CUADERNO DE TRABAJO

MÓDULO: ENTREVISTA

Cuaderno de trabajo 1
 Presentación

Estimado(a) alumno(a):

E ste cuaderno de trabajo contiene las actividades que deberás realizar en este módulo de
estudio, el primero de cuatro programados. El material está diseñado de forma que tus cui-
dadores te puedan acompañar en tu proceso de aprendizaje y compartan esta experiencia
contigo.

Es muy importante que realices cada una de las actividades que se plantean y que sigas las
instrucciones que te den tus cuidadores. Recuerda que aprender es tu responsabilidad y
depende del esfuerzo, la disciplina y el entusiasmo que le imprimas.

¡Ánimo! No olvides que el aprendizaje es una maravillosa experiencia transformadora.

Vive como si fueses a morir mañana. Aprende como si fueses a vivir para siempre.
Frase atribuida a Mahatma Gandhi

Cuaderno de trabajo 2
 CONTENIDOS DE LA UNIDAD

La entrevista se presenta tal y como la expresó el entrevistado, sin emitir

SESIÓN 1
Actividad 1. Realiza con tu cuidador la actividad de con-
centración que te indique.
Actividad 2. Ahora, tu cuidador te hará algunas preguntas.
Para responderlas, intenta recordar lo que sabes del tema.
juicios de valor o hacer interpretaciones al respecto. En las
entrevistas subjetivas, el entrevistador hace interpretaciones
o inferencias a partir lo que dijo el entrevistado y emite su
punto de vista al respecto.
Con base en lo anterior, las entrevistas pertenecen a los si-
guientes géneros periodísticos:

Entrevista objetiva Entrevista subjetiva

Actividad 3. Lee la información que se presenta a conti-
nuación.

1. Qué es una entrevista Género periodístico Género periodístico

informativo interpretativo

Una entrevista es un diálogo, normalmente entre dos per-

sonas, en el cual una de ellas plantea preguntas a la otra con la
finalidad de obtener información o su opinión sobre un tema en
particular. La persona que plantea las preguntas se conoce
como entrevistador y quien las contesta como entrevistado.
De acuerdo con la forma en que se presentan, las entrevistas
pueden clasificarse en objetivas y subjetivas. Las entrevis-
tas objetivas son aquellas en las que la información recabada
Recuerda que los géneros periodísticos son la forma en
que se organiza la información en la prensa.
2. Para qué se usa una entrevista
La entrevista es un género periodístico muy utilizado en la
prensa, ya que permite obtener información de especialis-

Cuaderno de trabajo 3
tas o expertos en un tema o de alguien que ha vivido una En la siguiente imagen puedes ver la representación de es-
experiencia en la cual deseamos profundizar. Por ejemplo, tas fases:
se puede entrevistar a: FASES DE LA ENTREVISTA
Desarrollo
• Un experto en calentamiento global para conocer los
efectos de éste en la salud de los seres humanos
• Los candidatos presidenciales para conocer sus pro-
puestas
• Un sobreviviente del sismo de 1985 para conocer su ex-
periencia
Inicio Cierre

Para reforzar el tema, pueden ver el video “La entrevista” en el siguiente enlace:
3. Las fases de una entrevista
https://www.youtube.com/playlist?list=PLD7IqE0G5-OELtPq6eKyHg-the8SMekIj

Las fases o etapas de una entrevista son las siguientes:

1) Inicio: el entrevistador se presenta con el entrevistado y le
explica cuál es el objetivo de la entrevista. Esta fase tam-
bién tiene como finalidad generar un ambiente de confian-
za para que el entrevistado se exprese libremente.
Actividad 4. Vuelve a leer la información y subraya las
ideas principales.
Actividad 5. Con la información que subrayaste, elabora
una lista de cinco ideas clave acerca de la entrevista.

2) Desarrollo: ésta es la fase de mayor duración; el entre- 1

vistador realiza las preguntas que ha planeado anterior-
mente para obtener la información que requiere.
2
3
3) Cierre: es la parte final de la entrevista; en ella, el entre- 4
vistador avisa al entrevistado que está por terminar la se-
sión y agradece a éste su colaboración.
5

Cuaderno de trabajo 4
 Ejercicio de autoevaluación SESIÓN 2

Con una línea, une cada concepto con la definición co- Actividad 1. Realiza la actividad de concentración y acti-
rrespondiente. vación que te indique tu cuidador.

