Fase 4 - Identificación y Reflexión.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

POLITICAS PÚBLICAS Y DESARROLLO HUMANO.
Unidad 3 Fase 4- Identificación y reflexión

Políticas Públicas y Desarrollo Humano.
Estudiantes:
Nathaly Giselle Burbano.

Sandy Lorena García Pallares.
Leslieth Lorena López.
Jose Gabriel Mendoza.
Rosaly Ruiz.
Código: 403029_87.
Tutora:
Luz Yanira Quintero Giraldo
Universidad Nacional Abierta y Adistancia – UNAD
Escuelas de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Programa de Psicología
Mayo 2020
Actividad Grupal Fase 4 1

Matrices individuales
 Elaborada por Jose Mendoza
Política pública: Salud mental

Elementos del sistema sociocultural: la noción de salud mental que subyace a cada Política
los elementos del sistema sociocultural Nacional hace énfasis en la promoción de la salud y la
se conocen como “El conjunto de prevención de la enfermedad, desde una concepción positiva
elementos disponibles para llevar a del bienestar que resalta el papel activo de los sujetos y
cabo las acciones planteadas en una poblaciones, las capacidades y libertades disponibles; sin
política pública son las categorías de embargo, los recursos, estrategias, acciones y metas están
contenido expuestas orientados sobre la base de un modelo biomédico que
anteriormente: concepto de salud prioriza el diagnóstico y el tratamiento de trastornos
mental, objeto; objetivos generales y mentales.
específicos; población blanca; recursos
económicos, humanos y materiales;
principios; estrategias, acciones y
metas”. [CITATION Hen20 \p 190 \l
21514 ]
Escenarios de participación:
Dentro de los escenarios encontramos Empoderar la comunidad desde sus alcances, concientizar
el escenario político, escenario que los grandes cambios son en nuestro entorno primario, el
nacional, departamental y local en el cambio y bienestar en calidad de vida puede ser posible
fomento de políticas sociales, culturales cuando la iniciativa abarca nuestro radio de acción primario,
en los diversos contextos, escenarios familia, colegas de trabajo, instituciones educativas donde
institucionales, así como el escenario asisten nuestros hijos, atención a las problemáticas de
social y económico. nuestra comunidad.
En este particular, cabe destacar que para una correcta
función en las responsabilidades y el empoderamiento
[CITATION Sán151 \p 1241 \l 21514 ] nos menciona algunos
objetivos a cumplir como proceso de participación que se
requieren en los distintos escenarios para una correcta salud
mental.
1. Promover el despliegue integral y autodirigido de las

potencialidades y capacidades personales en
interacción dinámica con un contexto socio-cultural
que lo facilite.
2. Apoyar la posibilidad de las personas de crear y
realizar un proyecto de vida propio.
3. Ayudar a crear contextos psicosociales (familias,
grupos, etc.) que faciliten el desarrollo humano y
desanimen relaciones y estructuras innecesariamente
represivas o coartadoras.
Actividad Grupal Fase 4

4. Ampliar la gama de opciones socio-económicas y

culturales entre las que la gente puede elegir efectiva
y responsablemente lo que puede ser o hacer (la vida
que quieren llevar).
5. Desarrollo humano = ‘suma’ de autodirección
decisoria o vital, relación interpersonal y cooperación
social, igualdad de acceso a, y la distribución de,
medios socio-políticos y jurídicos (participación
política, seguridad e igualdad jurídica, igualdad de
oportunidades sociales…)
Modelos de empoderamiento:
1. Modelos de competición y La acción empoderadora incluye aquí el fomento de la
conflicto: asumen que el poder participación política, la participación en la formación de
es un recurso escaso, está políticas sociales, el cambio de cultura política o la
desigualmente repartido y es colaboración con movimientos sociales (Alfaro, 2012;
fuente de dominación, y que Freitas, 2012); la organización comunitaria y el
los actores sociales se mueven fortalecimiento del cooperativismo o la economía social son
por motivos egoístas e áreas fronterizas con el ingrediente interactivo. [CITATION
interesados, buscando Sán15 \p 158 \l 21514 ]
incrementar su poder a
expensas del de los demás.
2. Modelos de cooperación:
asumen que el poder es un
recurso abundante e ilimitado,
fuente de fortaleza humana, y
que, estando los agentes
sociales gobernados por
motivos esencialmente
altruistas, son capaces de crear,
compartir y ceder el poder —u
otros recursos—. Proponen, en
consecuencia, estrategias
cooperativas de vinculación
personal en que el poder creado
y compartido permite la
potenciación solidaria de
personas y comunidades.
3. Modelos de conflicto:
liberación de la dominación. El
conflicto surge cuando los
mecanismos tradicionales de
control social (ideología, leyes,
costumbres, policía o religión)
son incapaces de mantener el

