Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Obiective operaţionale:
a) cognitive :
O1-să cunoască clasificarea culorilor în funcţie de efectul termodinamic pe care îl au asupra
receptorului vizual (calde, reci) şi modul cum influenţează psihicul uman;
O2-să observe şi să precizeze modul de aşezare a culorile calde şi cele reci, pe elementele
compoziţiei, în reproduceri din albume de arta;
O3-să realizeze o compoziţie plastică cu ajutorul culorilor calde şi al culorilor reci, respectând
modul de aşezare a acestora pe suportul plastic (cele reci în partea superioară a suportului
plastic/ pe elementele din planul îndepărtat , cele calde în partea inferioară a suportului
plastic/ pe elementele din planul apropiat al acestuia).
b) psihomotorii :
O4-să lucreze îngrijit, utilizând materialele de lucru;
c) afectiv-atitudinale :
O5-să exprime cromatic şi verbal emoţii şi sentimente
O6-să analizeze şi să aprecieze lucrarea personală şi ale altora
STRATEGII DIDACTICE:
a) metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, jocul, exerciţiul,
Brainstormingul, R.A.I.
b) mijloace de invățământ: cutie, bileţele cu versuri despre culori, jetoane colorate, disc,
agrafe, planşe ale elevilor, albume de artă, reviste de pictură, minge, materiale individuale de
lucru, pernuțe
c) forme de organizare : frontal, individual;
d) forme de evaluare: formativă, orală, practică, scrisă, frontală, individuală,
DURATA: 50 minute
BIBLIOGRAFIE :
-Dima, Victor, Educatie plastică.Manual pentru clasa a V-a, Editura "Teora", Bucureşti,
-Şuşală Ion, Curs de desen, culoare, modelaj, compoziţie şi metodică, Editura Fundaţiei
1
Desfășurarea lecției
2
5.Prezen O1, A.Discuţie despre cele două conversaţia, cercul frontal frontală
tarea tipuri de culori şi efectul observaţia, cromatic, individu orală,
conţinutu psihologic al acestora explicaţia, foile pentru al individua
lui şi asupra psihicului uman. brainstor exerciţiu, lă
dirijarea ming-ul, culori,
învăţării -Culorile au fost clasificate exerciţiul pensule,
în culori calde şi culori reci, şervelele,
în funcţie de modul cum ne etc.
influenţează. (Anexa 1)
a) Culorile calde
Aşterneţi pe foaia de
exerciţiu, cele trei culori
calde, una lângă alta!
-Care culoare, dintre cele
trei credeţi că este cea mai
caldă? (oranjul)
-De ce? (este obţinut din
amestecul a două culori
calde R+G, conţine cele
două culori calde)
3
b) Culorile reci
Aşterneţi pe foaia de
exerciţiu cele trei culori
calde, una lângă alta!
-Care culoare, dintre cele
trei credeţi că este cea mai
rece? (albastru)
-De ce? (Ve şi Vi conţin
colori calde: Ve = A + G,
Vi = A + R )
4
Puteţi realiza compoziţii lă
inspirate din lumea reală sau
imaginară. Nu uitaţi să
aşezaţi culorile calde pe
elemetele din partea de jos a
lucrării şi cele reci pe
elementele aflate în partea
de sus a lucrării."
B. Elevii vor lucra în mod
individual.
7.Asigu -răspund solicitărilor observaţia, materiale frontal, orală,
rarea elevilor; conversaţia, de lucru individu individua
feed- -supraveghez şi îndrum, explicaţia individual al lă
back-ului veghez la menţinerea
disciplinei în timpul
activităţii;
-fac observaţiile necesare
asupra rezultatelor;
-îi încurajez şi apreciez în
mod individual;
-îi ajut să găsească singuri
soluţiile;
-atenţionez asupra
menţinerii unei poziţii
corecte a corpului în timpul
lucrului.
8.Evalua O5 A. Lucrările vor fi aşezate la observaţia, lucrările frontal, orală,
rea O6 un loc, pe iarbă. rurul elevilor individu frontală,
activităţii Câţiva dintre elevi, cei care galeriei, al
vor dori, îşi vor prezenta exerciţiul
propriile lucrări arătând ce
anume au dorit să redea,
dacă au reuşit, dacă ar dori
să aducă modificări. Alţi
elevi vor alege câteva
lucrări care le-au plăcut mai
mult, motivând alegerea.
Toate compoziţiile realizate
vor fi notate.
9.Asigu Asigurarea retenţiei va fi RAI minge frontal, orală,
rarea realizată printr-un joc cu individua
retenţiei mingea, prin metoda RAI. lă
şi a Întrebări posibile:
transferu -Ce tipuri de culori am
lui utilizat astăzi în picturile
noastre?
-Care sunt culorile calde?
-Care sunt culorile reci?
-Care este cea mai rece
culoare?
5
-Care este culoarea cea mai
caldă?
Ce impresie dă culoarea ...?
Unde aşezăm culorile...? etc
10.Tema Să realizeze o altă lucrare pe frontal
pentru aceeaşi temă, dar în alt mod,
acasă utilizând culorile calde şi
cele reci.
11.Înche Voi face aprecieri generale exerciţiul materialele frontal frontală,
ierea asupra comportamentului şi de lucru orală
activităţii a modului de realizare a
temelor alese.
Elevii vor strânge lucrările
şi materialele de lucru şi le
vor aranja în ordine.
6
Anexa 1
t tommybeautypro.wordpress.com
Anexa 2
7
Tom Brown Van Gogh
Claude Monet
8
Anexa 3
Dialogul culorilor
Albastrul:
– Nimeni nu mă poate-ntrece,
Sunt culoarea cea mai rece!
Cu galbenul combinat
Mă fac verde imediat,
Iar cu roşul cel de foc,
Violet devin pe loc.
Galbenul:
Roşul:
9
Verdele:
Indigo:
– Eu pe nimeni nu contest
Căci din fire-s cam modest,
Însă-s foarte supărat
Fiindcă trec neobservat.
Oranjul:
Violetul:
10
Anexa 4
11