CONCEPTO DEFINICIÓN Actividad 2. Contesta las siguientes preguntas:

Son aquellas entrevistas en las que la infor-

mación que proporciona el entrevistado se
Entrevistas
transcribe textualmente, sin hacer interpre-
taciones o inferencias.
• ¿Qué es un guion y para qué crees que sirve?
• ¿Qué contiene un guion de entrevista?
• ¿Cómo debe organizarse un guion de entrevista?

Inicio Son aquellas entrevistas en las que el entre- Respuestas:

vistador interpreta la información que pro-
1.
porciona el entrevistado con el objetivo de
emitir su postura al respecto.

Entrevistas
objetivas En esta fase de la entrevista se busca crear
un clima que ayude a que el entrevistado se
sienta cómodo para expresarse libremente.
2.
Tienen como objetivo obtener información
Entrevistas
subjetivas acerca de un tema. Se caracterizan por la
interacción entre dos personas.

3.

Cuaderno de trabajo 5
Actividad 3. Analiza el siguiente texto:

4. El guion de entrevista
3. ¿Cómo se pueden organizar las preguntas de un guion de
El guion es una herramienta para realizar la entrevista co- lo general a lo particular?
rrectamente. Lo elabora previamente el entrevistador y con-
tiene las preguntas que éste hará al entrevistado.

Para elaborar un guion es necesario tener claro el objetivo

que se persigue al realizar la entrevista y qué temas deben
tratarse para lograrlo. También es importante organizar las
preguntas de lo general a lo particular y de lo simple a lo com-
plejo. Esto permitirá que la entrevista fluya. 4. ¿Qué características tienen las preguntas abiertas?

Actividad 4. Después de leer el texto, contesta las si-

guientes preguntas:

1. ¿Por qué el guion se considera una herramienta?

Actividad 5. Elabora un guion de entrevista.

Eres un reportero y te han encargado entrevistar a un artista

famoso. El objetivo de la entrevista es conocer la biografía de
2. ¿Cómo puedes saber cuál es el objetivo de una entrevista? este personaje, su trayectoria y los planes que tiene para el
futuro. Con base en lo anterior, en tu cuaderno elabora un
guion de entrevista.

Cuaderno de trabajo 6
 Ejercicio de autoevaluación

Ha llegado el momento de evaluar el guion de entrevista que aca-

bas de elaborar. Para ello, determina si tu guion cumple o no con
las siguientes afirmaciones y luego anota cómo podrías mejorar.

El guion incluye preguntas relacionadas con la biografía de la Las preguntas son suficientes para alcanzar el objetivo de la en-
persona. trevista.
Sí No Mejoras Sí No Mejoras

El guion incluye preguntas relacionadas con la trayectoria artísti-

Las preguntas están ordenadas de lo general a lo particular.
ca de la persona.
Sí No Mejoras
Sí No Mejoras

El guion incluye preguntas relacionadas con los planes que la

persona tiene para el futuro. Las preguntas están ordenadas de lo simple a lo complejo.
Sí No Mejoras
Sí No Mejoras

Cuaderno de trabajo 7
 SESIÓN 3
Actividad 1. Ahora, nos vamos a divertir un poco. Sigue las
instrucciones de tu tutor para realizar la siguiente actividad.
TRIPAS DE GATO
Actividad 2. Vas a hacer una entrevista a una persona que
perdió su casa durante el terremoto de 2019. El objetivo de la
entrevista es saber cómo fue su experiencia. ¿Qué aspectos
tomarías en cuenta antes, durante y después de la entrevis-
ta? Debes enlistar al menos dos aspectos de cada fase. Es-
cribe tus respuestas en el cuaderno de trabajo.

Antes

1.

2.

Durante

1.

2.

Después

1.

2.

Cuaderno de trabajo 8
Actividad 3. Analiza el siguiente texto. Ahora, haz un dibujo en el que indiques las condiciones que
se necesitan para realizar una buena entrevista y explícalo a
5. Consideraciones para realizar una entrevista tu cuidador.

