Nr.

__________________________________
Şcoala Gimnazială „Eugen Ionescu” Slatina Avizat,
Anul şcolar 2019- 2020 Director
Disciplina: Limba franceză Prof. Gabriela-Laura CONSTANTINESCU
Clasa a VI-a (L2), 2h/ săptămână
Manual: Art Klett Avizat,
Profesor: Emilia ANDREI Şef catedră
Prof. Mihaela BĂRBUIA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I (15 săptămâni= 30 ore)
Semestrul al II-lea (20 săptămâni= 40 ore, inclusiv săptămâna dedicată Programului Naţional „Şcoala altfel”)
Total: 35 săptămâni

În conformitate cu Programa şcolară pentru Limba modernă 2, aprobată prin Anexa nr. 2 la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3393/ 28.02.2017
SEMESTRUL I
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Unité 0 Tema 2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje 4h IX: 9-13 26 IX
Bienvenue !  Copilul despre sine: nume, vârsta, simple și scurte, respectând pronunția și intonația 16-20 Ziua
Révision naţionalitatea, însuşiri fizice, trăsături de specifice Europeană a
initiale caracter 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane Limbilor
 Şcoala: clasa, obiectele şcolarului 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text (ZEL)
 Familia simplu pe teme familiare
 Locuinţa: încăperile casei, camera 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
personală, mobila primite de la prieteni, colegi, profesor, în situații
Gramatica funcţională uzuale
 A saluta/a răspunde la salut
 A se prezenta/ a prezenta pe cineva
 A descrie simplu ceva/ pe cineva

1
 Elemente de construcţie a comunicării
 Articolul hotărât/ nehotărât
 Numeralul cardinal (1-30)
 Indicativul prezent al verbelor de grupa I şi
al verbelor neregulate: ETRE, AVOIR,
ALLER, FAIRE
Unité 1 Tema
Enchanté !  Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri
geografice, regiuni (Paris)
Gramatica funcţională
 A exprima gusturi şi preferinţe
 A solicita şi a oferi informaţii (numere)
Elemente de construcţie a comunicării
 Vocalele orale
 Numeralul cardinal (30 – 60)
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’
 Substantivul: acordul, formarea
femininului
 Pronumele personal, forme accentuate
 Indicativul prezent: verbele de grupa I
Unité 2 Tema
Au collège  Şcoala: activităţi şcolare, orar
 Activităţi: momentele zilei, exprimarea
orei, activităţi curente, actrivităţi pentru
timpul liber
 Elemente de cultură şi civilizaţie:
denumiri geografice, regiuni (Île de
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 8h IX: 23-27 5X
mesaj oral clar articulat în contexte familiare 30 IX- 4 X Ziua
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple X: 7-11 Internaţională
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații 14-18 a Educației
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului (manifestări
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui specifice)
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 8h X: 21-25
mesaj oral clar articulat în contexte familiare 28 X- 1 XI
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate XI: 4-8
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui 11-15
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2
 France)
Gramatica funcţională
 A exprima gusturi şi preferinţe
 A solicita şi a oferi informaţii (exprimarea
orei)
 A exprima posesia
Elemente de construcţie a comunicării
 Legăturile fonetice obligatorii dintre
cuvinte
 Substantivul: acordul, formarea pluralului
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’
 Folosirea conjuncţiilor: mais
 Adjectivul interogativ (quel)
 Indicativul prezent: verbele de grupa a II-
a
Révision 1 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea
achiziţiilor (U 1- U 2)
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.4.Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3.Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 2h XI: 18-22
mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3
 3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Unité 3 Tema 1.1.Identificarea semnificaţiei globale a unui 8h XI: 25-29 26 XI
Entre amis  Copilul despre sine: însuşiri şi stări mesaj oral clar articulat în contexte familiare XII: 2-6 110 ani de la
sufleteşti 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple 9-13 naşterea
 Familia: relaţii de rudenie 2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații 16-20 dramaturgului
 Profesii uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului francez de
 Activităţi: activităţi curente, actrivităţi 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la origine
pentru timpul liber numere, la preţuri, la exprimarea orei română
 Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri 2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui Eugène
geografice, regiuni (Bretagne) personaj Ionesco
Gramatica funcţională 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale 1 XII
 A face o descriere simplă (persoană,
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular Ziua
personaj)
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa) Naţională a
Elemente de construcţie a comunicării
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de României
 Pronumele interogativ (qui, que)
mesaje scrise simple în limba străină (zi liberă)
 Adjectivul calificativ: formarea
4.1.Completarea de date personale (nume,
femininului şi a pluralului
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
 Adjectivul posesiv (notre, votre, leur/ nos, 4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
vos, leurs) despre alţii
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a 4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
III-a (lire, écrire) de mesaje scrise simple

