SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04 ¿Cómo se origina y se desarrolló el paleolítico

ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO: 1° SECCIÓN(ES): UNIDAD N° 1 DURACIÓN: hora y media FECHA: 05 de mayo del

Normas de convivencia
SECUNDARIA A-B-C-D-E-F. 2020

PROFESORA: GIOVANA ELIZABETH SOTO ROSARIO, GERMÁN OTTO SAN MARTÍN RAMIREZ

Ser siempre respetuoso y cortés.

PROPÓSITO(S) DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN SUMATIVA
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO (CRITERIOS DE EVALUCAION) CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
Cumplir con el horario establecido para el desarrollo APRENDIZAJE
Construye Elabora explicaciones Explica hechos o procesos históricos como el El paleolítico Diagrama de Ficha de observación de
de las sobre
interpretacione clases. procesos paleolítico sobre la base de sus causas y Ishikawa capacidades (proceso).
Utilizarhistóricos
s históricas
este medioconsecuencias,
para lasy deactividades
económicos
académicas.
conceptos sociales, políticos y

Emitir opiniones y preguntas enCOMPETENCIA el marco del buen

(S) TRANSVERSALES (S)
trato y respeto.
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD
Leeren todas
Se desenvuelve las intervenciones
entornos virtuales de
Problematiza situaciones para hacertus Practica
compañeros y DESEMPEÑO
actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales
INSTRUMENTO(S)

generados docentes antes deGenera

por las tic participar.
indagación
y registra datos de
digitales con responsabilidad y eficiencia para expresar su originalidad. Ficha de
observación de
Escribir textos cortos información competencias
Gestiona su aprendizaje de manera Define metas de aprendizaje. Se da cuenta que debe aprender en relación a una tarea. transversales
autónoma vida sobre la faz de la tierra.
Organiza acciones estratégicas para Comprende la importancia de los procedimientos
Muestra atención en realizar cambios necesarios
que le permiten lograr una meta
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
ENFOQUE(S) TRANSVERSALE(S):
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR: ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Derechos Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una
sociedad.
. ENFOQUE DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
Enfoque PRIORIZADO
1. Ciudadanía activa X
SECUENCIA DIDÁCTICA:

V. ACTIVIDADES
 Propósito: Explica hechos o procesos históricos como el paleolítico sobre la base de sus causas y consecuencias, y de
conceptos sociales, políticos y económicos
 Los estudiantes leen la ficha el El Paleolítico.
 Responden las siguientes preguntas: ¿Consideran que el hombre actual podría adaptarse al modo de vida paleolítico? ¿Qué cambios
tecnológicos se han dado respecto a los utensilios que usaban? ¿Se puede afirmar que las primeras sociedades fueron mejores por el hecho de
ser igualitarias? ¿Por qué se considera que el fuego es uno de los descubrimientos más importantes de la humanidad?
 Los estudiantes leen la ficha El arte del Paleolítico como registro histórico.
 Responden las siguientes preguntas: ¿Por qué razones crees que los hombres del paleolítico dibujaban y especialmente
representaban animales en sus dibujos? explique.
 Los estudiantes responden las siguientes preguntas: ¿qué aprendí? ¿cómo aprendí? ¿por qué es importante conocer este tipo
de texto?

Diagrama de Ishikawa
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Identifica y define con exactitud el Define factores o agentes generales que Utiliza comas adecuadamente, antes y Explica hechos o procesos históricos
problema, fenómeno, evento o situación dan origen a la situación que se quiere después de conectores. como el paleolítico sobre la base de sus
que se quiere analizar y lo escribe en analizar y que hacen que se presente de Están acentuadas las palabras agudas causas y consecuencias, y de conceptos
una frase corta en el recuadro principal una manera determinada. Identifica correctamente. sociales, políticos y económicos
o cabeza del pescado. categorías que debe ubicarse Todas las palabras están escritas
independientemente en las espinas correctamente.
principales del pescado

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA

Realiza un diagrama de Ishikawa de las causa y consecuencias del nomadismo

RECURSOS
Texto escolar de historia, geografía y economía 1.

¿Cómo se origina y se desarrolló el paleolítico?

¿Qué recursos utilizaremos?

Explica hechos o procesos históricos como el

paleolítico sobre la base de sus causas y
consecuencias, y de conceptos sociales, políticos y
económicos
¿Cuál es nuestro propósito?

