Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Fase 4-Plantear
estrategias de fortalecimiento.

1. Descripción General del Curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Antropología Psicológica
Código del curso 403018_761
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☒ ☒ 4
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 08 de
actividad: 09 de abril de
mayo de 2020
2020
Competencia para desarrollar:
El estudiante comprende la importancia de las interacciones constructivas,
retos y alcances del rol del psicólogo como agente transformador y promueve
la potenciación como estrategia útil para el desarrollo y alternativas de
mejora en territorios.
Temáticas para desarrollar:
Para el desarrollo de esta actividad el estudiante debe abordar temáticas
relacionadas con la Unidad 3:
Aportes a la Psicología como ciencia social.
Temas: Antropología Psicológica y Potenciación. Animación Sociocultural y
Creatividad. Antropología Psicológica y Promoción Socio Cultural.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar.

Fase 4- Identificar factores que dificultan el fortalecimiento en un ámbito

psicosocial comunitario, plantear estrategias de fortalecimiento.

Actividades para desarrollar.

Esta actividad requiere de una construcción individual y colaborativa, por lo

que requiere un proceso permanente de diálogo, concertación y diseño con
su grupo de trabajo, de igual forma utilizar los recursos de apoyo.

Individual:

1. El Estudiante debe realizar lectura analítica y comprensiva de los

documentos de la Unidad tres (3) ubicados en el entorno de
conocimiento, posteriormente elabora una presentación interactiva,
donde individualmente dé cuenta de las lecturas propuestas en esta
fase. Fundamentalmente definición e ilustración de conceptos como:
Potenciación o fortalecimiento, promoción, animación sociocultural y
demás conceptos que deba resaltar. (Se propone utilizar la
herramienta https://www.genial.ly ).
Puede utilizar imágenes, video, sonido y otros interesantes recursos.
Lo más importante es mostrar claramente una adecuada revisión y
comprensión de las lecturas propuestas en unidad 3

2. Una vez tenga el link de la presentación interactiva, subirlo al foro.

3. Siguiendo con el análisis y comprensión de lecturas propuestas,

cada miembro del grupo plantea en el foro, mínimo tres factores de
 tensión que generen conflicto y dificulten el fortalecimiento en un
ámbito psicosocial comunitario, así mismo proponer igual número de
estrategias de potenciación o fortalecimiento.

Nombre del
estudiante.
Factores de 1. 2. 3.
tensión
Estrategia de 1. 2. 3.
potenciación o
fortalecimiento
1.
Comentarios: 2.

Colaborativa:

1. Elegir rol para el desarrollo de la actividad y comentar el aporte

realizado en el cuadro sobre factores de tensión y estrategias de
potenciación de al menos dos de los compañeros.

2. Consolidar y presentar un producto final, que incluya los links de

cada presentación realizada por los miembros del grupo, utilizando
la herramienta Genially, además los cuadros debidamente
diligenciados, con factores de tensión, estrategias de potenciación y
comentarios de sus compañeros de grupo.

3. El producto colaborativo final debe presentarse con:

portada introducción, conclusión y bibliografía. Enviarlo en formato
PDF.
Entornos Entorno de conocimiento: donde podrá encontrar la
para su bibliografía sugerida del curso y hacer lecturas de documentos
desarrollo para el desarrollo de las actividades.

Entorno de aprendizaje colaborativo. En este entorno se

lleva a cabo el desarrollo de las actividades propuestas, se
requiere interactuar con los compañeros y tutor en el marco de
la construcción de los productos solicitados.
 Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje: En
este entorno se hace entrega del producto final.

Individual:
N/A

Colaborativo:
Construir documento colaborativo final teniendo en cuenta la
Productos siguiente estructura:
para  Portada
entregar  Introducción
por el  Conclusión
estudiant  Bibliografía.
e

Documento: Formato PDF.

Nombre del Archivo: Código del curso + número del grupo.
Ejemplo: grupo403018_12.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad.

Planeación 1. Los aportes para la interacción o consolidación grupal

de deben hacerse antes de los últimos tres (3) días del cierre
actividades de la actividad, de lo contrario no tendrá puntaje.
para el
desarrollo 2. En la construcción del trabajo colaborativo, es importante
del trabajo revisar los comentarios y documentos enviados por los
colaborativo compañeros, preguntar sobre aquellos aspectos que se
quieran conocer con mayor profundidad. Igualmente
responder a las preguntas o solicitudes que hagan los
compañeros.
3. El desarrollo de los trabajos colaborativos requieren
aportes significativos para que sean valorados como
construcción colectiva, lo que permitiría asumir que el
trabajo fue realizado con la participación proactiva de los
miembros del grupo y que la nota es responsabilidad de
todos.
 4. Se les invita a tener en cuenta las políticas de plagio,
respetando la autoría de los contenidos del trabajo.
5. Se deben aplicar las normas de la netiqueta cuando se
realicen aportes en el Foro colaborativo.
El estudiante elige uno de los roles a desarrollar,
autorizados por la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia, compartiéndolo en el foro:

Líder: Es el dinamizador del proceso. Quien se encarga de

verificar que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés
por la actividad. Cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se
está aprendiendo.
Roles para
Comunicador: Responsable de la comunicación entre el
desarrollar
tutor y el equipo, como también de presentar a su equipo la
por el
información que recoge de la observación en el desarrollo
estudiante
de las actividades-.
dentro del
grupo
Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos
colaborativo
en forma escrita. También es responsable por recopilar y
sistematizar la información a entregar al tutor.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para
el desarrollo de la actividad.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro de las fechas establecidas.

Roles y El grupo escoge un integrante para que sea el responsable

responsabili de la entrega del producto final depositándolo en el entorno
dades para de evaluación y seguimiento.
la
producción Adicionalmente toma un pantallazo de la entrega y lo
de comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron la
actividad con el fin de dejar evidencia y para tranquilidad de
entregables
por los
estudiantes sus compañeros.

Las referencias se deben utilizar con las normas APA,

versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en
inglés).
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
Uso de sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
referencias que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de Evaluación
Formato Rúbrica de Evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Diseño herramienta
interactiva que
No diseña
contiene
herramienta
información sobre No presenta
interactiva, aunque
lecturas propuestas producto
Diseño aporta en foro sobre 25.
en unidad 3. Sube solicitado.
herramienta las lecturas
link de la
interactiva. propuestas.
presentación
Genially al foro.

(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
A partir de la
comprensión de las
lecturas propuestas
en unidad 3, Participa en foro,
diligencia cuadro pero no plantea El estudiante no
propuesto donde factores de tensión participa de la
Comprensión
plantea factores de y estrategias de actividad. 40
lectora.
tensión y potenciación.
estrategias de
potenciación y sube
al foro.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Elección de roles Desempeño en foro No se cumple por No hay elección 40
y producto a de acuerdo con el parte de miembros de rol, ni
optimizar. rol previamente del grupo la comentarios a
elegido. Realiza elección de rol, son cuadro propuesto.
comentarios al débiles los
 menos a dos de los
comentarios a
cuadros donde sus
cuadros sobre
compañeros
tensión y
plantean factores
estrategias
de tensión y
planteados por sus
estrategias de
compañeros.
potenciación.
(Hasta 40 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
El documento final
incluye los links de El documento final
las presentaciones incluye algunos
y los cuadros de los links y cuadros
miembros del realizados por los
grupo. miembros del
Presenta una grupo, presenta una No se entrega
Estructura del excelente deficiente producto final.
20.
producto final. estructura, estructura, no
redacción y cumple en su
ortografía, totalidad con la
organizado, aplicación de
coherente y aplica normas APA.
normas APA.
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125