Para realizar una entrevista exitosamente, es necesario te-

ner en cuenta los siguientes aspectos: Ejercicio de autoevaluación
Con base en lo que viste en esta sesión, resuelve los si-
Antes de la entrevista guientes ejercicios.

• Preparar con anticipación el guion de entrevista y repasarlo 1. Selecciona la opción que NO corresponda a un aspecto
• Buscar un espacio tranquilo y cómodo que debe considerarse durante la entrevista.

Durante la entrevista a) Profundizar en los temas que así lo requieran

b) Estar atento a las respuestas del entrevistado y mos-
• Explicar al entrevistado el objetivo de la entrevista y la du- trar interés
ración de ésta c) Buscar un espacio tranquilo y cómodo
• Plantear con claridad cada pregunta y resolver las dudas d) Explicar el objetivo de la entrevista
que pudieran surgir al respecto
• Estar atento a las respuestas del entrevistado y mostrar 2. Selecciona la opción que hace referencia a una actividad
interés que debe hacerse después de la entrevista.
• Profundizar en los temas que así lo requieran
• Grabar la entrevista para hacer el informe; debe avisarse al a) Profundizar en los temas que así lo requieran
entrevistado que se grabará la sesión b) Elaborar el informe
c) Grabar la entrevista
Después de la entrevista d) Resolver las dudas que puedan surgir

• Elaborar el informe correspondiente

Para reforzar el tema, pueden ver el video “La entrevista (entorno)”, ubicado en:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLD7IqE0G5-OELtPq6eKyHg-the8SMekIj

Cuaderno de trabajo 9
3. Es una acción que debe realizar el entrevistador por cues- SESIÓN 4
tiones éticas.
Actividad 1. Para hacer esta actividad, sigue las instruc-
a) Avisar al entrevistado que se grabará la sesión ciones que te indique tu tutor.
b) Explicar el objetivo de la entrevista
c) Elaborar el informe de la entrevista
d) Resolver dudas

Actividad 2. Completa las frases.

Con base en lo que sepas de los reportes de entrevista, com-

pleta las siguientes frases.

