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PLAN DE TRABAJO
REMOTO
PEDAGÓGICO
2020
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE MUJERES
“MICAELA BASTIDAS PUYUCAHUA”
ACRAQUIA – UGEL TAYACAJA- HUANCAVELICA
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Coordinar con los padres/madres de familia y líderes comunales la implementación del
servicio educativo no presencial en el marco de la estrategia “Aprendo en casa”, para los
distintos niveles y modalidades de la educación básica
Promover el trabajo colaborativo entre profesores de la IE para mejorar el proceso de
enseñanza.
Ajustar la planificación curricular en función de las necesidades del contexto que afectan la
prestación del servicio educativo en la IE.
30 23 78% 0 0% 0 0% 07 22%
6.1. PARA LOS ESTUDIANTES QUE CUENTA CON ACCESO A PÁGINAS WEB /
CELULARES
Horario de
Horario de acceso
Descripción de la estrategia acompañamiento Evidencia
al Internet
docente
De las 9:00 a 9:40 a De las 10:00 a 1:00 - Capturas de
La estrategia se da el caso de contar pantalla.
con conectividad, los docentes - Fotografías de
tendrán acceso, junto con sus trabajo.
estudiantes, a un conjunto de
experiencias de aprendizaje y
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“MICAELA BASTIDAS PUYUCAHUA”
ACRAQUIA – UGEL TAYACAJA- HUANCAVELICA
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materiales educativos colocados en
la plataforma de “Aprendo en casa”
(www.aprendoencasa.pe),
adicionalmente el docente puede
utilizar otras plataformas e-learning
y/o herramientas web 2.0
Los docentes deben revisar y
familiarizarse con las fichas de la
plataforma según niveles y ciclos
para las áreas curriculares
seleccionadas y comunicarse con
sus estudiantes para conocer qué
actividades de la plataforma virtual
han logrado desarrollar y decidir si
conviene seleccionar o enfatizar el
trabajo de algunas de ellas La
estrategia
Guías de actividades y, audios, videos, cuadernos de trabajo y otros recursos disponibles por nivel y por
grado, las 24 horas del día.
Programación semanal: 5 días hábiles con actividades distintas por día, según el grado y el nivel del
estudiante. En EBE una actividad por semana.
La navegación y descargas en la página web Aprendo en Casa, no generará consumo de datos a los
usuarios. www.aprendoencasa.pe
Características:
Cada nivel cuenta con orientaciones para el desarrollo de las actividades, dirigidas a las familias y los
estudiantes, considerando la atención a la diversidad.
Nivel secundario presenta 5 días de actividades de 1ro a 5to año en las áreas de Matemática,
Comunicación y DPCC.
Existirá a partir de la segunda semana un link que lleve al aula virtual de Educación Básica Alternativa
que actualmente se encuentra en funcionamiento.
Se promoverá el uso del portafolio para guardar las evidencias de trabajos desarrollados por los
estudiantes que puedan ser presentados al docente de regreso a clases.
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Cada día de actividades tiene un complemento de recursos adicionales extraídos de los cuadernos de
trabajo y otros textos. Además, cada te ma incluye un listado de recursos recomendados para profundizar con
más actividades si así lo desean.
Horario de
Horario de
Descripción de la estrategia acompañamiento Evidencia
transmisión
docente
La estrategia se da en un escenario
sin conectividad, los docentes
podrán tener acceso, junto con sus
estudiantes, a un conjunto de
experiencias de aprendizaje para
cada uno de los niveles de
educación que serán transmitidas
por TV Perú y otros canales de
señal abierta.
Siempre que sea posible, los
profesores deben informar a los
- Capturas de
estudiantes y a sus familias la
programación de “Aprendo en De las 2:00 a 2:30 a pantalla.
De 2:30 a 5:00 p.m.
casa” y sus horarios, para ello la - Fotografías de
Dirección entrega a los docentes el trabajo.
directorio de estudiantes.
Asimismo los docentes, deben
mantenerse atentos a los
programas transmitidos en radio y
televisión para anotar algunas
preguntas que podrían realizar a
los estudiantes o considerar
recomendaciones en caso de una
eventual comunicación con ellos y
sus familias.
