(3)

1880: la primera
1853: Presidencia de 1943: al final de
Constitución Julio A. Roca la Década
Nacional se sancionó la Ley Infame, la
estableció el Nº 1420 de dictadura de
derecho a educar Educación Pedro Pablo
y enseñar como Común, Ramírez 1954: Perón
una estableciendo su restableció la deroga la
responsabilidad carácter educación enseñanza
atribuida a los obligatorio, religiosa en las religiosa en las
gobiernos estatal, laico y escuelas escuelas
provinciales. gratuito. públicas. publicas.

1857: ley que 1910: se 1949: supresión

estableció como profundizaron de los aranceles
uno de los los contenidos universitarios.
destinos de la patrióticos,
renta la identidad
fundación de nacional.
escuelas.

En la década del 90 se 1993: se sanciona la ley

consolida un proceso de federal de educación
reestructuración del 24195/93,
capitalismo, estableciendo que el
1955-1958: con el direccionando el marco sistema nacional de
desarrollismo se político y económico. educación este
fortaleció las escuelas Donde la educación se constituido tanto por
técnicas y sistematizo la ajustaba al lineamiento instituciones privadas
enseñanza media. neoliberal. como estatales.

1983: Democracia, se 1992: se sanciona la ley

permitió cambios y de transferencia, por el
transformaciones que cual se transfiere las
continúan escuelas medias y
implementándose. terciarias de la nación a
las provincias. La
escuela primaria ya
había sido transferida
por la dictadura militar
en 1978.
 (4)

Esta ley tiene diversas características importantes que no pueden pasar

desapercibidas:

 La principal característica de la ley de 1420, se basa en que el estado es

totalmente responsable de la educación pública.
 Funda estudios obligatorios de siete años.
 Se instituye el registro e intervención gubernamental en institutos
particulares.
 diferencias notables entre provincias, es decir, cada provincia decidía
qué se iba a enseñar en sus escuelas. La nación hacía algo semejante
para las que acataran de ella.
 Se invierte la educación primaria como un fondo escolar indeleble y
necesario.
 gracias a esta ley se lleva a cabo la creación de librerías o bibliotecas
públicas.
 También se menciona que el gobierno está atento a través del consejo
nacional de educación y los consejos de circunscripciones.
 Se le establecen a los niños contenidos imperceptibles de historia
nacional, lengua nacional, y geografía nacional.
 Se crea una regla en el que se ordena la acción, agilidad y
responsabilidad del docente, para asegurar la formación, estabilidad del
niño.
 Igualmente, existen planteles para adultos y en caso de necesidad,
escuelas ambulantes.
 Se comienza la construcción de edificaciones escolares y disputes
relacionados con la sanidad escolar.
 El interés de esta ley estaba centrado en la comprensión académica.
 Se instituye un espacio de jardines para niños.
 En 1905, una reglamentación complementaria autoriza que la nación
que no se ocupara de indemnizar las parvedades educativas podía ser
demandada.
 La Ley 1420 de 1884 tenía otro objetivo importante, el cual era lograr
formar a los ciudadanos para obtener una unificación e igualdad entre
los habitantes de Argentina.
 el sistema se compone alcanzado el nivel nacional y las inscripciones y
registros se expande de amanera notable e impresionante.
 lo más importante era cambiar la cualidad de instaurar los lapsos y las
áreas de las escuelas.
 Las aulas de las escuelas se establecían de acuerdo al proceso de
aprendizaje y respetando el mismo que brota y se suministra por la
reciprocidad entre el subordinado y su ambiente.
 Después de esta ley se organizó una alternativa recóndita que ayudo a
mejorar la capacidad con afinidad a los países latinoamericanos que ya
tenían establecidas sus reformas educativas.
 Igualmente se pudieron llevar a los planteles adelante con un particular
dirigente persuadido y comprometido con la transformación de los
habitantes, manejando con su equipo docente la tarea de esto.