equilibrio de la competencia de
los grupos interesados
sostenido por la percepción de
legitimidad del poder y los
procesos sociales de asignación
de recursos, la suficiencia de
esos recursos y la equidad de
su reparto social.
4. Modelos constructivos de
empoderamiento: cooperación
y desarrollo humano. los
modelos conflictivos asumen
una visión negativa o parcial
del poder como dominio y del
empoderamiento como
redistribución del poder escaso,
habrá que articular una visión
complementaria que
reconociendo las
potencialidades más amplias y
constructivas del poder (poder
para) oriente su uso hacia el
desarrollo humano.
Responsabilidad del psicólogo ante Se capas de observar cada comunidad con sus
la elección de metodologías particularidades que le diferencia de otro, adentrase a ellas
participativas apropiadas para hacerse uno como parte inicial que genere espacios
donde los que la integran se sientan cómodos para participar
haciendo especial énfasis en este rol en y confiar en el proceso de acompañamiento, se requiere de la
el marco del diseño e implementación formación en temas comunitarios, para abordar desde allí
de políticas públicas): Ser actores que cada metodología y elegir las más idóneas para esa
empoderan a otros desde una postura comunidad en particular, facilitando un lenguaje que sea
inclusiva, que según …. Se inicia al comprensible para los participantes. Logrando desarrollo
poder visualizar la sociedad como; individual, intervención familiar, grupal, como actores que
relacionada con la necesidad de empoderan a la comunidad para una mejor calidad de vida,
entender al otro como coautor del bienestar social y empoderar para una efectiva resolución de
conocimiento, y respetar las conflictos.
diferencias culturales, organizativas y
de capacidades. Es la promoción que
reduce un individualismo que no invita
a la construcción comunitaria,
resultado en una separación por
diferencias de procesos de
protagonismo, que reduce la
valoración del carácter político como
espacio
de ciudadanía (participación,

incidencia pública,
derechos) en lugar de promover un
empoderamiento comunitario. De este
modo … nos presente como
responsabilidades a identificar y
respetar
ciertas condiciones mínimas o
derechos de
las comunidades cuando se trabaja con
las
mismas.
 Nathaly Burbano
Política pública: Salud mental

Elementos del sistema sociocultural: Un sistema sociocultural es un grupo compuesto por
elementos que ayudan en la identificación de situaciones
consideradas propios del ser humano. En este caso, sería la
parte social y cultural, en donde se espera que exista
cooperación para la satisfacción de las necesidades básicas.
Por otro lado, el reconocimiento de grupos étnicos, es
necesario para poder identificarlos y comprender el proceso
de salud- enfermedad de diversos grupos, por lo tanto, se
enfatiza en la promoción y prevención de enfermedades
mentales visto desde una perspectiva positiva y en donde la
característica es el diagnóstico de enfermedades de carácter
psicológico o mental.
Escenarios de participación: Es evidente que el sistema inmediato que rodea al ser

