarrollo:
El profesor entrega una guía.
El docente guía la lectura del texto y explica su contenido.
Estudiantes completan la guía de trabajo en forma individual.

Cierre:
Estudiantes socializan la guía, retroalimentación del profesor.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y evaluación:
Archivar el trabajo realizado en una carpeta personal, todo esto luego de la
revisión y discusión.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“El Ciclo de la Vida”

OBJETIVOS:
Comprenden el ciclo de vida de las plantas.

CICLO DE VIDA LAS PLANTAS

El ciclo de vida de las plantas no es muy distinto a la de los demás seres vivos y sus
etapas son:

NACER: Toda planta que tú has visto o que exista, lo primero que ha hecho es nacer.
Naciendo es como la planta inicia el proceso de su vida o ciclo vital. Pero ninguna planta
se origina por sí misma, sino que nace de otra planta que viene a ser la planta madre. En
los frutos maduros de la planta madre están las semillas. Cada semilla, si tiene las
condiciones apropiadas, se convertirá en una nueva planta. Existen plantas como los
helechos que se reproducen por esporas que son una especie de semillas. De la misma
manera todo helecho ha nacido de una de las esporas del helecho madre.

CRECER: Desde el momento mismo que la semilla ha germinado la planta empieza su

crecimiento. Las plantas crecen durante toda su vida. Para poder crecer las plantas
necesitan alimentarse o nutrirse. Al proceso por el cual las plantas fabrican su propio
alimento se llama fotosíntesis. Para realizar la fotosíntesis las plantas absorben por medio
de sus raíces agua con sales minerales que están en el suelo. Esta mezcla llamada savia
bruta, asciende por el tallo de la planta y llega a las hojas. Allí, la clorofila capta la luz
solar, transforma el dióxido de carbono del aire, el agua y las sales en alimentos
indispensables para la planta: los azúcares. Como desecho de este proceso la planta
libera oxígeno.
Una de las características de las plantas es crecer durante toda su vida, es decir, mientras
están vivas siguen creciendo. Una de las formas para saber la edad de un árbol, en las
zonas que tienen las cuatro estaciones es, en su tronco cortado, contar el número de
anillos que presenta. Cada anillo representa un año de vida. Este método sirve para
determinar la edad de un árbol muerto y ya cortado; sería absurdo matar a un árbol para
saber su edad.

REPRODUCIRSE: Como ya viste, toda planta se origina de otra. Esto ocurre porque toda
planta tiene la capacidad de dar origen a otras plantas que son su hijas y que a su vez
tendrán plantas hijas.
Pero la capacidad de reproducirse no existe desde el momento que una planta nace sino,
desde el momento en el que ha alcanzado su forma definitiva y ha llegado al estado de
madurez. Cada especie de planta alcanza la madurez en un tiempo determinado, por eso
hay especies de hierbas, por ejemplo, que tardan unas pocas semanas en tanto que
ciertas especies de árboles pueden tardar algunos años hasta que llegue el momento en
que pueden reproducirse.
Hay plantas que pueden reproducirse sin semilla. La planta madre emite tallos
horizontales llamados estolones. Nuevas plantas hijas crecen de la punta de los estolones
que inmediatamente se enraízan, es decir, emiten pequeñas raíces que les permiten
anclarse en la tierra y ser una planta independiente de la planta madre. Un ejemplo de
esta forma de reproducirse la encontramos en la frutilla.

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MORIR: La muerte es la finalización de la vida de una planta y por lo tanto también es la

última etapa de su ciclo vital. Cada especie tiene su propio tiempo de vida y luego muere
Al morir la planta se seca o se pudre y sus restos son utilizados por otros seres vivos.
Cuando una planta muere otras, generalmente de la misma especie, ocupan el lugar
vacío que dejó. Las plantas son seres vivos porque cumplen con el ciclo vital. Por lo tanto
las plantas nacen, se nutren para crecer; cuando llegan a la madurez se reproducen y
luego de un tiempo mueren.

DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

1. Contesta las siguientes preguntas

1) ¿Cuáles son las atapas del ciclo de vida de las plantas?

2) ¿Qué nombre recibe la primera etapa del ciclo de vida de las plantas y cuáles son
sus características?

3) Defina la etapa de crecimiento de las plantas.

4) Identifica las formas de reproducirse de las plantas.

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2. Coloca una V si es verdadero y una F si es falsa. Justifica las falsas.

1) ____ Las plantas tienen la capacidad de reproducirse desde el momento que una
planta nace.
________________________________________________________________________

2) ____ Las plantas se pueden reproducir con o sin semillas.