El título debe indicar…

Cuaderno de trabajo 10

La introducción contiene…
En el cuerpo del informe se anotan…
La conclusión sirve para…
Actividad 3. Analiza los temas que se presentan a continua-
ción de acuerdo con las instrucciones de tu tutor.
6. Elaboración de un reporte de entrevista
El informe de una entrevista contiene los siguientes elementos:
1) Título: indica cuál es el tema que se trata en la entrevista.
2) Introducción: en ella se hace un pequeño preámbulo del
tema y se presenta al entrevistado.
3) Cuerpo: contiene las preguntas que hizo el entrevistador y
las respectivas respuestas del entrevistado. Si se trata de una
entrevista interpretativa, el entrevistador expresa su punto de
vista y retoma fragmentos de la entrevista en forma de citas.
4) Conclusión: en este apartado se hace un breve resumen
de la entrevista y se cierra el informe.
7. Tipos de discurso para elaborar el informe
Para hacer un informe de entrevista se pueden utilizar
dos tipos de discurso: el directo y el indirecto.
• El discurso directo es aquel en el que las palabras del
entrevistado se anotan de forma textual (exacta). Para
indicar que se está empleando este tipo de discurso, el
texto se coloca entre comillas.
• En el discurso indirecto no se reproducen las palabras
del entrevistado, sino que el entrevistador describe con
sus palabras lo que el entrevistado respondió. Por tanto,
no se usan comillas.
Para reforzar el tema, pueden ver los videos “La entrevista (informe)” y “La en-
trevista (tipos de discurso)” en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/
playlist?list=PLD7IqE0G5-OELtPq6eKyHg-the8SMekIj
Actividad 4. Analiza el reporte de entrevista que se mues-
tra a continuación y responde las preguntas.
Cuaderno de trabajo 11
 La entrevista más sincera de Cristiano Ronaldo
CR7 dijo que en Juventus demostró que no es un “vendehumo” y
que la gente lo ve como alguien que no puede tener problemas por
ser millonario, pero que no es así.
Cristiano Ronaldo abrió una clínica capilar en Madrid y ex-
plicó que lo hizo para dar trabajo a los españoles, más allá
de sus problemas con el fisco.
“Los españoles me trataron bien. Quería darles unos puestos
de trabajo, independientemente de tener los problemas que
he tenido con Hacienda, porque eso no lo puedo olvidar ni
esconder; mi vida es un libro abierto. Yo voy con la cabeza
erguida, sé que la gente me quiere, sabe que yo he dado mu-
cho al club y éste también me ha dado mucho. Por la calle
me dicen: ‘Cris, vuelve a casa, esta casa es siempre tuya’.
Me gusta escuchar eso”, dijo Cristiano Ronaldo en una entre-
vista a la revista Icon que recoge Europa Press.
En el plano puramente deportivo, el jugador de la Juventus
subrayó que ve el futbol “como una misión”. “Ir a la cancha,
ganar, hacerme mejor. Esos momentos en que iba al campo
pensando: ‘¡Voy a gambetear!’, esos momentos ya no los
tengo. Hay una presión adicional. La gente siempre está juz-
gando: ‘Está acabado ya. Tiene 33, 34 o 35 años, ya lo de-
bería dejar’. Y tú quieres sorprender a la gente: aquí sigue el
bicho”, sentenció.
El portugués recordó que tuvo que acostumbrarse a toda
esa presión “desde muy joven”. “Cuando vine para Madrid
fui el jugador más caro de la historia. En Manchester, des-
pués de ganar mi primer Balón de Oro a los 23 años, la
gente ya pensaba: ‘Mira, éste tiene que estar a tope’. En
los últimos 10, 12 años, siempre he tenido esa presión adi-
cional”, dijo.
Para aceptar estas situaciones, Ronaldo recalcó que “debes
ser humilde, aprender que no lo sabes todo”. “Si eres listo,
captas cositas que te hacen mejorar como atleta. En la ‘Juve’
me adapté perfectamente. Vieron que no soy un vendehumo.
Es Cristiano y es lo que es porque se cuida. Una cosa es
hablar y otra hacer. ¿Por qué gané cinco Balones de Oro y
cinco Champions?”, se preguntó.
Además, el portugués aseguró que no descarta convertirse
en entrenador cuando acabe su carrera y se tomó con hu-
mor la pregunta sobre una posible retirada en Barcelona.
Cuaderno de trabajo 12
“Ja, ja, ja... Barcelona no es para mí, no. Fui ahí una o dos Preguntas
veces y sentí que ahí no les gusta mucho Cristiano. Pero es
normal por la rivalidad. No pasa nada”, zanjó. ¿El reporte contiene título, introducción, cuerpo y conclusión?

Preguntado por la percepción que tiene la gente de él, descar-

tó que se le considere “un robot”, pero sí que se lo vea como
“una persona que nunca puede tener un problema, nunca ¿Qué tipo de discurso se utiliza en el texto, directo o indirecto?
puede estar triste, nunca puede tener preocupaciones”.

Cómo cree que la gente lo ve

Ejercicios de autoevaluación. Responde las siguientes
CR7 reconoció que “a veces fastidia y cansa” la presión por- preguntas de opción múltiple.
que “parece que todos los años debes probar que eres muy
bueno”. “Es difícil. Tienes lo que tienes por contar con esa 1. ¿Qué tipo de discurso se emplea en un reporte de entre-
presión adicional de tener que demostrar algo a la gente, no vista en el que no se reproducen las palabras del entre-
sólo por ti. También a la gente que está alrededor. Tu familia, vistado, sino que el entrevistador describe lo que respon-
tu madre, tu hijo. ‘Cris, tienes que ganar mañana’. Eso te hace dió el entrevistado y no se utilizan comillas?
más activo. Siempre tienes que entrenar, pero llega un momento
en que dices: ‘Mira, déjame’”, reveló. a) Directo
b) Imperativo
“La gente identifica el no tener problemas, el éxito, con el di- c) Expositivo
nero. ¿Cómo puede estar triste o tener un bajón Cristiano si d) Indirecto
tiene millones? Debes entender que la gente no piensa como
tú, no ha vivido ciertos momentos, no tiene una cultura mayor
de lo que se le permite. Pero lo entiendo. Sé que la gente está
con una escopeta esperando que Cris falle un penal, o que
fracase en un partido crucial. Pero es parte de la vida y debo
estar preparado. Yo llevo preparado desde hace ya muchos
años”, reflexionó.

