INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA”

YUNGAY-ANCASH
SÌLABO DE MANEJO DE TIC IV
I. DATOS GENERALES:
1.1. ESPECIALIDAD : Educación Primaria Intercultural Bilingüe
1.2. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019- II
1.3. CICLO : VIII
1.4. HORAS SEMANALES : 02
1.5. CRÉDITO : 01
1.6. FECHA DE INICIO : 26 de agosto del 2019
1.7. FECHA DE TÉRMINO : 20 de diciembre del 2019
1.8. DOCENTE RESPONSABLE : DIAZ GANTU CARLOS EDUARDO PIO
II. SUMILLA:

Desarrolla en los estudiantes el conocimiento y manejo de recursos informáticos para la presentación de la información. Promueve la generación de recursos didácticos
a través de la aplicación de programas informáticos orientados a la innovación.

III. TEMAS TRANSVERSALES

3.1. Formar hábitos de lectura y producción de textos. - En la actualidad se hace imprescindible una formación académica adecuada en un mundo tan desarrollado.
Para ello, se debe formar profesionales con creatividad, dispuestos a innovar y sistematizar información a través de la investigación, y para hacer investigación
hay que tener una cualidad muy grande, que es el hábito de lectura.
3.2. Educación ambiental para el desarrollo Sostenible. Se ha observado que no existe una cultura ecológica en los estudiantes de las diferentes carreras
y especialidades del IESP Público “Ignacio Amadeo Ramos Olivera”, por ello es necesario promover y desarrollar una educación ambiental.
3.3. Práctica de valores considerados en PEI. - En el IESP Público “Ignacio Amadeo Ramos Olivera”, existe un desconocimiento generalizado del PEI, esto nos
motiva y compromete a difundir el PEI en el desarrollo de las diferentes áreas de desarrollo, en este caso en Investigación Aplicada.
3.4. Educación intercultural. - En la institución se tiene un marcado desconocimiento de la interculturalidad, es por ello, no existe el respeto y valoración por la
diversidad cultural, en un centro de Formación de profesores, se torna indispensable para lograr una educación integral, libre de la discriminación y exclusión
orientados al 2021.
IV. LOGROS DE APRENDIZAJE (COHERENCIA INTERNA)

DIMENSIÓN: Personal
COMPETENCIA GLOBAL:
 Gestiona su autoformación permanente y actúa con ética en su quehacer profesional, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración, para
enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la promoción de la dignidad humana.
TABLA 1 / UNIDAD DE COMPETENCIA:
1.2.- Estimula procesos permanentes de reflexión para alcanzar sus metas y dar respuestas pertinentes a las exigencias de su entorno. Se compromete con el
desarrollo y fortalecimiento de su autoformación.
CAPACIDAD CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
1. Domina y aplica  Domina los fundamentos científicos y técnicos Trabajar con imágenes
tecnologías de la del uso educativo de las TIC.  Insertar Imágenes, Características de las Imágenes, Ajustes de la Imagen,
información y la  Domina los fundamentos científicos y técnicos Redimensionar y recortar, Estilos de Imagen
comunicación para del uso educativo de las TIC en el aprendizaje. Diseño
optimizar sus  Se desenvuelve en entornos virtuales usando  Aplicar un tema, Fondo de diapositiva, Combinación de colores, Estilos rápidos,
aprendizajes. aplicaciones para mejorar su aprendizaje Numeración de diapositivas, Patrón de diapositivas, Crear y modificar diseños de
personal y colectivo. diapositiva
 Emplea estrategias y recursos para acceder y Vínculos
organizar la información y utilizarla.  Hipervínculos, Botón de acción, Formas y botones de acción, Aplicación al
 Emplea críticamente los principios seguridad y proceso de enseñanza - aprendizaje
privacidad en entornos virtuales. Animación de Gráficos e imágenes:
 Animar texto y objetos, Tipos de animaciones, Panel y orden de animación.
Añadir sonido:
 Insertar sonidos, Reproductor de sonidos, Cambiar el icono de reproducción,
Marcadores de audio, uso de DSpech.
Elaboración del proyecto interactivo
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE:
5.1. PRIMERA UNIDAD: Conociendo la utilidad de los presentadores electrónicos.
Duración: Del 26 de agosto al 25 de octubre
EVIDENCIAS
SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTENIDOS INDICADORES PRODUCTOS
PRODUCTO FINAL
DE PROCESO
 Elaboración del contrato  Participa en forma activa en la elaboración
Semana  Conoce, comprende las didáctico. del contrato didáctico.  Contrato Didáctico
01 aplicaciones de las TIC  Introducción al área y análisis  Analiza y propone contenidos para la  El sílabo.

Avance de la elaboración de presentaciones básicas.

de los contenidos del silabo. elaboración del silabo.
1. Trabajar con imágenes
 Insertar Imágenes
 Domina los fundamentos
Semana  Características de las Imágenes  Aplica características multimedia a sus Elabora una
científicos y técnicos del uso
02 y 03  Ajustes de la Imagen presentaciones utilizando Imágenes. presentación básica.
educativo de las TIC.
 Redimensionar y recortar
 Estilos de Imagen
2. Diseño
 Aplicar un tema
 Fondo de diapositiva
Presentaciones con
 Emplea estrategias y recursos para  Combinación de colores  Emplea estrategias para gestionar y
fondos
Semana acceder y organizar la información  Estilos rápidos administrar los archivos en Power Point predeterminados
04 y 05 y utilizarla.  Numeración de diapositivas cuando realiza su trabajo.
 Patrón de diapositivas
 Crear y modificar diseños de
diapositiva
 Domina los fundamentos 3. Vínculos (I)  Domina los fundamentos técnicos del uso Elaboración de
Semana científicos y técnicos del uso
 Hipervínculos. de vínculos y distribución de diapositivas presentaciones
06, 07 y 08 educativo de las TIC en el
 Botón de acción al diseñar su presentación. basadas con vínculos
aprendizaje.