humano durante su crecimiento y desarrollo es la familia,
por ende, es necesario educar y hacerles comprender los
cambios y conflictos que se pueden presentar en la vida y
cómo deben afrontarlos. De esta manera se logra un
mejoramiento en la calidad de vida de las personas, ya que,
tiene como objetivo la orientación en la creación de un
proyecto de vida; la supresión de la exclusión dirigida a
diversos grupos o etnias, es decir igualdad de oportunidades
en los diferentes contextos donde el ser humano se
desenvuelve y relaciona.
Lo anterior, hace que se tenga como resultado un desarrollo

humano con equidad en las comunidades, ya que la
participación en el aspecto político, desarrollo
socioeconómico entre otros será de forma mas equitativa

dejando a un lado la exclusión.
Modelos de empoderamiento: Para empezar, los modelos de empoderamiento buscan que

los sujetos manejan el control de su propia vida como lo
menciona Rapaport en 1981.
 Modelo de competición o conflicto: En donde se dice

que el poder es un recurso, el cual es repartido de
manera desigualitaria y donde los actores son
interesados además egoístas, ya que buscan
incrementar su poder, pero a expensas de otros.
 Modelos de cooperación: Este modelo enfatiza en
que el poder es amplio pero limitado. En donde los
agentes sociales que son gobernados por motivos
altruistas, tienen la facilidad tanto de crear como
pasar el poder y otros recursos. Es decir, que el poder
viene a ser compartido para mejorar la parte solidaria
de individuos y comunidades.
 Modelos de conflicto: liberación de la denominación.
El conflicto se desarrolla cuando los mecanismos en
el aspecto de control social no tienen equilibrio, por
lo tanto, se genera una competencia por los recursos,
en donde las soluciones pasan por diferentes
organizaciones sociales y en donde hay
competitividad de aquellos que tienen menos poder
deben buscar un mayor empoderamiento.
Modelo constructivista relacional de Serrano García
(1994). El poder es visto como una relación social,
de dos entes en conflicto y en donde se benefician de
ambos lados, ya que pueden satisfacer sus
necesidades y alcanzar sus aspiraciones como
humanos.
 Modelos constructivos- cooperación y desarrollo
humano. El poder es visto como fortaleza para el
desarrollo de las personas como de las comunidades.
Los modelos de empoderamiento enfatizan la participación

en contextos como lo político, es decir en la formación de
políticas de carácter social, movimientos sociales, campañas
políticas, el voto entre otros, en donde los individuos pueden
participar como derecho fundamental.
Responsabilidad del psicólogo ante La responsabilidad del psicólogo está en primer lugar
la elección de metodologías generar interés en a intervención de problemas de salud
participativas apropiadas (haciendo mental; tener una definición clara sobre lo que es la salud
especial énfasis en este rol en el marco mental; priorizar el tratamiento para los trastornos mentales;

del diseño e implementación de aumentar o desarrollar herramientas que ayuden en la

políticas públicas): prevención de trastornos en individuos adolescentes y
tratamientos para adultos con trastornos mentales.
Por otro lado, está el diseño e implementación de estrategias
que permitan la vigilancia epidemiológica de acuerdo con la
edad, género, etc.
Tener una preparación adecuada sobre lo que es la salud

mental, para que los pacientes reciban una atención
diferente, oportuna y con una diagnostico claro.
Servir como apoyo para la construcción social rica en

derechos humanos y sociales. Mejorar en el reconocimiento
de las necesidades de salud mental en niños y adolescentes,
como también aquellas personas que han sufrido el
desplazamiento forzado o víctimas de violencia de cualquier
índole.

Nuevos conocimientos por cada estudiante
 Jose Mendoza
Los procesos de involucramientos en el desarrollo de las políticas públicas y la

importancia del involucramiento de todos los individuos, por medio de la
concientización, empoderamiento y el papel del psicólogo profesional, nos permiten
hacernos más conscientes de nuestro papel. A propósito de la realidad actual, se
observan ya las necesidades de fortaleces los lasos entre la población y su papel como
actores activos y la significación de la intervención de los profesionales en temas de
salud mental, para poder bridar soporte con miras de mantener una estabilidad en la
salud mental de la sociedad, como programa vital para la continuidad de la interacción
en lo cambios repentinos en una sociedad que se ve obligada a realizar cambios y
encontrar nuevas formas de valoración de sus emociones con la implicación de un
distanciamiento social, que genera niveles de alteraciones en las emocionalidades delas
familias colombianas.
 Nathaly Burbano
La responsabilidad del psicólogo en las estrategias de acción en una comunidad,

