Guia de Compresion Lectorrrrz

IED Antonio José de CÓDIGO: FRPP-01
Sucre
ANJOSU FECHA: 16-03-2020
Resolución No. 000414/98 GUÍA DIDÁCTICA A DISTANCIA
VERSIÓN : 09
IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DIDÁCTICA

Área: HUMANIDADES. Comprensión Lectora
Grado 7º
Enseñanza El cuento y La novela Período: I DURACIÓN: 12 H
Nombre del Docente: DENNYS GARCIA ARROYO FECHA:
Celular del Docente: 3004011212 Correo Electrónico del docente:
Competencias:
Fases a Implementar: AFECTIVA ( ) COGNITIVA ( ) EXPRESIVA
()------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PROPÓSITOS
Conectar nuestra vida con el placer de leer cuentos y
Afectivo (s)
novelas.
Cognitivo (s) Reconocer las características del cuento y la novela
como textos del género narrativo
Expresivo(s) Producir textos con carácter literario, ya sean cuentos o
novelas.
INSTRUCCIONES GENERALES
Estudiantes, Padres de Familia y/o Acudientes, como bien saben nuestro modelo pedagógico es el
llamado Pedagogía Conceptual, por esta razón tenemos una ruta de aprendizaje que consta de
tres fases las cuales en esta guía van a estar diferenciadas por diferentes colores : La fase
AFECTIVA, la fase COGNITIVA, y la fase EXPRESIVA.
En cada una de estas encontrarás actividades de Autoformación (las realizarás tu solo), Tutorías
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
CARLOS ALBERTO DE ZUBIRIA B. ANGEL CASARRUBIA MEDONZA MARTHA NIEVES GUZMAN
LIDER DE PROCESO COORDINADOR DE CALIDAD RECTORA
(las que Sucre
VERSIÓN : 09
realizaras con tu profesor mediante reuniones en chat, a través del correo electrónico, y/o a través
de la plataforma institucional), Trabajo Cooperativo (que realizarás con tu familia o con las
personas con quien vives), aprendizaje abierto (será otra forma de aprender a través de distintos
medios de comunicación) y los Tiempos en que debes hacerlo.
En cada una de las fases la guía te indicará lo que vamos a realizar durante la duración del
aprendizaje, en las actividades que videos, audios o páginas web puedes visitar en la medida de
tus posibilidades de conexión, lo que debes hacer para que yo, tu profesor, pueda Evaluar tu
aprendizaje, los Recursos que estarán al final de la guía para que puedas realizarla sin ningún
inconveniente.
En la parte de Autoevaluación y retroalimentación a través de un audio que enviaré a tu chat

grupal haré las recomendaciones finales cada fase y de la guía, es decir fortalezas y en qué deben
mejorar para que el proceso de aprendizaje exitoso.
“Somos lo que hacemos repetidamente. La

excelencia, entonces, no es un acto, es un hábito.”
Aristóteles.
¡Empecemos!

FASE Sucre
VERSIÓN : 09
AFECTIVA
INSTRUCCIONES:
Esta primera fase tendrá una duración de 2 horas clases (observar

cronograma). Si tienes alguna inquietud en esta primera fase
anótala en tu cuaderno para discutirla y aclararla en la tutoría.
específicos y en un tiempo determinado. IDEAS PARA REFLEXIONAR:
TESIS. Un texto narrativo permite al lector recrear historias, acontecimientos, hazañas,

hechos reales o imaginarios, sobre personajes en lugares específicos y en un tiempo determinado.
ARGUMENTO 1. Algunas de las manifestaciones de la narrativa las encontramos en el cuento y la

novela.
ARGUMENTO2. La estructura de la narración cobra sentido cuando nos damos cuenta del orden
en que se presentan los hechos en cada texto, inicio, nudo y desenlace.
ARGUMENTO3La presencia de los personajes, el tiempo el espacio, la voz del narrador, hacen
evidente cuando estamos frente a un texto narrativo, que lo podemos disfrutar en forma oral u
escrita.
DERIVADA. La experiencia de leer y escuchar narraciones, despierta la capacidad de imaginar,
soñar con otros lugares, recrear e identificarnos con personajes, de la vida real, familiar o
estudiantil
ACTIVIDADES DE 1-Lectura del tema y propósitos.

