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FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y


LABORATORIOS
GRL-F-005 Versión: 6 Fecha: 2017-08-22 Página 1 de 9

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRÁCTICA No.:
Calculo de perdidas por propagación, simulación de radio enlaces
07
herramienta radio mobile.
ASIGNATURA:

Telemedicina
TEMA DE LA PRÁCTICA:

Radio propagación por microondas.


LABORATORIO A UTILIZAR:
Sede C laboratorio de proyectos especiales.

TIEMPO: 4 TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL

CONTENIDO DE LA GUÍA

COMPETENCIAS DISCIPLINARES.

Describe los componentes básicos de una red radio enlace.

Conoce las características de un modelo de propagación.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.

Propone una radio enlace para ofrecer servicios de telemedicina entre centros de salud.

MARCO TEORICO

El surgimiento de los sistemas de comunicación inalámbrico ha permitido masificar el uso de


las Tics (Tecnologías de la información y la comunicación), donde la implementación de las
tecnologías de comunicación cableada no es económicamente viable o en aplicaciones
donde la movilidad de las estaciones o el cableado no puede existir.

Es una herramienta de software escrita para predecir el desempeño de sistemas de radio en


exteriores. Aunque fue inicialmente concebida para sistemas de radioaficionados (comunicaciones de
voz y datos en UHF y VHF), permite cálculos de enlaces en un amplio rango de frecuencias.
Radio Mobile usa modelos digítales de elevación de terreno (mapas digitales) para calcular
automáticamente el perfil del trayecto entre el transmisor y el receptor (vea la Figura 1).
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Figura 1. Perfil de trayecto de radio.

El software usa el Modelo del Terreno Irregular ITM para propagación de radio. El modelo ITM de
Longley-Rice (1968) es de propósito general, basado en la teoría electromagnética y el análisis
estadístico de las características del terreno. El modelo es válido en un rango de 20MHz a 20GHz, por
lo que el software puede ser usado para predecir la atenuación de las señales de radio en sistemas W-
LAN y W-MAN.

SRTM.
SRTM son las siglas de Shuttle Radar Topography Mission y es un proyecto de la NASA que
proporciona información topográfica digital gratuita. Esta cartografía contiene muestras de datos de
alturas obtenidas por radar. Para Latinoamérica, las imágenes tienen una resolución de 3 segundos de
arco correspondiendo a unos 90 metros.

Diseñando con Radio Mobile.


Las cinco tareas necesarias para realizar una simulación de radio son:
1. Ingresar la posición y seleccionar la fuente y tipo de mapas que se quiere usar.
2. Definir los sistemas que se quieren implementar en la red.
3. Ubicar las unidades de radio en las posiciones objetivo y asociar un tipo de sistema y rol de
cada uno de ellas.
4. Estudiar cada uno de los cálculos de radioenlaces simulados y variar sus configuraciones para
optimizar su diseño.
5. Usar las herramientas de cobertura de radio para ver sus áreas de cobertura y potenciales
fuentes de interferencia.

CONSULTA PREVIA
 ¿Describir tres ejemplos de radio enlaces para conectar centros de salud y hospitales utilizando

Radio enlaces?

 ¿Leer y analiza el tutorial de Radio mobile, construya el ejemplo de un Radio enlace punto a

punto entre el hospital universitario de santander y la cede C de la universidad Manuela

Beltran?

 ¿Explique el funcionamiento de los modelos de propagación?

 ¿Explique las caracteristicas del modelo de propagación de Friis?


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 ¿Nombre algunos modelos de propagación que se utilizan en out-door?

PALABRAS CLAVE:

METODOLOGIA
La práctica se realizará de forma individual donde por medio de la ejemplificación en la creación de
enlaces con Radio mobile el docente enseñara una técnica para el diseño de radio enlaces para que
el estudiante desarrolle la guía.

