Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Elaborarea Otelurilor in Cuptoare Electrice Cu Arc
Elaborarea Otelurilor in Cuptoare Electrice Cu Arc
MECI–CNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XI -a
MODULUL:
ELABORAREA OȚELULUI ÎN CUPTOARE
ELECTRICE CU ARC
DOMENIU: MECANICĂ
NIVEL: 2
CALIFICARE: OȚELAR
1
Martie 2009
2
CUPRINS
1.PREZENTAREA MODULULUI
Informaţiile din acest auxiliar curricular sunt destinate cadrelor didactice şi elevilor
din învăţământul preuniversitar tehnic pentru Şcoala de Arte şi Meserii .
3
Prezentul portofoliu conţine materiale de învăţare – auxiliare didactice necesare în
procesul de instruire.
Modulul Elaborarea oţelului în cuptorul electric cu arc face parte din curriculum-ul
clasei a XI –a şcoala de arte şi meserii , calificarea “Oţelar “ din domeniul Mecanică , ca o
unitate de competenţă specializată.
Modulul se studiază pe parcursul a 120 ore /an practică comasată din care 30
laborator tehnologic ,unitatea de competenţă la care se referă ,poartă numele modulului ,
fiind o unitate de competenţă specilalizată.
După parcurgerea acestui modul, orice elev ,trebuie să atingă indicatorii de
performanţă impuşi de competenţele dobândite :
Modulul oferă maximum de deschidere ,pe de o parte în plan orizontal ,iar pe de altă
parte ,în plan vertical ,pe langă alte module parcurse. În prelungirea acestora, pot fi
adăugate mereu alte module , ceea ce se înscrie în linia imperativului educaţiei
permanente.
4
2 Caracterizează procesele fizico-chimice specifice elaborării
oţelului.
3 Participă la etapele de elaborare a oţelului în cuptoarele electrice.
4 Aplică normele de sănătate şi securitate a muncii la elaborarea
oţelului în cuptoare electrice.
5
cuptoarelor .Orele de instruire se pot desfăşura de asemenea în secţiile de turnare
continuă.
6
Printre responsabilităţile sale, partenerul de practică va lua măsurile necesare pentru
securitatea şi sănătatea în muncă a practicanţilor, aşa după cum acestea sunt definite în
particular prin art. 5, litera a), art. 13 , literele d, f, h, q şi r, din Legea nr. 319/2006
securităţii şi sănătăţii în muncă , precum şi pentru comunicarea regulilor de prevenire
asupra riscurilor profesionale (art. 173/1, art. 174/1, art. 176/1 din Codul muncii).
Partenerul de practică trebuie să pună la dispoziţia practicantului toate mijloacele necesare
pentru dobândirea competenţelor precizate în Anexa pedagogică.
7
În cazul în care, din vina partenerului de practică , contribuţia de asigurare contra
accidentelor de muncă şi a bolilor profesionale nu a fost plătită, costul prestărilor de servicii
de asigurare prevăzute de legea aici prezentată va fi suportat de către partenerul de
practică (Art. 14 al legii 346/2002 modificată de OUG 107/24.10.2003).
8
4.MODALITATEA DE ORGANIZARE A PRACTICII: TIPURI DE
PRACTICĂ
Pentru orele de practică se recomandă împărţirea elevilor pe grupe,ţinând însă cont
de legislatia în vigoare, ceea ce permite o repartizare mai bună a responsabilităţilor şi a
sarcinilor de lucru, precum şi o diversificare a scenariilor didactice. Există numeroase
metode şi procedee didactice care pot fi folosite, dar trebuie alese pentru fiecare unitate de
conţinut, acelea care conduc la formarea competenţei specifice conţinutului şi la atingerea
indicatorilor de performanţă.
Pentru desfăşurarea orelor de pregătire practică, conform curriculum-ului, modulul
se desfăşoară în timpul Stagiilor de pregătire practică aşadar, ele se vor desfăşura
comasat. La agentul economic, este necesară numirea unui tutore.Dacă este cazul ,la
agentul economic, pentru a nu aglomera un anumit punct de lucru ,poate fi indicat să se
lucreze individual ,iar elevii practicanţi să treacă prin rotaţie prin punctul de lucru respectiv.
Comparativ cu desfăşurarea orelor de instruire practică una sau două zile
săptămânal, instruirea practică comasată are avantajul de a concentra timpul şi atenţia
elevilor asupra instruirii prevăzute a dezvolta competenţele .Este mai uşor să realizezi o
activitate dacă ai continuitate ,iar prezenţa zi de zi la agentul economic dă posibilitatea de a
fi în contact permanent pentru o perioadă ,cu tot ce se intamplă în acel loc.