AUTOFORMACIÓN 2-Comprende con ayuda de tus padres los enunciados de la tesis y
argumentos y conversa con ellos sobre lo dicho
3. Infancia lectora. Trae a tu memoria en este momento
experiencias de lectura en tu infancia. Quien te leían cuentos y
relatos infantiles, de hadas, ¿fantásticos y hasta de terror? –
Busca en casa con la ayuda de tus padres todos los libros que
tengas de cuando estabas muy pequeño. Lo vas a necesitar.
4. Secuencia de lectura semanal-Lee por 5 días seguidos de
Sucre
VERSIÓN : 09
acuerdo al cronograma al final de la guía, la obra del escritor

colombiano Gabriel García Márquez. Crónica
De una muerte anunciada.
1. DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE ANTES DE LA LECTURA.
A. DESCRIPCIÓN EXTERNA DE LA OBRA.
B. ESTRUCTURA INTERNA DEL LIBRO. = PARTES O CAPITULOS.
LEER COMPRENSIVAMENTE EN VOZ ALTA LOS PRIMEROS
CAPITULOS DE OBRA. 20 MINUTOS.
REALIZA UN RESÚMEN EXPOSITIVO DE LOS CAPITULOS LEÍDOS.
UNO POR UNO.
2. COMPARTE UN COMENTARIO CRÍTICO ARGUMENTATIVO HASTA ESTA
PARTE DEL LIBRO.
Cita en vivo por nuestra página de FACEBOOK LECTORES

TUTORÍAS ANJOSU.
TRABAJO Comparte con tus familiares tu reporte diario de comprensión e

COOPERATIVO interpretación de la lectura, escribe un registro de auto seguimiento..
Páginas de internet: ciudadseva.com. donde encentras cuentos de autores muy
reconocidos. También hay teoría que te ayudará a ampliar el
conocimiento.https://ciudadseva.com/biblioteca/indice-autor-cuentos/
RECURSOS Libros: Gabriel García Márquez. Crónica de una Muerte Anunciada.
Texto guía. Lenguaje 7°.
Portafolio personal, plan lector 2020.

Sucre
ANJOSU FECHA: 16-03-2020 La
VERSIÓN : 09
evaluación afectiva tiene un valor del 30% del total de la guía.

Preguntas para la reflexión final
1- ¿Cómo te pareció tu experiencia “INFANCIA LECTORA”?
EVALUACIÓN 2- ¿Cuál es tu opinión a los hábitos de leer cuentos en familia desde
pequeños?
3- ¿Cuál es la importancia que tiene para ti la compañía de los padres
cuando estamos empezando a leer?
¿Cuáles fueron tus historias favoritas de la infancia?
4- ¿Qué conclusiones puedes extraer de lo trabajado en esta fase?
5- ¿Qué relatos, anécdotas e historias recuerdas que te contaron alguna
vez los mayores de tu familia y comenta que emociones y sentimientos
produjeron en ti?
6-pide a un adulto de tu familia que te cuente alguna historia que se ha
transmitido de generación en generación.
7-Forma un grupo en familia, por lo menos con mamá o papá, Imaginen
una situación de terror para crear un cuento.
sigue la secuencia.
Escojan un personaje. CREEN UN ANTAGONISTA.
Detalla los hechos.
Describe el lugar.
Q
INSTRUCCIONES: Esta fase tendrá una duración de 2 horas (ver

cronograma). En esta fase encontrarás también actividades de
autoformación, tutorías y trabajo cooperativo. Encontrarás muy bien
explicado el trabajo que debes presentar a tu profesor para evaluar
esta fase, el valor, porcentaje en la guía total y plazo para su entrega.
Aprovecha los espacios de tutoría para aclarar dudas sobre el tema y

las evaluaciones de este. Cualquier inquietud anótala en tu cuaderno y
aclárala en la tutoría que harás con el profesor.
IDEAS PARA PROFUNDIZAR Y APREHENDER
IDEAS PARA PROFUNDIZAR Y APREHENDER

Clase Sucre
VERSIÓN : 09
Superior Textos narrativos.