________________________________________________________________________

3) ____ Los estolones son los tallos horizontales emitidos por la planta madre.
________________________________________________________________________

4) ____ Las plantas son seres vivos que crecen durante toda su vida.
________________________________________________________________________

5) ____ La muerte es la finalización de la vida de una planta.

________________________________________________________________________

3. Encierra en un círculo la alternativa correcta.

1) La muerte para los seres vivos es:

a) Reproducirse.
b) La finalización de la vida de un ser vivo.
c) A y B son correctas.
d) Todas las anteriores.

2) Al morir una planta esta:

a) Se seca.
b) Se pudre.
c) A y B son correctas.
d) Ninguna de las anteriores.

3) Para saber la edad de un árbol podemos:

a) Contar sus ramas.
b) Medir su tronco.
c) A y B son correctas.
d) Ninguna de las anteriores.

4) Las plantas pueden reproducirse:

a) Con semilla.
b) Sin semilla.
c) A y B son correctas.
d) Ninguna de las anteriores.

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4. Resuelve la siguiente sopa de letras y luego usando las palabras encontradas

realiza un organizador gráfico que explique el ciclo de vida de las plantas.

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5. Explica la siguiente imagen del ciclo de vida de las plantas.

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PLANIFICACIÓN CLASE N° 2 - SEMANA 20 JULIO

Ciclo : Primer Ciclo

Nivel : Cuarto Año Básico
Unidad temática : “El Ciclo de la Vida”

Objetivo de la clase:
Identificar que las plantas se reproducen de dos formas (con semilla y sin semilla).

Aprendizajes esperados:
Reconocen que la vida de los seres vivos se desarrolla mediante etapas.

Contenidos:
Ciclo de la vida de los seres vivos.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Docente da a conocer el objetivo de la clase, retroalimentan contenidos tratados
de la unidad, el docente muestra imagen y comentan.

Desarrollo:
El profesor entrega una guía.
El docente guía la lectura del texto y explica su contenido.
Estudiantes completan la guía de trabajo en forma individual.

Cierre:
Estudiantes revisan la guía, retroalimentación por parte del profesor.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y evaluación:
Archivar el trabajo realizado en una carpeta personal, todo esto luego de la
revisión y discusión.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“El Ciclo de la Vida”

OBJETIVOS:
Identifican que las plantas se reproducen de dos
formas (con semilla y sin semilla).

La reproducción de las plantas.

¿Cómo se reproducen las plantas con flor?

Plantas con Flor: Las flores sirven para la reproducción de las plantas; la mayoría de las
plantas, como el Peral y el Manzano, tienen flores, y todas ellas se reproducen por
semillas. Las flores de estas plantas tienen una parte masculina y otras femeninas.
Existen también otras plantas que tienen flores tales como el Pino, el Abeto o el Ciprés.
Las flores de estas plantas también intervienen en la reproducción, pero no son todas
iguales: hay flores masculinas y flores femeninas por separado. La mayoría de las flores
terminan originando un fruto en cuyo interior están las semillas.

Reproducción de las plantas con flores. Para que una planta de este grupo se reproduzca,
tienen que ocurrir tres fases o procesos.

1ª fase: La polinización: La polinización es el transporte del polen desde unas flores hasta
otras, dispersándose por el aire. Cuando estos granos de polen se unen con los óvulos de
una flor, pueden nacer nuevas plantas. Cada especie florece en distintas épocas. Eso
significa que en esos momentos están listas para reproducirse. Algunas lo hacen una o
dos veces al año, como los almendros o los rosales. Otras florecen una sola vez en su
vida. Cuando la flor está en plena madurez, las anteras de sus estambres producen
granos de polen que son los gametos masculinos. Estos granos de polen son diminutos y
se transportan fácilmente hasta el pistilo de otra flor con la ayuda del viento o de insectos,
como abejas o mariposas. Incluso algunas aves, como el colibrí, favorecen la polinización.
Los insectos se sienten atraídos por los olores y colores de las flores. Se acercan a ellas
para libar el néctar de las flores, que es una sustancia dulce que ellas segregan y de la
que se alimentan muchos insectos. Mientras están sobre la flor, las patas, alas y todo el
cuerpo del insecto se queda impregnado de granos de polen. Después, cuando
inmediatamente el insecto se traslade a otra flor, esos granos de polen irán con él y
podrán llegar al pistilo de otra flor. El polen también puede entrar en el pistilo de la misma
flor de donde salió, pero muchas plantas tienen mecanismos para evitar esto, porque así
consiguen una reproducción de mayor calidad.

2ª fase: La fecundación. Una vez que un grano de polen cae sobre el estigma (abertura
que tiene el pistilo), le crece un largo tubito que se juntará con el óvulo y dará lugar a una
célula nueva llamada cigoto. Esta célula nueva será el origen de la nueva planta. Irá
dividiéndose y creciendo. Se rodea de sustancias nutritivas que le servirán de alimento
mientras crezca y de un tejido más duro que le protege. Todo esto es lo que llamamos
semilla.