-cabina macaralei de la instalaţia de sfărâmat se îngrădeşte pe cel puţin trei sferturi din
înaltime cu tablă groasă, iar ferestrele cabinei ,cu grătare dese şi rezistente
9
-părţile în mişcare ale preselor de împachetat se protejează cu apărători de table sau cu
plasă de sârmă
-părţile uşor accesibile aflate sub tensiune, cum sunt cablurile electrice şi braţele
portelectrod ,vor fi prevăzute cu panouri de avertizare,iar conductoarele electrice se
îngrădesc:
-oalele pentru evacuarea zgurii vor fi verificate şi uscate;- în cazul folosirii oxigenului
,cuptoarele electrice trebuie să fie dotate cu sisteme pentru aspirarea prafului
10
- se interzice folosirea de materiale umede ca adaos pe fundul vanei de zgură, în
vederea prevenirii blocării acesteia.
11
portofoliul.
Miniproiect 1
CUPTORUL ELECTRIC CU ARC TRIFAZAT
I Sarcina/timpul de lucru
Pe parcursul unei săptămâni , veţi urmări funcţionarea cuptorului electric cu arc
trifazat de la agentul economic unde vă desfăşuraţi pregătirea practică. Veţi realiza un
miniproiect în care veţi analiza următoarele aspecte:
-părţi componente
-variante constructive la părţile componente pe care le găsiţi în construcţia cuptorului
,avantaje şi dezavantaje în utilizarea altor elemente componente faţă de cele aflate în
realitate la agentul economic.
Lucrarea redactată va conţine minimum cinci pagini , cu font ARIAL şi mărime
12mm.
II Organizare
În grupul de trei persoane din care faceţi parte , alegeţi un raportor care va avea rolul
de a aduna rezultatele obţinute de catre fiecare membru,pentru a prezenta lucrarea
finală.Fiecare elev, işi va prezenta materialul raportorului în forma scrisă , în format
electronic ,respectând cerinţele de redactare menţionate mai sus.Repartizarea sarcinilor în
grup , rămâne a fi stabilită de comun acord între membrii grupului.
Miniproiect 2
NORME DE SECURITATEA ŞI SĂNATATEA MUNCII SPECIFICE
DESERVIRII PLATFORMEI DE ELABORARE A OȚELULUI.
I Sarcina/timpul de lucru
12
Pe parcursul următoarelor trei săptămâni, în urma participarii la instructajul de
protecţia muncii desfăşurat la agentul economic unde vă desfăşuraţi activitatea , veţi
elabora individual o lucrare care va cuprinde temele discutate la acest instructaj. Veţi
detalia aceste teme în scris, pe format A4 ,cu font ARIAL cu mărimea 12mm.Vă veţi
documenta şi veţi relata în câteva paragrafe care au fost problemele ,abaterile de la
normele de sănătate şi securitate a muncii apărute în secţia de elaborare pe parcursul
ultimului an şi veţi trage concluzii referitoare la modul în care accidentele puteau fi evitate .
II Alte cerinţe
Fişa de lucru 1
13
Fişa de lucru 2
14
Fişa de lucru 3
Alegeţi enunţurile din cercurile cu text aflate mai jos şi potriviţi-le în cercurile laterale care
descriu două instrucţiuni de lucru de pregătire a cuptorului în vederea elaborării unei şarje
Observarea captuşelii
refractare ,a
panourilor răcite ,
umplerea lănciilor
închiderea
orificiului cu arzătoarelor,circuitelor
sertarului la 15
material de alimentare cu
orificiu
refractar fluide
curăţirea
orificiului de
evacuare de umplerea
prelungirea
resturi de orificiului cu
electrozilor
oţel şi zgură; material
de grafit la
refractar
cota
necesară
pentru
functionarea
fara
intreruperi la
După curăţire Orice reziduu de
orificiulsarja
de prelungirea oţel sau zgură care
evacuare urmatoare
se electrozilor de poate să adere la
închide cu grafit la cota orificiul de evacuare
trebuie indepărtat
închizătorul cu necesară
pentru după fiecare
sertar evacuare
funcţionarea
fără
întreruperi la
sarjă urmatoare
16
Pregătirea
orificiului
de
evacuare
17
După
evacuarea
şarjei
precedente
se execută:
18
Fişa de lucru 4
A B C D
Fişa de observaţie 1
MODUL DE TOPIRE ŞI FORMARE A ZGURII.
19
există adăugată o cantitate de var mai puţin
motive var
în încărcătura repartizată în cele trei bene există adăugată
cantitatea de 3.000 kg. var
Observaţiile tutorelui..............................................................................................................
Fişa de observaţie 2
REGLEMENTAREA MODULUI DE EVACUARE A OȚELULUI DIN CUPTOR
20
Observaţiile tutorelui..............................................................................................................
..................................................................................................................................................