Cuaderno de trabajo 13
2. ¿Qué tipo de discurso se emplea en el fragmento de en- 3. ¿Qué tipo de discurso se emplea en el fragmento que se
trevista que se presenta a continuación? presenta a continuación?

¿Por qué eligió la carrera de médico? Durante la entrevista, Cristiano Ronaldo explicó que los espa-
ñoles lo trataron bien, aunque sabían de sus problemas con
“Cursaba la primaria cuando fui llevado al sanatorio donde se Hacienda. Dijo, también, que va con la cabeza erguida, que
internó un familiar seriamente enfermo; las medidas conducentes hay gente que lo quiere y sabe que ha dado mucho por el club
dependían de la decisión que se tomara en reunión de médicos, y éste también le ha dado mucho.
quienes fueron llegando uno a uno. Mis ojos no perdían detalle y
en mis adentros imaginaba su sabiduría, su enorme valor como
a) Directo
depositarios de confianza absoluta. Creo que me dije: ‘quiero ser
b) Indirecto
como ellos’ y, a partir de entonces, las acciones de mi vida gira-
ron en torno al objetivo de ser médico. Memorizaba especial- c) Expositivo
mente lo que aprendíamos en Anatomía Humana. Así, en la épo- d) Imperativo
ca de la enseñanza media superior, otros compañeros y yo, sin
reparar en la crueldad, abrimos tórax y abdomen de un animal
para observar órganos dentro de la cavidad, como en el caso del
corazón en plena actividad. Me era gratificante cumplir con las
indicaciones del médico tratante en casos de personas cercanas
—recuerdo una osteomielitis—. Nunca dudé de la inclinación,
menos al incorporarme a la Escuela Nacional de Medicina”.

a) Directo
b) Imperativo
c) Expositivo
d) Indirecto

Cuaderno de trabajo 14
La última y nos vamos. Para concluir esta semana de acti- 3. ¿A qué tipo de entrevista pertenece el siguiente fragmento?
vidades y conocer lo que has aprendido, resuelve el siguiente
cuestionario. ¿Cómo fue su niñez?
“Considero que tuve una niñez muy feliz. Iba a la escuela, jugaba,
1. Es la persona que está interesada en obtener información tenía muchos amigos y mis padres me cuidaban mucho”.
por medio del cuestionamiento directo a otra persona.
¿A qué escuela asistió?
“Asistí a una escuela pública que estaba en mi pueblo, la escuela
a) Observador
más grande y antigua. Me gustaba mucho ir.”
b) Encuestador
c) Entrevistador
d) Evaluador a) Subjetiva
b) Interpretativa
c) Objetiva
2. De acuerdo con la forma en que se presentan, las entre- d) No estructurada
vistas se clasifican en:

a) Simples y complejas 4. Selecciona la opción que identifica las fases de una en-
b) Objetivas y subjetivas trevista.
c) Voluntarias y obligatorias
d) Grabadas y en vivo a) Inicio, desarrollo y cierre
b) Diseño, implementación y transcripción
c) Introducción, cuerpo del texto y conclusiones
d) Objetivo, planeación y desarrollo

Cuaderno de trabajo 15
5. Es una herramienta que integra la lista de preguntas que
4. ¿Cuántos años lleva dando clases?
el entrevistador hará al entrevistado. 5. ¿Ha sido docente en el nivel superior?
6. ¿En dónde realizó sus estudios de docente?
a) Encuesta 7. ¿Ha obtenido algún reconocimiento por su trayectoria como
b) Guion de observación docente?
c) Guion de entrevista 8. ¿Considera que se tomó en cuenta a los docentes para rea-
d) Cuestionario lizar la reforma educativa?
9. ¿Cómo se ve en 10 años?