4
 SEMESTRUL II
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Unité 4 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 10h I: 13-17 24 I
Temps libre  Locuinţa: mobilier, electrocasnice mesaj oral clar articulat în contexte familiare 20-24 Ziua Unirii
 Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate 27-31 Princiatelor
geografice, regiuni (Normandie) numeric (preţuri, numere) în cadrul unui II: 3-7 Române
Gramatica funcţională mesaj audiat articulat clar şi rar 10-14 (zi liberă)
 A solicita şi a oferi informaţii (referitoare 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
la preţuri) 2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
 A da instrucţiuni uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
Elemente de construcţie a comunicării 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
 Vocalele nazale: [a]/ [ᾶ], [e]/[ẽ], [o]/ [õ] numere, la preţuri, la exprimarea orei
 Adverbul interogativ (combien, quand) 2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a III-
scurte interacțiuni sociale
a (prendre)
3.2.Identificarea unor elemente importante de
 Verbul : imperativul
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
 Propoziţia imperativă afiș digital) sau pe un alt suport
 Folosirea prepoziţiilor pour 3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Révision 2 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 2h II: 17-21
achiziţiilor (U 3- U 4) mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
5
 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Unité 5 Tema 1.4. Identificarea semnificaţiei globale a unui 10h II: 24-28 20 III
Au quotidien  Activităţi: activităţi curente, convorbiri mesaj oral clar articulat în contexte familiare III: 2-6 Ziua
telefonice 1.5. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate 9-13 Internaţională
 Copilul despre sine: părţile corpului, numeric (preţuri, numere) în cadrul unui 16-20 a
starea sănătăţii mesaj audiat articulat clar şi rar 23-27 Francofoniei
 Elemente de cultură şi civilizaţie: 1.6. Explorarea unor aspecte culturale simple
denumiri geografice, regiuni 2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații 27 III
(Champagne) uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului Ziua
Gramatica funcţională 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la Mondială a
 A localiza/ a situa în timp numere, la preţuri, la exprimarea orei Teatrului
 A da instrucţiuni 2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
Elemente de construcţie a comunicării personaj 28 III
 Expresii verbale la prezent (avoir mal/ 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la 26 de ani de
scurte interacțiuni sociale moartea
6
 faim/ soif/ sommeil/ chaud/ froid)
 Adjectivul demonstrativ
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a (venir)
 Verbul : imperativul, viitorul apropiat
(futur proche)
 Propoziţia imperativă
 Propoziţia interogativă (formulată prin
inversiune)
 Adverbul de timp (maintenant, demain,
bientôt)
Programul Activităţi educative extracurriculare şi
Național extraşcolare
„Școala altfel”
Unité 6 Tema
C'est les  Copilul şi lumea înconjurătoare: oraşul/
vacances ! localitatea
 Vremea: caracteristici climatice
 Activităţi: actrivităţi pentru timpul liber
 Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri
geografice, regiuni (Val de Loire)
Gramatica funcţională
 A localiza/ a situa în spaţiu
 A solicita şi a oferi informaţii (referitoare
la starea vremii)
Elemente de construcţie a comunicării
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a (partir)
 Expresii verbale impersonale (il fait
beau/mauvais/chaud, il pleut, il neige)
 Adverbul de loc (ici, là)
 Adverbul interogativ (où)
 Folosirea prepoziţiilor: en, à côté, entre, au
3.2.Identificarea unor elemente importante de dramaturgului
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv francez de
afiș digital) sau pe un alt suport origine
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de română
mesaje scrise simple în limba străină Eugène
4.1.Completarea de date personale (nume, Ionesco
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
30 III- 3 IV
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 10h IV: 20-24
mesaj oral clar articulat în contexte familiare 27 IV- 1 V
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple V: 4- 8
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații 11-15
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului 18-22
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
7
 milieu
Révision 3 Recapitularea, consolidarea
achiziţiilor (U 5- U 6)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii4.3. Manifestarea disponibilității
pentru schimbul de mesaje scrise simple
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 2h V: 25-29
mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
8
 de mesaje scrise simple
Révision Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 4h VI:1-5 1 Iunie
finale achiziţiilor (U 1- U 6) mesaj oral clar articulat în contexte familiare 8-12 Ziua
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate Internaţională
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui a Copilului
mesaj audiat articulat clar şi rar (zi liberă)
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații 5 Iunie
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului Ziua
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la învăţătorului
numere, la preţuri, la exprimarea orei (manifestări
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui specifice)
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii 4.3. Manifestarea disponibilității
pentru schimbul de mesaje scrise simple
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple

9
Nr. __________________________________
Şcoala Gimnazială „Eugen Ionescu” Slatina Avizat,
Anul şcolar 2019- 2020 Director
Disciplina: Limba franceză Prof. Gabriela-Laura CONSTANTINESCU
Clasa a VI-a (L2), 2h/ săptămână
Manual: Art Klett Avizat,
Profesor: Emilia ANDREI Şef catedră
Prof. Mihaela BĂRBUIA

PLANIFICARE ANUALĂ

Clasa Nr. ore/ Nr. total Nr. total SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
săptămână săptămâni ore
Nr. săptămâni Predare Recapitulare Nr. săptămâni Predare Recapitulare
Nr. ore Evaluare Evaluare Nr. ore Evaluare Evaluare

15 20
VI 2 35 70 24 6 32 8
30 40

Observaţie:
Săptămâna 30.03- 03.04 2020 din semestrul al II-lea este dedicată Activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare din Programul Naţional
„Şcoala altfel”.

10