-20 minutos por
Acompañamiento al estudiante estudiante -Portafolio del
mientras desarrolla las actividades estudiante
propuestas en la TV.
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Se transmitirán programas para desarrollar competencias para los diferentes grados de Secundaria de
lunes a viernes.
Se empezará con Secundaria (Comunicación y Matemática). Se irán sumando áreas en las siguientes
semanas.
Los programas usan recursos de distintas fuentes como canal Ipe, Innova School, Plaza Sésamo,
televisión educativa satelital, organismos internacionales, convenio con operadores de cable y otros
países.
Estructura
Presentación:
Bienvenida, plantear con claridad el propósito a lograr, plantear preguntas que vinculen experiencias
previas con la sesión.
2. Clase TV
3. Actividad de cierre:
Llamado a la acción con un reto de aprendizaje que se incluye en el portafolio, consejo de prevención,
despedida.
6.3. PARA LOS ESTUDIANTES QUE CUENTA CON ACCESO A RADIO
Horario de
Horario de
Descripción de la estrategia acompañamiento Evidencia
transmisión
docente
De las 9:00 a 10:00 De 10:00 a 1:00 p.m. - Guiones de
La estrategia se da en un escenario trabajo
sin conectividad, los docentes
podrán tener acceso, junto con sus
estudiantes, a un conjunto de
experiencias de aprendizaje para
cada uno de los niveles de
educación que serán transmitidas
por Radio Nacional y otras
emisoras locales
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Asimismo los docentes, deben
mantenerse atentos a los
programas transmitidos en radio y
televisión para anotar algunas
preguntas que podrían realizar a
los estudiantes o considerar
recomendaciones en caso de una
eventual comunicación con ellos y
sus familias.
-20 minutos por
Acompañamiento al estudiante estudiante -Portafolio del
mientras desarrolla las actividades estudiante
propuestas en la radio.
Todas las sesiones para el formato de radio tienen una estructura: Introducción, cuerpo y cierre,
tomando en consideración el desarrollo de competencias y sus procesos pedagógicos.
Introducción: orientaciones para los estudiantes y para la persona adulta que acompaña, sobre el
propósito de la sesión. Los invitamos a ponerse cómodos y atentos.
Cuerpo de la sesión-guión: actividades propuestas a trabajar con el estudiante. Se propone que los
estudiantes reflexionen a partir de preguntas, utilicen material de su contexto, dialoguen con las
personas que están en casa, etc. En todas las sesiones se trabaja con elementos, recursos del entorno,
incluyendo el asunto público del Coronavirus con la finalidad de movilizar sus competencias.
Cierre: se presenta mensajes de haber concluido la sesión, que cumplan con la elaboración de sus
evidencias y lo guarden en sus portafolios, y animación para que participen en la siguiente sesión.
NOTA: Para los estudiantes que no cuentan con ningún medio de comunicación, se elaborara un plan de
nivelación de clases, el cual tendrá efecto al retorno de las clases presenciales.
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Motivar a los docentes a leer las orientaciones y explorar los recursos para estudiantes publicados en
esta página web y a conocer los programas Aprendo en casa que se emitirán a través de la radio y
televisión. De esta forma podrán acompañar y dar continuidad al desarrollo de aprendizajes de los
estudiantes.
Invitarlos a explorar los recursos para docentes y a realizar los cursos virtuales publicados en esta
página web y Perú Educa.
Asistir a los docentes en las dificultades que puedan tener en el uso de las herramientas a distancia y/o
en el acompañamiento de los aprendizajes de los estudiantes. Pueden hacer uso de herramientas que
permitan realizar reuniones virtuales para el trabajo colegiado y simultáneo, como Google Drive,
Skype, Zoom, etc.
Comparte e intercambia experiencias y aprendizajes sobre la gestión escolar a distancia con los
directivos de tu red educativa. Esta es una oportunidad para promover el aprendizaje entre pares.
Sensibilizar a las familias respecto a la importancia de estimular, alentar y acompañar a sus hijos en el
acceso a los recursos y plataformas de Aprendo en Casa.
Conocer los recursos y seguir sesiones de "Aprendo en casa" en los canales que tenga acceso, para:
Apoyar a los estudiantes y a sus familias en el uso de la estrategia nacional Aprendo en casa.
Preparar la continuidad a los aprendizajes cuando se retorne a labores presenciales.