Esta guía está definida para las sesiones 10 y 11


MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)
Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
1PC No aplica. Guía de Laboratorio.
(1) Software Radio Mobile No aplica.
PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO
ESPECIALIZADO.

No llevar alimentos a la sala de cómputos

El nivel de riesgo es bajo


PROCEDIMIENTO A UTILIZAR

 Leer el tutorial de radio mobile para conocer los conceptos básicos para la construcción
de un radio enlace sobre este simulador.

 Simulación de redes de comunicación con la herramienta radio mobile.

 Realizar análisis del nivel de señal recibida en cada uno de los enlaces.
el
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Simulación de un radio enlace con la herramienta radio mobile.

1. Lea el tutorial del software radio mobile ver Anexo 1.

2. Construya un enlace punto a punto entre la UMB sede C y A.

Considere las siguientes características.

Antenas 24 dBi
Potencia del transmisor 24 dBm
Nivel de recepción -83 dBm
Banda 5.4-5.8 GHz
Considere altura de las torres 40 m

3. Construir un radio enlace punto a punto entre las siguientes coordenadas nodo transmisor
(7.139 N, 73.12W) y nodo receptor (6.30N, 72.88W) utilizando el modelo ITM/LongLey-Rice con
el software de radio mobile utilizando los siguientes parámetros.

Frecuencia 2.4-2.5 GHz


Ganancia Antena 27dBi
Potencia Transmisor 30dBm
Perdidas Cables, conectores, protecciones. 0.5dB
Refractividad de la superficie 301 N
Conductividad de la tierra 0.005 S/m
Permitividad Relativa de la tierra 15
Modo de variabilidad Spot %50
Clima Ecuatorial

4. Construya un enlace punto a punto entre el hospital universitario de Santander y


el hospital regional del magdalena medio considerando el uso de un repetidor ubicado
en las coordenadas.

Latitud Longitud
07°07'14.4"N 73°04'37.4"O
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Utilizando los parámetros del ejercicio 3.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

"RADIOMOBILE”, citado septiembre 2010, disponible en: "http://www.cplus.org/rmw/english1.html.

"SPLAT”, citado septiembre 2010, disponible en: http://www.qsl.net/kd2bd/splat.html.

Shuttle Radar Topography Mission (SRTM), citado septiembre 2010, disponible en:
http://dds.cr.usgs.gov/srtm/version2_1/SRTM3.

Rábanos, J. M. H., Tomás, L. M., & Salis, J. M. R. (2013). Transmisión por radio. Editorial Universitaria
Ramón Areces.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios


Ingeniería Biomédica- Ing. Daissy Carola Toloza
Ricardo Andrés Diaz Suárez Cano.
Fecha: Abril de 2019 Fecha: Abril de 2019 Fecha:
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INFORME DE LABORATORIO
ESTUDIANTES: GRUPO:




 NOTA:


CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA


PRÁCTICA DE LABORATORIO. El estudiante formulará desde la revisión de la guía las habilidades que
desarrollará a través de la práctica

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.


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RESULTADOS
Incluir tablas, diagramas en la que los estudiantes puedan ir consignando los datos y observaciones
obtenidos en la práctica

CUESTIONARIO

¿Presente el diagrama de perfil de cada uno de los radio enlaces?

¿Calcule el nivel de señal recibida para cada uno de los enlaces de comunicación propuestos
en la metodología?

¿Qué sucede con la cobertura de un enlace de comunicación cuando se aumenta la frecuencia


de operación del enlace?

¿Qué coordenadas se seleccionaron para la construcción del enlace punto a punto entre el
hospital universitario de Santander y el hospital regional del magdalena medio?

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS:


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CONCLUSIONES

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN.