deben ser efectivas, ya que se busca generar cambios y soluciones a los diversos
problemas que se presentan tanto en la sociedad (colectiva) como a nivel individual. Por
tanto, es necesario hacer tener en cuento los elementos de un sistema sociocultural, los
escenarios en donde se puede participar y los modelos de empoderamiento.
Por lo anterior, al hablar de los sistemas socioculturales, se hace referencia a

aquellos sistemas en donde elementos ayudan en la identificación de situaciones que se

presentan en el ser humano, por ende, en el aspecto sociocultural, el psicólogo debe

generar estrategias para la promoción y prevención de enfermedades de contexto mental
como en el diagnostico oportuno y eficaz de las mismas.
Debido que el ser humano es un ser social por naturaleza, se desenvuelve y

desarrolla en diferentes escenarios donde puede participar, por tal razón, es importante
intervenir para educar a la sociedad en donde los cambios en la vida y problemas puedan
ser enfrentados haciendo uso de la inteligencia emocional , desencadenando de cierta
manera una mejora en la calidad de vida y por ende la prevención de trastornos mentales
y psicológicos; incentivar en la prosocialidad, la tolerancia y el respeto hacia
comunidade, grupos o etnias erradicando la exclusión y aumentando la equidad social.
Con respecto a los modelos de empoderamiento que tienen como objetivo en las
personas el manejo adecuado de su propia vida, especialmente en ámbitos donde se
desarrolla conflicto y donde debe existir mayor cooperación.
Por lo anterior, es evidente que la responsabilidad del psicólogo es importante ya

que debe intervenir tanto en la prevención como en el diagnóstico y tratamiento de
problemas psicológicos, buscando generar en cada sujeto una mejoría en la calidad de
vida para que se pueda desarrollar y enfrentar los problemas de forma efectiva sin que
haya implicaciones negativas y psicológicas. Es claro que, para poder realizar este tipo
de acciones, es importante contar con una buena preparación.
ROSALY RUIZ
Con el desarrollo de la presente actividad, se logró analizar como los elementos
socio-culturales, los escenarios de participación y los modelos de empoderamiento pueden

ser consideradas herramientas base para la intervención de la comunidad por lo cual desde
nuestro rol de psicólogos en formación es relevante estar empapados de las políticas
públicas que estén estipuladas en el territorio que vayamos a trabajar para realizar
articulaciones con el fin de trabajar sobre esta para logar los objetivos propuestos.
El desarrollo de la actividad permitió conocer como el psicólogo participa en la
aplicación de las políticas públicas acompañando la identificación de las necesidades
insatisfechas para luego lograr un empoderamiento mediante un trabajo conjunto con la
comunidad para el beneficio y solución de la problemática identificada.
La afectación en la salud mental es un problema de atención psicológico que deberá
tenerse en cuenta por el profesional de la psicología, en el cual cabe resaltar la importancia
del acompañamiento psicosocial requerido en nuestra actualidad por las diferentes
problemáticas que afectan la salud emocional de la sociedad; como lo pudimos identificar
en las fases anteriores con el análisis de las políticas públicas y las estrategias
participativas implementadas para contrarrestar los efectos negativos y promover el
bienestar de comunidades.
Los elementos socioculturales son muy importantes al momento de diagnosticar o
intervenir una comunidad porque de ahí se comprende las diferentes problemáticas y que
políticas públicas se pueden utilizar. Y es necesario que cada persona participe de los
escenarios de participación que se ofrecen en el transcurso de la vida, de esta manera
pueden empoderarse y lograr cambios positivos en su entorno.
El documento de Henao resalta los objetivos y estrategias que Colombia maneja
sobre la salud y su concepto que tiene sobre la salud mental como aquella “capacidad” que
poseen las personas y los grupos para interactuar entre sí y con el medio ambiente, la cual

posibilita el logro de metas individuales y colectivas en concordancia con la justicia y el
bien común.