Fişa de observatie 3
ETAPELE PROCESULUI DE ELABORARE A OȚELULUI
Urmăriţi procedeul de elaborare a oţelului .În tabelul de mai jos , trebuie să aşezaţi în
ordine etapele procesului de elaborare a oţelului în cuptoarele electrice cu arc .Spuneţi pe
scurt , în ce constă etapa respectivă.Etapele de elaborare le găsiţi aşezate aleatoriu în
căsuţa de mai jos.
7
8
21
Fişa de observaţie 4
PROCESUL DE OXIDARE
Observaţiile tutorelui....................................................................................................
Studiu de caz 1
22
Studiu de caz 2
Într-o oţelărie electrică, în timpul elaborării unei şarje , la mecanismul de susţinere
şi manevrare a electrozilor a avut loc desprinderea braţului portelectrod ,reprezentat
în imaginea de mai jos purtând numărul de indicaţie 2. Flanşa de susţinere a braţului
a cedat , iar electrodul a alunecat spre înainte şi s-a înclinat uşor în lateral.
23
Studiu de caz 3
Jurnal de practică-model
24
Exemplu:
JURNAL DE PRACTICĂ
Elev:
Perioada:
Locaţie (Agent economic şi departament):
Modul:
Tema:
Sarcina de lucru:
1. Care sunt principalele activităţi relevante pentru modulul de practică pe care le-aţi
observat sau le-aţi desfăşurat?
25
4. Ce lucruri/ evenimentele care nu v-au plăcut? Motivaţi.
7.ORGANIZAREA EVALUARII
Pentru evaluarea organizată la agentul economic , probele practice sunt greu de
realizat la oţelăriile electrice datorită periculozităţii mediului ,dar se poate face evaluarea
prin alte mijloace , fişele de observaţii fiind cele mai adecvate. În materialul de faţă ,sunt
date exemple de instrumente de evaluare :miniproiectul, studiul de caz, fişa de observaţie,
fişa de lucru.
Jurnal de practică , constă din fişe cum este cea din exemplul model din această
lucrare ,pe care ar trebui să le completaţi la sfârşitul fiecarei zi de instruire.
Portofoliul elevului este alcătuit dintr-o colecţie a muncii elevului, de obicei
realizată pe parcursul unui an şcolar , pentru a demonstra sau exemplifica faptul că a fost
îndeplinită o serie de criterii .
Proiectul sau miniproiectul, este un exerciţiu sau investigare cu caracter practic
,putând fi abordat individual sau de către un grup de elevi .Proiectul are o durată mai
extinsă dar definită de timp.
Studiul de caz constă în descrierea unui eveniment ,de obicei sub forma unui text,
a unei imagini, înregistrări electronice care se referă la o situatie reală. Aceasta este
urmată de o serie de instrucţiuni care determină elevul, ca observator detaşat al
evenimentelor ,să analizeze situaţia ,să ia decizii, să tragă concluzii, să sugereze
modalitatea de acţiune.
Evaluarea formativă să poate realiza prin intermediul studiilor de caz, fişelor de
lucru şi observaţie ,miniproiectelor, jurnalului de practică.
Pentru evaluarea sumativă, este de preferat a se utiliza proiectul şi portofoliul .Ambele tipuri
de evaluări,se realizează conform planificării calendaristice care face parte din convenţia de
practică.
Evaluarea şi notarea finală se realizează la unitatea sau instituţia de învăţământ a
practicantului.
26
Propunem ca următoarele probele de evaluare să aibă în nota finală următoarele
ponderi
lucrări practice de30% ,
lucrări scrise tip proiect de 50% sau de tip miniproiect de 20%,.
Acestea trebuie să reflecte atingerea criteriilor de performanţă cerute de Standardele de
Pregătire Profesională in vigoare.
8.ANEXE
Fişa de documentare 1
PROCESUL DE ELABORARE A OȚELULUI ÎN EAF
Urmărind graficul procesului de elaborare a oţelului din figura de mai jos, deosebim
următoarele faze , care se caracterizează prin:
ÎNCĂRCAREA CUPTORULUI ŞI TOPIREA ÎNCĂRCĂTURII :
-se încarcă prima benă cu fier vechi de 60 t greutate, se începe topirea prin cuplarea
arcului electric şi în timpul topirii se adaugă var în cantitate de 24 kg/t şi var dolomitic , în
cantitate de 10 kg/t (în 4 porţii). Timp de topire= 20 minute; concomitent , se insuflă în baia
metalică oxigen gazos (1000 Nmc/h) şi masa de spumare a zgurii(20 kg/min) ,
27
28
-se incarcă a doua benă de 30 t greutate, se topeşte prin cuplarea arcului electric timp de
15 minute, timp în care se efectuează adaosuri de var 24kg/t şi dolomită 10kg/t (în 3 portii).
