Clase: 2°B.

Maestra:
E.M: Alejandra Goró.
Fecha:

Secuencia didáctica: Actividad N°2

 Área del conocimiento matemático.
 Sector: Numeración.
 Contenido: Naturales. La serie numérica oral. Mínimo hasta 4 cifras.
 ( Página 303 del Programa de Educación Inicial y Primaria.)
 ( Página 22 del Documento Base de Análisis Curricular.) “Identificar números
naturales de hasta cuatro cifras en registro oral y escrito.”
 Objetivo general: Construir un conocimiento matemático a través de la
apropiación de los conceptos y sus relaciones.
 Objetivo específico: Promover una instancia de reconocimiento, lectura y
escritura de los números redondos, a través de la lotería.
 Recursos: Cartones de lotería con números redondos.
Tarjetas con los números 50-60-70-80-90-100-110-130-140-250-260-
280-290-310-320-340-350-470.
Pizarrón.
 Estrategias: Juego en duplas.

Dinámica de la actividad :
 Jugar a la lotería numérica, pero en parejas. Cada dupla de alumnos
compartirá un cartón.
 Escribir algunos de los números presentes en los cartones, en el pizarrón.
 Indagar acerca de los mismos.
Clase: 2°B.
Maestra:
E.M: Alejandra Goró.
Fecha:

 Explorar los cartones.

 Iniciar el juego.
 Corroborar y verificar los números de las tarjetas.
 Escribir los números en el pizarrón y realizar lectura de los mismos.
Actividad complementaria:
 Pintar los casilleros que contienen números redondos.
 Escribir el nombre de dos de ellos.

20 80 29
72 10 12
66 50 30

Bibliografía:

 ANEP-CEIP, (2016). Documento Base de Análisis Curricular. Año 2015.

Consejo de Educación Inicial y Primaria, Montevideo, tercera edición.
 ANEP-CEIP, (2013). Programa de Educación Inicial y Primaria. Año
2008. Consejo de Educación Inicial y Primaria, Montevideo: Impresora
Polo S.A, tercera edición.
 Itzcovich, H. (2009). La Matemática escolar. La práctica de enseñanza
en el aula, segunda edición. Buenos Aires: Aique Educación.
 Rodríguez Rava, B., Xavier de Melo, M.A. (2005). El quehacer
matemático en la escuela, primera edición. Montevideo: FUM TEP.