RUBRICA DE EVALUACIÓN GUIA TELEMEDICINA


INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN NOTA
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
Habilidad

1. Propositivas
2. Argumentativas
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3. Investigativas
4.
5.
6.
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
(aprender a conocer)Cognitiva (aprender a hacer)Procedimental

Son organizados Son organizados,


No son precisos Son organizados Son precisos y
Organiza los resultados obtenidos a través y algunas veces precisos y
o no ayudan a la y ayudan a la ayudan a la
del uso de dibujos, gráficas, tablas y ayudan a la ayudan a la
comprensión del entendimiento comprensión del
formulas. comprensión del entendimiento del
tema del tema tema
tema tema

35%
Infiere la
Se limita a la Hace relaciones Analiza la
Hace uso adecuado de los conceptos al Hace referencia información
recopilación de básicas de la información
momento de aplicarlos en la práctica a la información obtenida y la
la información información con relacionada con
propuesta en la práctica relaciona con su
solicitada la práctica la práctica
realidad

Realiza la simulación de radio enlaces


utilizando Radio Mobile.
No presenta la
La simulación Una o varias Todas las Genero un valor
realización de los
presentada en simulaciones simulaciones agregado a la
esquemas de la
Radio Mobile no elaborados en propuestas en simulaciones en
25%

simulación
coincide con los Radio Mobile no Radio Mobile Radio Mobile
utilizando Radio
resultado funcionan de funcionan de propuestas en la
Mobile
esperados. forma correcta. forma correcta. guía.
propuestos en la
guía.

Hace parte del Participa en el Participa


Parcialmente trabajo trabajo activamente el
No hace parte
Desarrolla habilidades de trabajo en hace parte del propuesto por el propuesto por el trabajo propuesto
del trabajo
(aprender a ser)Socio afectiva

equipo, priorizando la toma de decisiones trabajo equipo de equipo de por el equipo de


propuesto por el
y la escucha de diferentes propuestas propuesto por el acuerdo a manera manera
equipo
equipo parámetros responsable y responsable y
competencia

básicos puntual puntual


A veces muestra
15%

Frecuentemente una actitud Muestra una Muestra una


Muestra una
reprocha el favorable frente actitud favorable sobresaliente
buena actitud
trabajo de sus a la clase y se frente a la clase actitud frente a la
Cuida, respeta y exige respeto frente a la frente a la clase
pares y docente, limita a e interactúa clase e interactúa
interacción con sus pares y docentes e interactúa con
y justifica sus responder por ocasionalmente frecuentemente
sus pares y
carencias en el las condiciones con sus pares y con sus pares y
docente
trabajo en grupo básicas del docente docente
trabajo
(aprender a convivir)Comunicativa

Construye el
Construye el Construye de
informe de Construye de
Practica el uso de lenguaje escrito como No construye el informe de manera
laboratorio de buena manera el
medio de identificación y diferenciación informe de laboratorio de sobresaliente el
acuerdo a los informe de
en la elaboración de informes laboratorio manera informe de
requerimientos laboratorio
incompleta laboratorio
mínimos
15%

No hace uso de Ocasionalmente Hace un buen Hace un uso


Hace uso de un
un lenguaje hace uso de un uso del lenguaje sobresaliente del
Utiliza lenguaje técnico para referirse a lenguaje técnico
técnico lenguaje técnico técnico lenguaje técnico
los diferentes conceptos que relaciona en apropiado para
apropiado para apropiado para apropiado para apropiado para la
la práctica experimental la práctica de
la práctica de la práctica de la práctica de práctica de
laboratorio
laboratorio laboratorio laboratorio laboratorio
Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
información son información son información son información son información son
Realiza la búsqueda bibliográfica en
Investigativa

pocas o restringidas o relevantes e variadas e variadas y


fuentes confiables que permitan dar ausentes. Si las con poca pertinentes.
informativas. informativas.
10%

respuesta a las situaciones problema usa son poco diversidad. Además están
Presenta los Adicionalmente
evidenciados en la consulta previa y en el confiables y no Además no están actualizadas y
parámetros son fiables y
informe de laboratorio contribuyen a la actualizadas y contienen
aceptables por el contribuyen al
construcción del contienen docente tema información
eje central información relevante al tema

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