Coevaluación del trabajo colaborativo.
Grupo colaborativo. Políticas Públicas y Desarrollo Humano.

No. 403029_87 Tutora: Luz Yanira Quintero.
Nombres integrantes Participación y Calidad de los Nota

compromiso aportes cuantitativa de
la participación
(Describa) (Describa) y compromiso
(califique de 1.0
a 5.0, siendo 5.0
excelente)
Realizada por: Jose Nivel de compromiso Realiza aportes 5
Mendoza excelente, así como su coherentes,
No. 1 participación en el apropiándose de las
proceso. lecturas asignadas.
(Coevaluación realizada
a:). Sandy Lorena
García
Realizada por: Establecer tiempos Realiza sus aporte 5
No. 2 oportunos, para las individual a tiempo, y
ROSALY RUIZ realizaciones de las de muy buena calidad
actividades propuestas, siguiendo los
para que los aportes sean lineamentos de las
(Coevaluación realizada más complementados en la lecturas
a:). parte colaborativa
JOSE MENDOZA
Realizada por: No. 3
a:).

Realizada por: No. 4
a: ).
Realizada por:
No. 5
a:).
Dificultades presentadas Oportunidades Fortalezas Calificación
en el grupo colaborativo presentadas en el grupo presentadas en el cuantitativa al
colaborativo grupo colaborativo desempeño del
(Describa) grupo (califique
(Describa) (Describa) de 1.0 a 5.0,
siendo 5.0
excelente)
Jose Mendoza Socialización, Comunicación 5
reconocimiento del otro, asertiva, autocritica,
Al inicio del curso no se respecto, valoración de e respecto y
lograba integrar a la fortalezas y de debilidades. colaboración en los
totalidad, fase como ya se procesos donde
mencionó anteriormente, algunos se les hace
fueron superadas. A difícil comprender el
momento nos desarrollo de las
encontramos en un nivel actividades.
de manejo responsable de
nuestras actividades,
resultando en la no
presentación de conflicto
dentro del grupo
Se realiza el aporte 5
individual a tiempo, y
se organiza el trabajo
ROSALY RUIZ. Se realizan aportes colaborativo para
significativos para el realizar la entrega.
trabajo colaborativo


Matriz grupal.
Hacer énfasis en la promoción y prevención de la enfermedad desde un

aspecto positivo del bienestar.
Resaltar el papel activo de sujetos y poblaciones, como también las
capacidades y libertades.
Priorizar el diagnóstico y el tratamiento de los trastornos mentales.
Hacer énfasis en la promoción y prevención de la enfermedad desde un
aspecto positivo del bienestar.
Estrategias:.......
Resaltar el papel activo de sujetos y poblaciones, A.como tambiénde
Definición lassalud mental desde la ley 1616 de
capacidades y libertades.
2003 Colombia.
Priorizar el diagnóstico y el tratamiento de los trastornos mentales.
la Ley 1616 de 2003 define la salud mental como “un
estado dinámico que se expresa en la vida cotidiana a
través del comportamiento y la interacción de manera
tal que permite a los sujetos individuales y colectivos
desplegar sus recursos emocionales, cognitivos y
mentales para transitar por la vida cotidiana, para
trabajar, para establecer relaciones significativas y para
Recursos psico-socio- contribuir a la comunidad”. Influencia de la acción
políticos para el psicosocial en la solución
desarrollo humano:..... del problema:......


