I.

Date de identificare ale copilului:

· Numele si prenumele: S.M.

· Varsta: 2 ani

· Sex: masculin

· Grupa: baby

II. Date familiale:

· Tata: S.I.

· Mama: S.M.

· Frate: S.I.

· Varsta tata: 36 ani

· Varsta mama: 32 ani

· Varsta frate: 10 ani

III. Ocupatia parintilor:

· Tata: muncitor

· Mama: afacere familie- o florarie

IV. Bugetul familiei:

· mediu

Conditii de locuit:

· casa cu 3 camere

Componenta familiei:

· are un frate mai mare, avand varsta de 10 ani

Relatii familiale:
 · vizibil normale, intelegere, afectivitate

Atitudinea familiei fata de M.:

· afectivitate, iubire, ocrotire

V. Definirea problemei:

M. este un copil vesel, energic, nu are limbajul dezvoltat, are doar limbaj
receptiv. Neavand limbaj, nu poate sa comunice prin cuvinte cu colegii lui si
loveste sau musca atunci cand vrea sa obtina ceva (o jucarie).

Gradul de manifestare al lui M. in activitatea cotidiana:

· este vesnic agitat, atat in timpul activitatilor alese cat si in timpul

activitatilor comune ( se ridica in picioare atunci cand nu ii convine ceva ,
arunca cu obiecte, tipa, bate din picior spunand continuu "nu..nu..nu").

Deranjeaza colegii in timpul activitatii, nu termina nici o lucrare inceputa,

deoarece se plictiseste foarte repede. Raspunsurile lui M. sunt pripite, manifesta
nerabdare, intrerupandu-si colegii si educatoarea.

Dupa vacanta de 2 saptamani loveste si in timpul jocului fara un anumit motiv.

Discutand cu tatal lui, acasa este rezolvat prin "palmute si muscaturi", este
pedepsit chiar fizic si la fel procedeaza si el cu copii la gradinita.

Comportamentul negativ al lui M. s-a intarit ( lovire, muscat), ba mai mult acum
loveste si adultii cu care interactioneaza in gradinita ( educatoare, directoare).

Daca in aprilie-mai, spunea mereu "mama...mama", ca manifestare a dorului,

acum de cand este absenta mama spune mereu "tati...tati".

M. este inscris la gradinita de 6 luni.

VI. Planul de interventie:

Am anuntat familia si managerul institutiei si s-a luat drept masura colaborarea

cu psihologul gradinitei, care a facut intalniri cu familia copilului.
Asa s-a aflat ca mama lui M. este plecata in strainatate de cateva luni de zile.
Copilul era foarte atasat de mama, drept cauza lipsa mamei a creat o anxietate
manifestata prin comportamentele lui de violenta.

In urma intalnirilor cu psihologul s-a constatat ca are temperament coleric si

doreste sa faca ce-i place, devine reticent la reguli, se plictiseste foarte repede pe
sarcinile scolare.

Familiei i s-a recomandat de catre psihologul gradinitei sa mearga pentru

diagnostic fiind suspectat de tulburare comportamentala, hiperactivitate.

VII. Concluzii si aprecieri:

Am participat si eu la sedintele de consiliere pentru a intelege mai bine cauzele

comportamentului lui M., si pentru a alege cea mai buna metoda de comunicare si
de lucru.

L-am facut sa inteleaga vorbindu-i cu calm si uitandu-ma in ochii lui, ca nu este

corect ceea ce face. I-am explicat ca este gresit sa lovim copii fara motiv, pentru ca
o sa ii doara.

Pana la urma explicandu-i de fiecare data unde greseste, a inceput sa ma

inteleaga si sa ma asculte uneori.

Chiar si cand si-a mai pierdut rabdarea si controlul, l-am facut din nou sa inteleaga
ca a gresit si chiar i-a parut rau, s-a dus la acel copil pe care l-a lovit, a pus mana
incet pe el si l-a mangaiat si chiar si-a cerut si scuze.

In urma colaborarii continue cu psihologul gradinitei, am mai aflat ca acelasi

temperament il are si acasa ( il loveste pe fratele lui) deoarece, nu i s-au impus
limite si reguli.

Colaborand cu psihologul gradinitei este propusa inca o sedinta de consiliere cu el

si impreuna cu parintii lui, altfel incercand a solutiona in timp problemele de
comportament ale lui M., care Ii impiedica adaptarea si integrarea in colectiv.
Dobrescu Andreea-Ermina