 Lee e identifica las ideas principales a través del subrayado

El Paleolítico

El paleolítico (piedra antigua en griego) trascurrido desde la aparición de las primeras

herramientas hechas de piedra. Hace unos 250000 años, hasta la invención de la
agricultura y la ganadería, aproximadamente en el año 8000 a.c.
Las fases
delInferior
Paleolítico
(3 300 00 a.C). Es el
momento en que vivieron las
primeras especies Homo.
Utilizaban como herramientas
piedras apenas modificadas.
Vivian en pequeños grupos
familiares que se alimentaban
de frutos y semillas y que
además eran carroñeros
(comían restos de grandes

Medio (125 000-40 000 a.C.).

En este periodo, los primeros
Homos sapiens convivieron con
los hombres de Neandertal. La
caza se hizo más eficiente
gracias al perfeccionamiento de
la tecnología lítica. Además, se
desarrolló las primeras
manifestaciones artísticas y un

Superior (40 000-8000 a.C.).

Para esta época, las personas
habían adquirido la destreza
suficiente para elaborar puntas
de lanzas afiladas, hojas de
cuchillo, picos, hachas y otras
herramientas muy eficientes.

La tecnología del Paleolítico

Hacia el paleolítico superior, los seres
humanos comenzaron a fabricar
herramientas que servían para tareas
concretas. Por ello, surgieron una gran
variedad de útiles, como buriles usados
para grabar, sierras, perforadoras y armas
arrojadizas, como dardos lanzados con
ayuda de propulsores. Un paso importante
fue el empleo del fuego hace 500 000
años. Con el calentaban e iluminaban las
Economía y
organización social del Paleolítico
Los seres humanos de paleolítico vivían de la
recolección, la caza y la pesca. En este periodo
se originó la división del trabajo según el
género: las mujeres se encargaban de la
recolección y la caza menor, mientras que los
varones se ocupaban de la caza de animales
grandes (ciervos, bisontes, osos, mamuts). Este
tipo de caza no era frecuente. La mayoría de
las veces aprovechaban la carne de animales
muertos. Este tipo de economía en la que se
consume y no se produce se denomina
Por esa razón, en este periodo se practicaba el
nomadismo, es decir, los grupos humanos se
desplazaban periódicamente por un extenso
territorio con la finalidad de aprovechar al
máximo los recursos de su medio ambiente.
Estos grupos formaban bandas, las cuales
estaban constituidas por familias poco
numerosas. El mejoramiento de la tecnología
lítica permito que los grupos tuvieran mayor
cantidad de miembros y formaran clanes en los
que sus integrantes reconocían un antepasado
común (una planta, un animal o un objeto) al que
 Responde a las siguientes preguntas:
 ¿Consideran que el hombre actual podría adaptarse al modo de vida paleolítico?
 ¿Qué cambios tecnológicos se han dado respecto a los utensilios que usaban?
 ¿Se puede afirmar que las primeras sociedades fueron mejores por el hecho de ser
igualitarias?
 ¿Por qué se considera que el fuego es uno de los descubrimientos más importantes de la
humanidad?

 Lee e identifica las ideas principales a través del subrayado

El arte del Paleolítico como registro histórico

Durante el paleolítico, los grupos de cazadores comenzaron a hacer pinturas y
esculturas que tenían una función mágica y religiosa.
En este periodo, los seres
humanos pintaron y grabaron
animales que les servían de
alimentos en las partes más
 Los artistas del paleolítico también
realizaron grabados de animales
sobre hueso y marfil, estatuillas
femeninas que tenían muy
desarrollados los rasgos
relacionados con la fertilidad:
vientres, caderas y pechos. Por
ello, se les conoce también como
Venus paleolíticas. Posiblemente
las esculpían para proporcionar la
fertilidad, tanto de la naturaleza su

 Responde a las siguientes preguntas:

 ¿Por qué razones crees que los hombres del paleolítico dibujaban y especialmente
representaban animales en sus dibujos? explique.
Actividad ¡ATENTA(O)!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO
 Realiza un diagrama de Ishikawa de las causa y consecuencias del nomadismo. (adjunto
modelo de diagrama de Ishikawa)

CONSECUENCIA DEL
NOMADISMO
CAUSAS