Referencias Bibliográficas.
Henao, S., Quintero, S., Echeverri, J., Hernández, J., Rivera, E., & López, S.
(2016). Políticas públicas vigentes de salud mental en Suramérica: un estado del
arte. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 34(2), 184–192. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.17533/udea.rfnsp.v34n2a07
Sánchez Vidal, A. (2015). “Nuevos” valores en la práctica psicosocial y

comunitaria: Autonomía compartida, auto-cuidado, desarrollo humano, empoderamiento
y justicia social. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edssci&AN=edssci.S1657.92672015000400006&lang=es&site=eds-
live&scope=site
Sánchez-Vidal, A. (2017). Empoderamiento, liberación y desarrollo

humano. Psychosocial Intervention / Intervención Psicosocial, 26(3), 155–163.
Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.1016/j.psi.2017.05.001
Olivares, B., Müller, M. I. W., Reyes, M. I., Torres, H. B., & Rivas, M. M.
(2018). ¿Y si pensamos la comunidad con derechos? Psicología Comunitaria, derechos y
políticas públicas. Una relación compleja. Universitas Psychologica, 17(2), (pp 1–13).
Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.11144/Javeriana.upsy17-
2.pcdp

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Unidad 3 Fase 4- Identificación y reflexión

Nathaly Giselle Burbano.

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Actividad Grupal Fase 4 1

 Elaborada por Jose Mendoza

Política pública: Salud mental

1. Promover el despliegue integral y autodirigido de las

Actividad Grupal Fase 4

4. Ampliar la gama de opciones socio-económicas y

Actividad Grupal Fase 4

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Política pública: Salud mental

Escenarios de participación: Es evidente que el sistema inmediato que rodea al ser

Lo anterior, hace que se tenga como resultado un desarrollo

Actividad Grupal Fase 4

dejando a un lado la exclusión.

Modelos de empoderamiento: Para empezar, los modelos de empoderamiento buscan que

 Modelo de competición o conflicto: En donde se dice

Los modelos de empoderamiento enfatizan la participación

Actividad Grupal Fase 4

del diseño e implementación de aumentar o desarrollar herramientas que ayuden en la

Tener una preparación adecuada sobre lo que es la salud

Servir como apoyo para la construcción social rica en

Actividad Grupal Fase 4

Nuevos conocimientos por cada estudiante

Los procesos de involucramientos en el desarrollo de las políticas públicas y la

La responsabilidad del psicólogo en las estrategias de acción en una comunidad,

Por lo anterior, al hablar de los sistemas socioculturales, se hace referencia a

Actividad Grupal Fase 4

presentan en el ser humano, por ende, en el aspecto sociocultural, el psicólogo debe

Debido que el ser humano es un ser social por naturaleza, se desenvuelve y

Por lo anterior, es evidente que la responsabilidad del psicólogo es importante ya

Con el desarrollo de la presente actividad, se logró analizar como los elementos

socio-culturales, los escenarios de participación y los modelos de empoderamiento pueden

Actividad Grupal Fase 4

nuestro rol de psicólogos en formación es relevante estar empapados de las políticas

El desarrollo de la actividad permitió conocer como el psicólogo participa en la

aplicación de las políticas públicas acompañando la identificación de las necesidades

insatisfechas para luego lograr un empoderamiento mediante un trabajo conjunto con la

comunidad para el beneficio y solución de la problemática identificada.

La afectación en la salud mental es un problema de atención psicológico que deberá

tenerse en cuenta por el profesional de la psicología, en el cual cabe resaltar la importancia

del acompañamiento psicosocial requerido en nuestra actualidad por las diferentes

problemáticas que afectan la salud emocional de la sociedad; como lo pudimos identificar

participativas implementadas para contrarrestar los efectos negativos y promover el

Los elementos socioculturales son muy importantes al momento de diagnosticar o

escenarios de participación que se ofrecen en el transcurso de la vida, de esta manera

pueden empoderarse y lograr cambios positivos en su entorno.

El documento de Henao resalta los objetivos y estrategias que Colombia maneja

Actividad Grupal Fase 4

posibilita el logro de metas individuales y colectivas en concordancia con la justicia y el

Actividad Grupal Fase 4

Coevaluación del trabajo colaborativo.

Grupo colaborativo. Políticas Públicas y Desarrollo Humano.

Nombres integrantes Participación y Calidad de los Nota

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Realizada por: No. 4

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