Características. Isso. Relata unos sucesos o hechos reales o imaginarios que le acontecen a
unos personajes en un tiempo y en un espacio determinado.
Sus principales elementos son el narrador, los personajes, el tiempo y el espacio.
Estructuralmente se componen de inicio, nudo y desenlace.
El cuento es corto, la novela es extensa.
Excluidas. La leyenda, mito, fábula.
Se clasifica de la siguiente manera: cuento de terror, fantástico, de aventura. Novela romántica,
histórica, clásica, contemporánea, realista, modernista.
PROPOSICIONES
 Un texto narrativo cuenta o relata acontecimientos o sucesos en forma oral o escrita.

 El cuento y la novela cuentan hechos que acontecen en la realidad o en la imaginación.
 Toda narración es contada por uno o varios tipos de narradores.
 Toda narración posee unos elementos:
En el cuento, los hechos les acontecen a un solo personajes, en la novela los personajes son
múltiples.
En el cuento el espacio es un lugar determinado, donde se desarrollan los hechos. En la novela, por
lo general los hechos transcurren en diferentes lugares.
Mientras en el cuento y la novela los personajes generalmente son seres humanos, en la fábula los
personajes son animales, casi siempre.
Mientras en los cuentos y novelas se narran hechos y o acontecimientos, en el mito los temas son
relacionados con la creación del mundo y la naturaleza.

Sucre
VERSIÓN : 09
La
página 100 cuentos para leer.
Consulta información sobre la narración y los diversos textos

narrativos.
ACTIVIDADES DE
Consulta en internet la biografía de Gabriel García Márquez.
AUTOFORMACIÓN
Finaliza la lectura de crónica de una muerte anunciada.
TUTORIAS
TRABAJO
COOPERATIVO
RECURSOS
3. DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE ANTES DE LA LECTURA.
C. DESCRIPCIÓN EXTERNA DE LA OBRA.
D. ESTRUCTURA INTERNA DEL LIBRO. = PARTES O CAPITULOS.
LEER COMPRENSIVAMENTE EN VOZ ALTA LOS PRIMEROS CAPITULOS DE OBRA. 20
EVALUACIÓN MINUTOS.
REALIZA UN RESÚMEN EXPOSITIVO DE LOS CAPITULOS LEÍDOS. UNO POR UNO.
4. COMPARTE UN COMENTARIO CRÍTICO ARGUMENTATIVO HASTA ESTA PARTE DEL LIBRO.
FASE EXPRESIVA
INSTRUCCIONES:
Esta fase tendrá una duración de 4 horas (ver cronograma)
Para realizar esta fase requieres : Releer “las ideas para

reflexionar y las ideas para profundizar y pensar”, ver los videos
sugeridos sobre el tema, hacer lo que se te plantea en los distintas
fases y momentos de la guía (actividades de autoformación,
tutorías, trabajo cooperativo, etc) ,indagar por tu cuenta sobre el
tema desarrollando lecturas complementarias o consultando
expertos en la web.
IDEAS PARA APLICAR LO APRENDIDO
ACTIVIDADES DE Modelación:
AUTOFORMACIÓN Algoritmo 1 para identificar textos narrativos:
Sucre
VERSIÓN : 09
Algoritmo 2 para identificar cuentos:

Lee los textos anexos 2 Y 3 y responde y con ayuda de tus padres hazte las
siguientes preguntas:
1-El texto relata una historia real o fantástica?

Si( ) No( )
2-El texto relata una historia breve, escrita en prosa con pocos personajes.
Si( ) No( )
Si en ambas preguntas la respuesta es si, se trata de un cuento
Algoritmo 3 para identificar una novela.

Lee los textos anexos 3 y 4 con ayuda de tus padres hazte las siguientes
preguntas:
¿El texto es una narración literaria extensa escrita en prosa o en verso, en la
que los personajes son seres humanos a quienes le ocurren muchos
sucesos y se ve involucrados muchas emociones, pensamientos e ideas?
Si( ) No ( )
El texto relata una sucesión de hechos, donde aparecen muchos lugares,
ciudades y personajes, narrados en un tiempo presente o pretérito..
Si la respuesta es sí, es una novela; si la respuesta es no, puede ser otro tipo
de texto narrativo.
TUTORÍA
EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
RETROALIMENTACIÓN Se autoevaluará el desempeño del estudiante y la guía en general a través de la
siguiente lista de verificación que debes enviar a mi correo el 25 de mayo del
2020.Anexo 2
LISTA DE VERIFICACIÓN DE MI APRENDIZAJE Y DEL DESARROLLO DE LA GUÍA
MI APRENDIZAJE CON ESTA GUÍA
ASPECTO SI NO OBSERVACIONES
Comprendo los conceptos
trabajados en esta guía
Reconozco la importancia de la
Comprendí el tema de forma
global y específica
Identifico con claridad las
características, clases y