Concomitent , se insuflă în baia metalică oxigen gazos (1000 Nmc/h) şi masa de spumare a
zgurii(20 kg/min)
-se încarcă a treia benă, ( greutate de 30 t), se topeşte prin cuplarea arcului electric
timp de 10 minute, timp în care se efectuează adaosuri de var (24kg/t) şi var dolomitic
(10kg/t) . Se insuflă în baia metalică oxigen gazos (1000 Nmc/h) şi masa de spumare a
zgurii(20 kg/min).
Fişa de documentare 2
FAZELE TOPIRII INCĂRCĂTURII ÎN CUPTORUL ELECTRIC CU ARC
1. Fazele topirii încărcăturii în cuptorul electric cu arc sunt:
A.ÎNCEPUTUL TOPIRII
B.ÎNCEPEREA FORMĂRII CANALELOR VERTICALE
C.TERMINAREA FORMĂRII CANALELOR
D.SFÂRȘITUL TOPIRII
29
2.Perioada de topire reprezintă mai mult de jumatate din durata totală a şarjei.În
această perioadă se consuma 60-80% din cantitatea de energie electrică necesară
întregii şarje
3.La cuptoarele cu arc se practică trei procedee de topire:topirea fără oxidare (a), cu
oxidare parţială (b) şi cu oxidare totală (c).
-a- se practică la elaborarea oţelurilor bogat aliate din deşeuri aliate ,din care trebuie
să se recupereze elementele de aliere (crom, nichel, wolfram).Nu se admite
încărcătura ruginită, nu se introduc oxidanţi în încărcătură ci numai putin var.Pentru
limitarea oxidării pe încărcătură se aruncă din când în când cocs mărunt.
b-se oxidează fierul şi toate elementele de aliere oxidabile sau însoţitoare. În
încărcătură se adaugă şi minereu în proporţie de 1-2% din masa încărcăturii metalice
şi 2-4% var.
c-se practică atunci cand fierul vechi este de proastă calitate ,cu mult fosfor .Se
adaugă minereu de fier în încărcătură şi în acest fel conţinutul de fosfor scade până
la 0,01%.
Fişa de documentare 3
30
de 3.000 kg. var
31
Fişa de documentare 4
REGLEMENTAREA MODULUI DE EVACUARE A OȚELULUI DIN
CUPTOR
33
Fişa de documentare 5
ETAPELE PROCESULUI DE ELABORARE A OȚELULUI
34
8 EVACUAREA După efectuarea controalelor ,dacă oţelul şi zgura sunt
ŞARJEI corespunzatoare, se deschide orificiul de evacuare, se
amestecă baia, se intrerupe curentul ,se ridică
electrozii şi se basculează cuptorul spre tejghea.După
scurgere cuptorul se ridică în pozitie verticală şi
imediat incepe ajustarea.
Fişa de documentare 6
PROCESUL DE OXIDARE
35
Se respectă o perioadă de fierbere
liniştită de
-min 10 minute - min. 15 minute
după insuflarea după sfârşitul
cu oxigen oxidării cu
minereu
Fişa de documentare 7
ÎNCĂRCAREA CORECTĂ A CUPTORULUI
Dacă în partea de jos încărcătura este prea afînată ,sau în partea de sus s-a
aşezat încărcătura care se topeşte prea greu , (de exemplu fier vechi cu conţinut
scăzut de carbon) , la topire se poate forma ‘’punte’’.Oţelul de sub punte se
supraîncălzeşte ceea ce determină distrugerea prematură a vetrei.
Încărcătura în cuptor trebuie să fie aşezată conform imaginii de mai jos ,în
care: 1 reprezintă bucăţi lungi de şutaje de la laminoare, 2- bucăţi de cocs , 3-
bucăţi mici de deşeuri de la forjă, 4-maselote grele
36
Fişa de documentare 8
MĂSURAREA TEMPERATURII OȚELULUI LA ELABORARE
Măsurarea temperaturii oţelului se face în următoarele etape:
la sfârşitul topirii
în timpul oxidării
la sfârşitul oxidării înainte de preoxidarea cu SiMn şi alierea cu FeMn,
FeCr, etc.
înainte de evacuare
în oala de turnare.
37
– pentru evitarea unor erori de măsurare şi atunci când se impune, temperatura se va
măsura de două ori la intervale scurte de timp.
9. BIBLIOGRAFIE
1. Cazimirovici E., Dobrovici D., Pivniceru P., Varcolacu I., Zamfir Z., Voicu
AL.,.1978.Maşini utilaje şi instalaţii din industria metalurgică. Bucuresti. Editura
didactică şi pedagogică.
38
3. Popovici L., 1964. Tehnologia generală siderurgică.Bucuresti. Editura
didactică şi pedagogică .
39