6. En esta forma de organización del guion de entrevista, se Si tuvieras que obtener más información sobre la perspecti-
presentan primero los temas más amplios para posterior- va del docente acerca de la reforma educativa, ¿qué pre-
mente hacer preguntas sobre temas específicos. gunta deberías incluir en el listado?

a) De lo general a lo particular a) ¿Ha sido testigo del acoso escolar en su centro de trabajo?
b) Inductiva b) ¿Qué derechos laborales considera que se han vulnera-
c) Psicológica do al implementarse la reforma educativa?
d) De lo simple a lo complejo c) ¿Considera que las actividades lúdicas son importantes
para el desarrollo de los alumnos?
d) ¿Considera que la evaluación por competencias permite
7. A continuación se presentan las preguntas que se utiliza- conocer el potencial de los alumnos?
rán para entrevistar a un profesor de secundaria con el
objetivo de conocer su punto de vista acerca de la refor-
ma educativa.

1. ¿Cuál es su percepción acerca de la necesidad de instru-

mentar una nueva reforma educativa en México?
2. ¿Qué opina de la nueva reforma educativa?
3. ¿Considera que se han transgredido derechos laborales con
la puesta en marcha de la reforma educativa?

Cuaderno de trabajo 16
8. A continuación se presentan las preguntas que se utiliza-
rán para entrevistar a un candidato a la presidencia de la
República con el objetivo de conocer sus propuestas.
1. ¿Cuál es el origen de su apellido? a. Antes de
2. ¿Qué aspectos debe cuidar un candidato para obtener la
aceptación de la gente?
3. ¿Qué propuestas ha hecho con respecto a seguridad,
economía y educación?
4. ¿Cuántos años lleva como militante de su partido?
5. ¿Se considera un candidato honesto?
6. ¿Con quién vive actualmente? b. Durante
7. ¿Se considera un candidato independiente?
8. ¿Es usted responsable del gasolinazo?
9. ¿Cree ganar en los siguientes comicios?
Si tuvieras que obtener más información sobre las propues-
tas del candidato relacionadas con el Tratado de Libre Co-
mercio, ¿qué pregunta deberías incluir en el listado?
c. Después de
a) ¿Es usted un político honesto y confiable?
b) ¿Considera que el Tratado de Libre Comercio es equitativo?
c) ¿Tiene planes de seguir estudiando?
d) ¿Qué opina acerca de las acusaciones de corrupción
que hay en su contra?
9. Une con una línea los aspectos que deben considerarse
para realizar una entrevista exitosamente con la fase en
que deben llevarse a cabo.
1. Buscar un espacio tranquilo y cómodo
la entrevista
2. Elaborar el informe correspondiente
3. Estar atento a las respuestas del
entrevistado y mostrar interés
4. Explicar al entrevistado el objetivo y la
duración de la entrevista
la entrevista 5. Grabar la entrevista para hacer el
informe correspondiente; debe avisarse
al entrevistado que se grabará la sesión
6. Plantear cada pregunta con claridad y
resolver las dudas que pudieran surgir
al respecto
7. Preparar con anticipación el guion de
entrevista y repasarlo
la entrevista
8. Profundizar en los temas que así lo
requieran
Cuaderno de trabajo 17
10. Las comillas se utilizan para indicar que se está em- SESIÓN 5
pleando el discurso en el reporte de
entrevista. Aplico lo aprendido. Para concluir la revisión del tema “En-
trevista”, realiza el proyecto final “Una entrevista muy espe-
a) indirecto cial”. Las actividades que debes realizar se describen a con-
b) argumentativo tinuación.
c) directo
d) narrativo 1. Selecciona a una persona de tu familia a la que quieras
entrevistar.
2. Define el objetivo de la entrevista.
11. Es el tipo de discurso que se emplea en un reporte de 3. En una hoja blanca, elabora el guion de entrevista (re-
entrevista en el cual el entrevistador parafrasea lo que cuerda tener en cuenta el objetivo de ésta).
respondió el entrevistado.
4. Realiza la entrevista y grábala (considera las condiciones
para llevarla a cabo).
a) Indirecto
5. Elabora tu reporte de entrevista en hojas blancas. Incluye
b) Argumentativo
los dos tipos de discurso.
c) Directo
6. Integra las evidencias del trabajo que hayas hecho en
d) Narrativo
este espacio.

12. ¿Qué tipo de discurso se emplea en la siguiente frase,

extraída de un informe de entrevista?

Al preguntarle si la película le había gustado, respondió

que sí y que la recomienda ampliamente.

a) Indirecto
b) Argumentativo
c) Directo
d) Narrativo

Cuaderno de trabajo 18