Sucre
VERSIÓN : 09
estructura de un cuento
desarrollar actividades de
lectura comprensiva análisis y
producción t textual.
El CONTENIDO DE LA GUIA
ASPECTOS SI NO RECOMENDACIONES
Las orientaciones de la guía
me permitieron realizar las
actividades en esta.
La guía tenía instrucciones,
contenidos y recursos anexos
que me permitieron un
aprendizaje exitoso
¿Qué aspectos positivos has observado en el desarrollo de esta guía?
¿Qué dificultades has tenido?
¿Cómo crees que puedes mejorar tu aprendizaje?
¿En qué requieres mayor apoyo de tu profesor?
¿Qué propuesta harás para mejorar tu aprendizaje y el del grupo de compañeros?
Con base en la información de esta autoevaluación se programarán

un encuentro en videoconferencia o chat grupal con los estudiantes
para retroalimentación final.
1-Expresa argumentos razonables sobre la importancia del cuento como
texto narrativo
2-Reconoce las características, estructura, elementos y tipos de cuento.
3-Establece diferencias entre el cuento y otros textos narrativos como el
CRITERIOS DE mito y la leyenda.
EVALUACIÓN. 4-Describre personajes, narra historias, produce textos cortos.
Dramatiza escenas de cuentos fantásticos y de terror

Sucre
VERSIÓN : 09
Llegado a este punto lo lograste, así que te invito a que continúes con entusiasmo
y esmero, que tu aprendizaje depende de ti.
¡NOS VEMOS EN LA PROXIMA GUÍA!
ANEXOS
ANEXO
(COLOCA EL NÚMERO DEL ANEXO DE LA LISTA DE VERIFICACIÓN ,DEBE

SER EL ÚLTIMO CADA ANEXO VA ENUMERADO)
LISTA DE VERIFICACIÓN DE MI APRENDIZAJE Y DEL DESARROLLO DE LA GUÍA
MI APRENDIZAJE CON ESTA GUÍA
ASPECTO SI NO OBSERVACIONES
Identifico con claridad las
partes y elementos del cuento.
Comprendo los conceptos
trabajados en esta guía
Reconozco la importancia del
cuento como texto narrativo,
para la recreación y descubrir
Historias y emociones.
Comprendí el tema de forma

global y específica.

Sucre
VERSIÓN : 09
ASPECTOS SI NO RECOMENDACIONES
Las orientaciones de la guía
me permitieron realizar las
actividades en esta.
La guía tenía instrucciones,
contenidos y recursos anexos
que me permitieron un
aprendizaje exitoso
¿Qué aspectos positivos has observado en el desarrollo de esta guía?
¿Qué dificultades has tenido?
¿Cómo crees que puedes mejorar tu aprendizaje?
¿En qué requieres mayor apoyo de tu profesor?
¿Qué propuesta harás para mejorar tu aprendizaje y el del grupo de compañeros?
CRONOGRAMA DE SEGUIMIENTO DE LA GUÍA PARA LOS CURSOS (ESTE
ES UN EJEMPLO SEGÚN EL HORARIO DEL PROFESOR)
(Según tu horario coloca aquí la fechas en que el estudiante hará las

actividades de autoformación, tutorías ,trabajo colaborativo)
SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DEL 2020
HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

20 DE 21 DE 22 DE ABRIL 23 DE ABRIL 24 DE ABRIL
ABRIL ABRIL
1°
2° CELEBRACIÓN DIA CELEBRACIÓN DIA
7ª DEL IDIOMA DEL IDIOMA.
3°
4°
5° EXPLICA EXPLICACI
CIÓN DE LA ÓN GUÍA
GUÍA CHAT CHAT
GRUPAL O GRUPAL O
VIDEOCON VIDEO
FERENCIA CONFEREN
7b CIA
7a
6°
7°
SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DEL 2020

Sucre
VERSIÓN : 09

27 DE 28 DE 29 DE ABRIL 30 DE ABRIL 1 DE MAYO
ABRIL ABRIL
B1°
2° TRABAJO COOPERA
TIVO FASE
AFECTIVA
3°
4°
5° TUTORÍA
FASE TUTORÍA
AFECTIVA FASE
7B AFECTIVA
7A
6°
7°
8° AUTOFOR ENTREGA DEL