Participar de procesos formativos que se ofrecerán a través de las plataformas del MINEDU
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EVIDENCIA
ACTIVIDAD RESPONSABLES ALIADOS RECURSOS CRONOGRAMA
/ PRODUCTO
WhatsApp
Lectura y análisis de Laptop
Director.
las normas que Internet
DRE -Listado de
orientan el trabajo Docentes RVM N°
Huancavelica responsabilida_ Del 02 al 03 de abril
remoto de los 088-2020- des de cada del 2020
docentes y las clases UGEL Tayacaja MINEDU actor educativo
a distancia de los (02/04/2020)
estudiantes Extracto de
normas
-Docente
Laptop A partir del 02 de
Conocer la estrategia Docente de área. Director empoderado de
Internet abril del 2020
“aprendo en casa” la estrategia.
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comunicación con Libro de
apoderados y del CONEI, registro de
familias Alcalde de la matrícula. -Diagnóstico
comunidad, para determinar
Subprefectos Laptop. los canales de
y/o teniente Internet. comunicación.
gobernador
WhatsApp.
Informar a los
-Familiares y
estudiantes y
Padres de estudiantes
familiares sobre el
familia informados Del 02 al 05 de abril
canal de Docente de área Celular
sobre el canal del 2020
comunicación que se Autoridades de
utilizará en esta
comunicación.
estrategia.
-Familiares y
estudiantes
Informar a los
informados
estudiantes y sus Padres de
Docente de área Celular sobre la Del 02 al 05 de abril
familias sobre la familia
programación
programación
“Aprendo en
“Aprendo en casa”
casa”
Definir el horario de
Horario de
acompañamiento,
acompañamien
monitoreo y Padres de
Docente de área Celular to monitoreo y Del 02 al 05 de abril
retroalimentación familia
retroalimentaci
personalizada a los
ón.
estudiantes.
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familiares para
organizar portafolios
en los que puedan
guardar los productos
elaborados por los
estudiantes.
Elaborar el plan de
refuerzo escolar para
los estudiantes que
no tienen accesos a
TV ni radio en base a Laptop -Plan de
los temas abordados Docente de área. Director refuerzo Abril
en los programas de Internet escolar.
TV. (Los que no
cuentan con ningún
tipo de medios de
comunicación)
Elaboración de un
proyecto y/o
experiencia de
aprendizaje “Nos
Proyecto y/ o
protegemos del Padres de Laptop
Docente de área Experiencia de Abril
COVID 19), será familia Celulares aprendizaje
desarrollado en
coordinación con los
PPFF y los
estudiantes.
Elaborar dos informes:
Informe-balance de la tarea docente durante el tiempo de trabajo remoto Abril a …
Reprogramación de la planificación curricular anual 2020.
El director presentará los siguientes documentos del presente plan en el archivo digital propuesto por la UGEL
Tayacaja. Por primera vez el día 20 de abril del 2020 aquello que corresponde a la primera y segunda semana y
en lo sucesivo cada lunes subsiguiente:
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“MICAELA BASTIDAS PUYUCAHUA”
ACRAQUIA – UGEL TAYACAJA- HUANCAVELICA
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Jorge Limaylla Zapata
Director IIEE Micaela Bastidas Puyucahua
ANEXOS
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Conocer la estrategia
Aprendo en casa
Definir la comunicación
con apoderados y
familias
Informar a los
estudiantes y familiares
sobre el canal de
comunicación que se
utilizará en esta
estrategia.
Informar a los
estudiantes y sus
familias sobre la
programación “Aprendo
en casa”
Definir el horario de
acompañamiento,
monitoreo y
retroalimentación
personalizada a los
estudiantes.
Participar en el curso
virtual Rol del docente
en la enseñanza
APRENDIZAJE A
DISTANCIA.
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Elaborar el plan de
refuerzo escolar para los
estudiantes que no tienen
accesos a TV ni radio en
base a los temas
abordados en los
programas de TV. Se
implementará desde el
inicio de la fase
presencial.
Elaboración de un
proyecto (experiencia de
aprendizaje) “Nos
protegemos del COVID
19), será desarrollado en
coordinación con los
PPFF y los estudiantes.
Presentación de los
informes finales.