3ª fase: la germinación: El ovario irá engrosándose y se transformará, poco a poco, en

fruto. El fruto tiene sustancias nutritivas que ayudarán a la formación de la semilla y,
además, le protegerán. Cuando el fruto está maduro cae al suelo, enterrándose o siendo

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arrastrado por el agua de lluvia. Otras veces el fruto lo comen los animales. Algunas
plantas necesitan que sus semillas sean digeridas por animales y caen dispersas por el
suelo con los excrementos, sin sufrir ningún daño. Otras plantas desarrollan métodos muy
curiosos para que sus semillas se transporten y se dispersen; por ejemplo, la familia del
diente de león, el cardo o la alcachofa, tienen su semilla rodeada de un vilano formado por
unos pelitos blancos muy finos que el viento transporta lejos con mucha facilidad. Otras
semillas están rodeadas de púas o de sustancias pegajosas para quedarse pegadas al
pelo de animales o plumas de aves, siendo así transportadas por ellos y posibilitando que
nuevas plantas iguales crezcan en lugares distintos. La dureza de la semilla le permitirá
sobrevivir y esperar con paciencia a que existan unas buenas condiciones de humedad y
de temperatura para germinar. Decimos que la semilla germina cuando se abre y le brotan
pequeñas raíces que se agarrarán a la tierra, dando origen de esta manera a la nueva
planta.

¿Cómo se reproducen las plantas sin flores?

Plantas sin Flor: algunas plantas nunca producen flores; por tanto no se reproducen por
semillas, por ejemplo los Helechos viven en zonas de mucha humedad, y se reproducen
mediante diminutas esporas (Cualquiera de las células de los seres vivos que, sin tener
estructura de célula sexual y sin necesidad de acto de fecundación alguno, se separan de
la planta y se dividen reiteradamente hasta construir un nuevo individuo). Los Musgos
viven en sitios húmedos y sombríos, y éstos al igual que los helechos se reproducen por
medio de esporas. En cambio las Algas son plantas acuáticas, que viven tanto en agua
dulce como en agua salada. Éstas no tienen tallo, ni raíces, por eso algunos científicos no
las incluyen en el reino vegetal.

Ciertos vegetales se multiplican naturalmente, sin pasar por la reproducción sexuada. En

ellas, un nuevo individuo se forma a partir de un órgano de la planta "madre". Esta
reproducción se hace de diversas formas:

La multiplicación por estolones. En el caso de la fresa, por ejemplo. Hay formación de

tallos aéreos rastreros. Por varias partes se forman yemas y raíces que son el punto de
partida de nuevas plantas.

La multiplicación por tubérculos. Por ejemplo, la patata. Tallos subterráneos hinchados

por las reservas, permiten obtener una nueva planta por desarrollo de yemas.

La multiplicación por rizomas. Son tallos subterráneos que pueden echar raíces y crear
una nueva planta. La multiplicación por bulbillos. Es el caso del ajo. Los bulbos
secundarios, formados sobre el costado del bulbo, son capaces de desprenderse de éste
y luego echar raíces para desarrollarse en una nueva planta.

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1. Responde las siguientes preguntas.

1) ¿Cómo se reproducen las plantas?

2) Explica con tus palabras como se reproducen las plantas con flor.

3) Explica con tus palabras como se reproducen las plantas sin flor.

4) ¿Qué proceso se realiza en la 1ª fase? Explique.

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5) ¿Qué entiendes por multiplicación de estolones?

6) Explica el siguiente esquema de reproducción:

2. Encierra en un círculo la alternativa correcta:

1) La multiplicación por tubérculos:

a) Se produce por tallos subterráneos.
b) El desarrollo se produce por yemas.
c) A y B son Correctas.
d) Ninguna es correcta

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2) La multiplicación por rizomas son:

a) Tallos subterráneos.
b) Pueden echar raíces.
c) Crear una nueva planta.
d) Todas las anteriores

3) Características de las plantas que se reproducen sin semilla:

a) No tienen flores.
b) Se reproducen por polinización.
c) Utilizan las abejas como agentes polinizadores.
d) Todas las anteriores.

4) La reproducción asexual es:

a) Cuando no interfieren células especializadas.
b) No hay intercambio genético.
c) Los descendientes son genéticamente idénticos.
d) Todas son correctas

5) La reproducción sexual, es:

a) Cuando no interfieren células especializadas.
b) Cuando intervienen células especializadas.
c) Los descendientes son genéticamente idénticos.
d) Todas son correctas

3. En un organizador grafico explica la reproducción de las plantas con flor.

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