FUERA DE MA TRABAJO FASE
HORARIO CIÓN AFECTIVA Y
HABITUAL FASE EVALUACIÓN Y
AFECTIVA RETROALIMENTACI
7ª Y 78 ÓN 7A Y 7B
SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO DEL 2020

4 DE MAYO 5 DE MAYO 6 DE MAYO 7 DE MAYO 8 DE MAYO
1°
2° TUTORÍA TUTORÍA
FASE COGNITIVA FASE COGNITIVA
3°
4°
5° TRABAJO TRABAJO
COOPERAT COOPERAT
IVO IVO
FASE FASE
COGNITIVA COGNITIVA
6°
7°
8° AUTOFORM ENTREGA TRABAJO

FUERA DEL ACIÓN FINAL FASE
HORARIO FASE COGNITIVO
COGNITIVA AUTOEVALUACIÓN
Y RETROALIMENTA
CIÓN
ENVIAR DESDE LA
CASA

Sucre
VERSIÓN : 09

11 DE 12 DE 13 DE MAYO 14 DE MAYO 15 DE MAYO
MAYO MAYO
1°
2° TUTORÍA TUTORÍA
FASE EXPRESIVA FASE EXPRESIVA
7A 7B
3°
4°
5° AUTOFOR AUTOFOR
MACIÓN MACIÓN
FASE FASE
EXPRESIVA EXPRESIVA
6°
7°
18 DE 19 DE 20 DE MAYO 21 DE MAYO 22 DE MAYO
MAYO MAYO
1°
2° TUTORÍA
FASE
EXPRESIVA
7A
3°
4°
5° TUTORÍA
FASE EXPRESIVA
6°
7°
6C
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
LUNES MARTES 26 DE MIERCOLES 27 DE JUEVES 28 DE VIERNES 30 DE
25 DE MAYO MAYO MAYO MAYO MAYO
ENTREGA DEL
TRABAJO FINAL DE
LA GUÍA Y
AUTOEVALUACIÓN
Y RETROALIMENTA
CIÓN DE LA GUÍA
VIRTUAL
7ª Y 7B

Sucre
VERSIÓN : 09
ESTRATEGÍA DE IMPLEMENTACIÓN DE LA GUÍA:
EL DIRECTOR DE GRUPO DE CADA CURSO REALIZA UN CHAT DE SU GRUPO E INCLUYE A LOS DOCENTES Y
ESTUDIANTES PARA QUE EN LOS HORARIOS DE CADA PROFESOR LOS ESTUDIANTES REALICEN SUS
ACTIVIDADES DE AUTOFORMACIÓN , TRABAJO COOPERATIVO Y LAS TUTORIAS SEGÚN CRONOGRAMA
ADJUNTO.


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específicos y en un tiempo determinado. IDEAS PARA REFLEXIONAR:

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ARGUMENTO 1. Algunas de las manifestaciones de la narrativa las encontramos en el cuento y la

ACTIVIDADES DE 1-Lectura del tema y propósitos.

acuerdo al cronograma al final de la guía, la obra del escritor

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Aprovecha los espacios de tutoría para aclarar dudas sobre el tema y

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Superior Textos narrativos.

 Un texto narrativo cuenta o relata acontecimientos o sucesos en forma oral o escrita.

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Consulta información sobre la narración y los diversos textos

Para realizar esta fase requieres : Releer “las ideas para

Algoritmo 2 para identificar cuentos:

1-El texto relata una historia real o fantástica?

Algoritmo 3 para identificar una novela.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Con base en la información de esta autoevaluación se programarán

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¡NOS VEMOS EN LA PROXIMA GUÍA!

(COLOCA EL NÚMERO DEL ANEXO DE LA LISTA DE VERIFICACIÓN ,DEBE

Comprendí el tema de forma

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(Según tu horario coloca aquí la fechas en que el estudiante hará las

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DEL 2020

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8° AUTOFOR ENTREGA DEL

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO DEL 2020

8° AUTOFORM ENTREGA TRABAJO

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO DEL 2020

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

ESTRATEGÍA DE IMPLEMENTACIÓN DE LA GUÍA:

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

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