 Demuestra sus saberes adquiridos del

Evaluación de I
Semana Evaluación de I Unidad. área.
Unidad
09 Revisión de Portafolio pedagógico  Sustenta con claridad y coherencia el
Portafolio Pedagógico
portafolio pedagógico.
5.2. SEGUNDA UNIDAD: Animación e inserción de multimedia a la presentación.
Duración: Del 28 de octubre al 20 de diciembre
EVIDENCIAS
SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTENIDOS INDICADORES PRODUCTOS PRODUCTO
DE PROCESO FINAL

PRESENTACIONES CON
4. Vínculos (II)  Domina los fundamentos técnicos del
 Domina los fundamentos científicos y Elaboración de
Semana  Formas y botones de acción uso de vínculos y distribución de

APLICACIONES
técnicos del uso educativo de las TIC en presentaciones

MULTIMEDIA
10 y 11

 Aplicación al proceso de
el aprendizaje.
enseñanza - aprendizaje
Semana  Domina los fundamentos científicos y 5. Animación de Gráficos e
12 y 13 técnicos del uso educativo de las TIC. imágenes:
 Animar texto y objetos.
 Tipos de animaciones.
 Panel y orden de animación.
DISEÑO DE
diapositivas al diseñar su presentación.
basadas con vínculos.
 Emplea estrategias y recursos para Ejecuta practicas con
aplicar animación de diapositivas, así objetos e imágenes.
como, objetos en la presentación.

 Emplea críticamente los principios
Semana
14 y 15
seguridad y privacidad en entornos
virtuales.
 Se desenvuelve en entornos virtuales
usando aplicaciones para mejorar su
Semana aprendizaje personal y colectivo.
16 y 17  Aplica las TIC a las actividades
pedagógicas de la práctica pre
profesional de la carrera.
Semana
18
6. Añadir sonido:
 Insertar sonidos.
 Reproductor de sonidos.
 Cambiar el icono de
reproducción.
 Marcadores de audio.
 Uso de DSpech.
7. Elaboración del proyecto
interactivo
Evaluación de II Unidad.
Revisión de Portafolio pedagógico
 Domina los fundamentos técnicos del
Presentación con
uso de sonidos y distribución de
audio.
diapositivas al diseñar su presentación.
 Emplea recursos TIC para crear
Producto Final.
materiales educativos.
 Demuestra sus saberes adquiridos del
área. Evaluación de I Unidad
 Sustenta con claridad y coherencia el Portafolio Pedagógico
portafolio pedagógico.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS: VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

VI.1. Textos especializados
VI.2. Copias seleccionadas para lectura VII.1. Negociación del sílabo con los estudiantes.
VI.3. Exámenes escritos VII.2. Organización de grupos de trabajo para investigar.
VI.4. Plumones de pizarra acrílica
VI.5. Papel bond A4
VII.3. Orientaciones para el proceso de investigación.
VI.6. Papelotes VII.4. Trabajo colaborativo o cooperativo y de
VI.7. Internet interaprendizaje.
VI.8. TV/ laptop VII.5. Trabajo individual y grupal.
VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
VIII.1. Se llevará a cabo una evaluación integral. Se tendrá en cuenta en la evaluación los productos de proceso, producto final, portafolio y auto y co
evaluación. Asimismo, se considerará: Práctica de valores, participación en clases, lecturas realizadas, y tener en cuenta la formación del estudiante de acuerdo
a los temas transversales indicados en renglones arriba.

VIII.2. La evaluación se llevará a cabo teniendo en cuenta la siguiente fórmula

Donde: PP = Producto de proceso
AyC = Autoevaluación y coevaluación
PPx25 + AyCX15 + PFx35 + Plx25 PF = Producto final
------------------------------------------------------ = PF Pl = Portafolio
100 PFU = Promedio final de unidad.
VIII.3. Técnicas e Instrumentos de evaluación:

Técnicas Instrumentos
Análisis de trabajos y/o producciones ▪ Lista de cotejo ▪ Rúbrica ▪ Lista de control
Pruebas de comprobación ▪ Pruebas Escritas
Autoevaluación y coevaluación ▪ Fichas de autoevaluación y coevaluación
VIII.4. Matriz de evaluación
Producto
Productos de proceso Autoevaluación y Coevaluación Portafolio
Final
Auto-
Producto 1 Producto 2 Producto 3
evaluación
Coevaluación
1 2 3 4 Part. 5 6 7 8 9 10 11 12 Part. I II I II Part. I II I II
Un Un
Un calificativo Un calificativo Un calificativo Dos calificativos
calificativo calificativo
Indicaciones:
 En productos de proceso hay 14 calificativos, de las cuales salen 3 para el SIGES (los productos de proceso están enumerados e indican la fecha de entrega)
 En autoevaluación hay dos calificativos: I autoevaluación y II autoevaluación; en coevaluación hay 3 calificativos I autoevaluación, II autoevaluación y
participación
 En producto final hay 2 calificativos: I presentación para su revisión y luego el envío al aula virtual; y II revisión.
 En portafolio hay dos calificativos: I revisión y II revisión
 Part. significa participación.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 CABERO, J. (2007) “Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo”
 CLARO, M. (2010). Impacto de las TIC en los aprendizajes de estudiantes. Lima – Perú.
 www.monografias.com.pe
 YouTube (Diseño de presentaciones)

Yungay, agosto del 2019.

_______________________________________
_______
ING. CARLOS EDUARDO PIO DIAZ GANTU
DOCENTE DE ÁREA